1、写特产的作文评语篇一：作文集选前言这册作文集选 是我自编的“作文书” ，它是我从 4 年级到6 年级的日记中精心选编而成的作文册。它的内容丰富：有幼稚可笑的儿童篇，有酸甜苦辣的成长篇，当然，也有美妙的景篇实话告诉你吧 写作文并不难！但是，有一部分同学老觉得没什么好写的，觉得没意思。其实并不是这样的，在实际生活中，多多留意身边的事物，到那时，你就会发现，你会有好多新的收获，似乎有写不完的话。这就是写作选材的秘诀！ 但即使选到了材，不会表达怎么办呢？到了这时候，就需要记一记第二个写作表达秘诀“联想思考” 。要写事，就要有“感” 。要有感想可写，就得一边读书，一边联想身边的生活，联想学过的知识。你可
2、以联想到人生的成功与失败，列举事例，深挖思想，写出来，就是一篇很棒的作文！ 那就让我们从“感点”起步，带着“联想”上路，一起营造一个美妙的“竹林文”界吧！加油！ 或者 在漫长的小学路上，留下了一串小脚印，它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后，留下了一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，有五彩的仙子在欢唱，有时光爷爷的教诲，有梦想的泡泡装点。 我的哭哭笑笑，我的懵懵懂懂，我的奇思异想，我的“英雄事迹” ，都像一朵朵美丽的花，绽开在“生活”这片辽阔的土地。 我的足迹，我记载；我的生活，我热爱。王睿洋给远方小朋友的一封信 亲爱的朋友：你好！你我虽然不认识，但我还是想和你交朋友. 我叫王睿
3、洋，今年十三岁，我是一个活泼的男孩，我有两只圆溜溜的眼睛，一张小小的嘴和一双大大的耳朵。也许你是一个活泼开孔的女孩，或者和我一样是一个有志向大男孩，不管怎样，让我们成为快乐的好朋友。我的家乡大连是一个水多鱼多的地方。苹果、还有各种海鲜是大连的特产。高高的大黑山和美丽的星海广场等都是大连游览观光的好地方。如果你愿意和我交朋友，就请你赶快回信，让我们交流学习收获知识！祝：好好学习，天天向上!陌生的朋友：王睿洋 2013-5-14 老师评语： 1、写信格式正确2、层次分明，语言流畅篇二：王艺霖作文我给小姨的一封信亲爱的小姨：你好！你有好多年没有回灵石了吧! 我们的家乡灵石现在变化可大了。今年寒假，你
4、一定要回来看看哦！一座座高楼拔地而起，一条条马路笔直宽阔，一辆辆新车在马路上有序行驶，新的旅游景点客人来来往往，各地有名小吃遍布灵石每个角落亲爱的小姨，这就是我们灵石的新变化。亲爱的小姨，先说说灵石的旅游景点吧。除了以前的翠峰公园、王家大院、石膏山，近几年，我们新开发了红崖大峡谷。红崖大峡谷是集气象景观和丰富人文景观于一身的原生态旅游胜地。最大的特点是以自然资源见长，风景区野谷幽深、林木繁茂、百花争艳、草木丰美，真是美极了，它也是我们灵石又一新的标志。除了红崖大峡谷，灵石的通宇广场、文化艺术中心、森林公园也是人们休闲娱乐的场所。特别是森林公园，一走进森林公园，你就像到了一个童话世界，那里的湖水
5、清澈见底，湖底还有小鱼，旁边葱翠的树木和小草也让人赏心悦目。再说说我们灵石近几年的小吃吧。小姨一定还能回忆起我们家乡以前的好多特产，现在可不同了，各地有名小吃现已遍布灵石各个角落，走到哪里都可以吃到好的东西，今年寒假回来，我一定带你尝个遍，你是不是已经直流口水了。 小姨，伴随着我的成长灵石也在不断发生变化，如今他已成长为世人瞩目的城市，因为我们是灵石人，所以，我们热爱这片古色古香的土地。小姨，回来看看吧，我们一起来感受新的灵石。小姨，最后祝你工作愉快，身体健康，合家欢乐。你的外甥 王艺霖2015 年 10 月 25 日评语：该生写给小姨的书信内容条理清晰，主次分明，用词准确恰当，介绍家乡能抓住
6、景点和小吃，不仅抓住读者眼球，而且能抓住读者的胃，深深的吸引大家。很棒！指导教师：刘海萍篇三：作文特长班工作小结作文特长班工作小结2007-04-26 22:37 小鸭游啊游作文特长班工作小结饶淑芳本学期，我当任了四年级（3 ）班的作文特长班的教学工作。指导习作，要注重激发学生对习作的热爱， “生活有如源泉，文章犹如溪水” 。生活为学生的习作提供了丰富的习作素材。因此，“习作生活化”这一理念是提高学生文章质量的法宝。在作文特长班的教学中，我尤为注重调动学生观察思考和练笔的积极性，常常让学生通过“写生活”来“活写生” 。1.就地取材，引导学生愿写从语文观点出发以，生活本身就是语言学习的课堂。那么
7、生活也当然是习作训练的基地。学生在这个五彩斑斓的世界里，每天每时都会经历很多事。 “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，来捕捉事物的特征。 ”自己熟悉的人和事，才最能引起孩子的共鸣，贴近学生的命题，才能点燃学生的创作热情。三月初，上饶有一场百年难遇的春雪，当天，我当即改变习作命题，带领学生到雪中去观雪景，去游戏，去感受大自然的美，因为有深刻的体验 ，学生的习作文采飞扬。看见学生喜爱我的孩子朱少聪，便让他们下课后留心观察他的言行举动，与他游戏对话，从而让学生写出了一个活生生的小男孩。观“六一”文艺汇演后，就出炉“六一”文艺汇演”专集；观“画展”后，一幅幅小画家的绘画作品便在学生的笔下出现。 “
8、春雨” 、 “校园” 、 “葱兰” 、 “胖大海” 、 “乌龟”孩子们熟悉的景物、植物、动物都成了他们的习作素材，这些命题，降低了学生的习作难度，让“潜能生”也有话可写，有言可叙。学生说心中的话，写身边的事，在感而发，有情可叙，从而不再视习作为“虎” 。还有部分随文练笔，如给战争中的孩子的一封信、扩写古诗回乡偶书、我最喜欢的一本书等习作，不仅加深了学生对课文内容的理解和升华，也对单元重点的训练项目进行了强化。2.开展丰富的活动，使学生乐写“玩”是孩子的天性，通过创设不同的游戏活动，让孩子们忘我地投入在游戏的情景当中，情感得以充分地释放，这就为说、写提供了很好的平台。 我常开展喜闻乐见的活动，让
9、学生在玩中在乐中，在充满情趣的游戏中积极主动获取知识 和写作素材，激发他们对写作的兴趣。本学年开展的活动有：左手穿针比赛、吹泡泡、做叶贴画、跳绳比赛、 “运西瓜”游戏、 “三个字”游戏、 “老鹰捉小鸡” 、拔河比赛、小实验“称空气”，学生因为有亲身体验，完成习作不觉得困难，还常能抓住活动的细节，冒出好词佳句，字里行间充满了童真、童趣。在期中考试的作文我最喜欢的一堂课中，有不少特色班的学生写到：“我喜欢上作文特色班的课，作文在我眼里不再困难了，反而觉得充满了乐趣” 。三年级作文教学计划五册作文教学计划教学内容分析本册教材以义务教育小学语文第五册教学大纲为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根据
10、学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。教学要求：1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。2 让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，
11、比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。3、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教
12、给学生熟练掌握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。4、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的两篇日记一定要抓好、训练好。5、面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏，以提高学生的写作兴趣。6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。7、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。教学重点难点：第八册的作文教学以写人、写事、写景、写活动为主，教给学生方法，让他们掌握
13、写作要领。教学时数安排作文八次 16 课时修改作文 8 课时作文欣赏 8 课时三年级作文教学总计划 2007-11-16 22:39 分类：作文教学字号： 大 中 小一、 基本情况：全班共有 60 名学生，其中男生 30 人，女生 30 人，有 5 人刚刚从外校转入。经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，学生的写话能力明显超过平行班级，练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。全班共有 27 名同学在 18 家少儿报刊上发表日记、写话56 篇；班级自编佳作集会转的纸风车 ，共收入 18 名同学的30 篇佳作；二年级全班共向外投稿 402 篇。二下我还尝试让学生担任小老师，批改同龄人的日记，取得了不
14、错的效果，李雪、庆光磊等人的评语像模像样，等级接近老师标准。另外，根据低段起步教学实践，我同步撰写了二年级日记教学系列叙事 ，合计约 7 万字，在人教小语论坛连载，受到广大教师网友青睐，点击率突破 3 万 5 千。老师们真诚的建议和中肯的批评，促使我进一步反思自己的教育实践，积累了宝贵的教学财富，为由低段写话转入中段习作，搭建了很好的平台，降低了学习难度。当然，作为刚升入三年级的我班学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近四分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够
15、美观；写完了不能主动检查修改。庆克伟、宁瑶瑶、陈发俊几人每次日记只能写 4、50 字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，本班语文教学既有一定基础，也有不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。苏教版第五册教材是自成体系的专门课文，为教师的教和学生的学提供了便利。本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为 重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。二、 教学措施：1、 上好语文课，重视 “读写长线结合 ”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积
16、累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、 抓好随文小练笔，重视 “读写短线结合 ”。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写” ，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、 上好指导课，帮助学生迈好第一步。 每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4、 提倡认真修改，养成良好
17、习惯。 三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。5、 成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。 在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任日记批改小老师。6、 坚持写日记，继续试行学生批改练笔实验。 一如既往布置学生写日记，每人每周 5 篇，根据不同档次提出不同要求；班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。 作文小组成员担任小
18、老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本，并制订三（2 ）班第一学期日记批改分工安排表 ，责任到人。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。7、 扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。 定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站，及时向全国 200 多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。8、 成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。 在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底” ，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
