1、导学案设计备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 课时 1 授课教师教学目标（1）会把代数式反应的数量关系用文字语言表述出来。（2）会把文字语言表达的数量关系用代数式表示出来。重点难点重点：理解并能说出代数式表示的意义，会列代数式。难点：代数式表示的意义和准确列代数式。教学内容 师生随笔一、自学导航：1、填空：（1）a 与 b 的和为 。（2）1 箱苹果重约 15 千克，n 箱苹果重约_千克。（3）一辆汽车 t 小时行了 s 千米，问每小时行 千米（4）a 与比 a 大 2 的数的积为_。小结 ： 代数式：像上面这样的式子都叫 ，即用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式
2、子。单独一个 或一个表示数的 也是代数式。2、小组讨论：上节课还有这样的式子 ab=b a v= 它们是代数 式吗？ts3、小判断：下面各式中哪些是代数式，哪些不是？为什么？来源:学+科+ 网 Z+X+X+K来源:Z|xx|k.Com 0 x-2y3 n5 5a-b=3 2.5 米 - x21二、合作探究：1、知道了代数式是用运算符号表示的数量关系，如何用文字语言表述数量关系呢？例 1、 说出下列代数式 的意 义来源:学#科# 网 Z#X#X#K（1） 2a+5 (2) 2(a+5) (3) a + b (4) (a+b) 22解：（1）（2）（3）（4）2、用代数式可以表示数量和数量之间的关
3、系。你能做到吗？例 2、用代数式表示（1）a 与 b 的差与 c 的平方的和（2）百位数字是 a，十位数字是 b，个位数字是 c 的三位数（3）用含有同一个字母的代数式表示三个连续的整数，并写出它们的和。小结：书写代数式需注意：1、在代数式中，字母与数或字母与字母相乘时，通常乘号写作“ ”或 ，如 2a 写作 或 （但不能写作 a2） 。2、代数式中出现除法运算时，一般以 形式出现，如 st 写作 。三、课堂检测1、说出下列代数式的意义(1) 5a-b (2) (a - b) (3) a - b (4) 222mn来源:Zxxk.Com2、用代数式表示（1）a 的 3 倍与 4的和（2）买单价是 x 元的球拍 y 副，付出 100 元，应找回多少元？（3）a、b 两数的积与这两数和的积（4）大华身高 acm,小亮身高 bcm,他们的平均身高为多少 cm?附加题：用代数式表示：用化肥若干千克给一块麦田追 肥，如果每公顷施肥 600 千克，那么缺少 1700 千克；如果每公顷施肥 500 千克，那么余出 300 千克。设麦田共有 a 公顷，请用两种方法表示出化肥的数量。四、课堂总结：1、用 自己的话说说什么是代数式，并每人举两个例子在小组中交流 。2、你知道列代数式应注意哪些问题了吗？五、课后作业：101 页 1、2、3、4 题。师生反思、总结：
