1、语言教学游戏活动教案篇一：幼儿园小班语言游戏教案幼儿园小班语言游戏教案我的家人一、活动目标：1锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。2引导幼儿围绕 “我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。二、活动准备：1实物玩具：小兔。2.每个幼儿一张“ 全家福”照片。3投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。三、活动过程：1创设谈话情境，引出谈话话题。（1 ）放录音世上只有妈妈好 ，教师带领幼儿边唱边做动作。（2 ）请个别幼儿讲一讲“家里有谁 ”要求语句完整。（师：
2、A 每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈 “家里还有谁？”，谁能告诉老师?B 哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。 ）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。 （有有还有）（3 ）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”（4 ）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”（5 ）谈话引出师生一起合拍“全家福 ”师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师
3、像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹） ，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？（6 ）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动放录音我爱我家 教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。篇二：第 7 章语言教学游戏教案教 案教 学 过 程 设 计篇三：幼儿园小班语言游戏活动教案篇一：游戏教学法在小班幼儿
4、语言活动中的应用游戏教学法在小班幼儿语言活动中的应用 作者：张娟来源：教师 上2014 年第 08 期摘 要：34 岁的幼儿处于语言学习的关键期,本文着重论述通过游戏的方式培养孩子的倾听能力、表述能力以及早期阅读能力，寓教于游戏中，效果显著。关键词：语言；游戏；能力语言是人类思维和交际的工具，它是以语音为物质外壳、语义为内容、语法为组织体系来传递信息的，而 34 岁的幼儿处于语言学习关键期，我们如一味地进行语言灌输，可能孩子会不感兴趣，而把游戏合理地运用于语言教学中，效果会十分显著。一、通过游戏的方式培养幼儿的倾听能力倾听，就是细心听别人说话，倾听是每个人不可缺少的修养，学会倾听不仅能正确地获
5、取信息，而且能给讲话者留下尊重他人的良好印象。目前小班幼儿的倾听习惯都不太好，而游戏是幼儿非常感兴趣的一种形式，通过游戏的方式培养孩子倾听习惯十分有效。（1 ） 利用“ 听声做动作游戏” ，培养幼儿倾听习惯。小班幼儿注意力不集中，特别容易分散，平时活动中需老师不停地督促和提醒，但效果依然不好。因此，在教学中采用“听声音做动作游戏”的方式来吸引幼儿注意力：如播放一些汽车声音，引导幼儿用动作表示是哪种汽车；播放各种动物声音，引导幼儿用动作表示是哪种动物；播放一些大自然的声音，引导幼儿用动作表示出来，等等。对于能正确表达出来的幼儿进行表扬，对于不能表达出来的幼儿提醒他们下次认真听，慢慢的幼儿就会养成
6、倾听的习惯。（2 ）利用“抢答游戏” ，培养幼儿倾听习惯。小班幼儿常常在听一件事，听到前面一两句，不是听不下去，就是急着插话，这说明孩子倾听质量不高，听得不专心、不认真。因此，在教学中采用“抢答游戏”的方式吸引幼儿注意力，让他们听清游戏规则，必须在教师提问结束后才可以说出答案，这样不但能培养幼儿的思考能力，而且还能促进幼儿的倾听习惯。（3 ）利用“分辨错误游戏” ，培养幼儿倾听习惯。在日常教学活动中，为了检验孩子倾听的结果，教师可有意说出“夏天大雪纷飞、青蛙会飞、汽车在水里行驶”等一些错误的话来检测幼儿倾听的结果，观察幼儿是否认真倾听，或者能否听出其中的错误之处，然后再引导其进行改正，这样更有
7、利于加强幼儿的倾听习惯养成。二、通过游戏的方式培养幼儿的表述能力篇二：幼儿园课堂语言游戏大全幼儿园课堂语言游戏大全幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。1、送南瓜儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。玩法：教师请 3-5 位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮
8、子交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：奶奶来了!扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶说谢谢你然后，在篮子里再装进南瓜，另请 3-5 名幼儿上来，游戏重新开始。2、谁躲起来了玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍， “我叫” ，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？” （请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是躲起来了” 。3、捉蜻蜓4、小动物爱吃的食物目标：1、学说简单句“xx 爱吃 xx”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确
9、地给小动物喂食。准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。玩法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。 ”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。 ”反复玩，直到将图片送完为止。5、拿拿、放放玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的*（玩具名称） 。 ”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的*。 ”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出
10、我的小狗熊。 ”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。 ”6、小动物找食物目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。玩法：1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子?”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。附儿歌：小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。7、抱娃娃目标：学用
11、“娃娃的 xx?可以?”的句式，了解五官的功能。准备：每人一个娃娃玩法： 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的 xx?”句式说说自己娃娃五官的功能。8、奇妙的口袋目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。准备：神秘袋一只。规则：每次只能摸出一样玩具。玩法：1、教师拿出口袋念儿歌： “奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？” （这是皮球。 ）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。 ）2、教师念儿歌： “奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。 ”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。9、外
12、婆桥玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥；你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。10、见面歌目标：1、学习用“xx 见面，xxx ”的句型创编儿歌。2 、能够边朗诵儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“xx 见面，xxx”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。附儿歌：见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！11、
13、听指挥目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 准备：1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞） 。2、录音“小鸟的叫声” 、 “树叶” 、沙袋等。 玩法：室内听指令动作室外听指令动作（一）室内听指令动作。1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声 ”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？2、听指令动作（1 ）脸部动作。翘起嘴巴,做只小猪。捏下鼻子,做只狐狸。一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。（2 ）手指动作变把手枪“嗒嗒嗒 ”。 变个相机“喀嚓,喀嚓” 。变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚” 。（3 ）身体动作站起来,转个圈。做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。
14、c 做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。（二）室外听指令动作。2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。12、小黄鸡去看戏目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。准备：母鸡与小黄鸡头饰。儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出 “叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。 ”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出
15、看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等） 。13、你有什么？目标：1、学习“我有- ”和“你有-”句式。2、能够用完整的句子表达。 准备：玩具若干。规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车” 。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。 ”14、看动作说词语目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱抱娃娃
16、。 ”教师接着说：“抱抱西瓜。 ”孩子再接着说：“抱抱被子。”词组说得越多越好。15、捉迷藏目标：1、学习正确运用方位词：里外、上下。 2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。 准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地） ；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。 玩法：1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（xx） （替换成方位词）找到了谁（xx） 。”2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了?）3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在地方找到了谁或我藏在了地方。16、捉蜻蜓（听说游戏）
17、目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓 ”等字音。2、锻炼快速反应能力。 准备：飞舞的蜻蜓教具一个。儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。 注意事项：2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。3、提醒幼儿念准儿歌的字音。17、好玩的抱枕1、 “抱枕可以怎么玩？看看谁最会动脑筋，想出的办法多？”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言；个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。2、幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的？教师运用同伴经验或者动作和词语的
18、匹配来帮助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作；3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。18、夹尾巴篇三：小班语言教案幼儿园小班语言教案：小班活动拔萝卜设计思路：幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 活动目标：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复
19、述故事并能说出主要对话活动准备：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带活动流程：回忆故事共同讲述表演故事活动指导：一、回忆故事出示萝卜师：看这是什么?这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢? 讲述故事师：1 、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说
20、的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?二、共同讲述师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?教师旁白，引导小朋友说对话。师：萝卜是怎么拔出来的?三、表演故事师：下面我请小朋友来表演这个故事分配角色在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态幼儿园小班语言活动：故事水果屋【 设计意图】 在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的?【设计意图】在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家
