1、写方位顺序的作文篇一：方位顺序方位顺序：我爱秋天的校园 我爱春天的校园，因为这里边百花争艳，我更爱秋天的校园，因为她色彩斑斓。 一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中央是一棵翠绿色的黄杨，黄杨的周围有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花?一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇晃着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的海浪，此起彼伏。操场的周围环绕着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变黄了，一阵微风吹过，树叶
2、争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给校园铺上了黄地毯，怪好看的。 校园的秋天多么美好啊! 想想做做 1我爱秋天的校园是由于她 A百花争艳 B婀娜多姿 C翩翩起舞 D色彩斑斓2填上合适的词。 ( )的黄杨 ( )的菊花 ()的小扇子 ( )的紫罗兰 ( )的鸡冠花 ()的海浪 ( )的月季 ( )的叶子()的风采 3用“”画出文中打比方的句子。 4文章的2 自然段按顺序写的，标志词语 是 、 、。 我们的生物角在我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼，它们自由自在地游来游去。尤其那条“水泡眼
3、” ，鼓着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠闲地穿行，真惹人喜爱！中间一层装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它似乎在提醒人们：“只准观赏，不准动手。 ” 这就是我们的“生物角” ，同学们总喜欢围在那里观赏、交谈。 想想做做 1、用一句话概括第二自然段的段落大意。2 、 用“|”把第二自然段分为三层，并写出你是按什么顺序分层的？3、 简要地写出三个架子上的每一层各放着什么东西。4、 从短文中找出描写金鱼形态和
4、神态的词语，写在下面的括号里。 （ ）（ ） （ ） （ ）5 、 “它似乎在提醒人们”这句话中的“它”指 6、文中画横线的句子采用两种修辞手法来写，这两种是 和7、文中画“ ”线的句子把比作，比作篇二：作文按空间顺序写作片段练习写段训练二怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下列一些方法：2以方位顺序为序写。例三味书屋 中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅
5、画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在西游记一类的小说上描仿像。这段话写的是“ 三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上（挂着画）画前（先生的座位、八仙桌、高背椅?）四面（学生的书桌）东北角上（鲁迅用过的书桌?） 。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以从左
6、到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“前后左右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前左后右”的顺序，就让人别扭了。读一读，练一练：（1 ）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一
7、片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！阅读导引：这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看。美文欣赏 我的教室我的教室在学校教学楼第三层的最东边，它的北面开窗，非常明亮。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板，前面的黑板是老师用来讲课，书写板书的；右面的黑板上写着全班同学的名字，谁的
8、表现越好，他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片，在冬天寒冷的季节里，它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具，每天早晨、中午和下午放学时，值日的同学们就会用它们，把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架，上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志；下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈列着饮水机和柜子。教室的中央，整齐地摆放着三列课桌，每排有五张桌子，这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了，有的上面布满了小洞和裂痕，显示着它的沧桑历史。教室的正前方，就是我们班级最神圣的位置讲台。老师们每天在讲台上走过无数个来回，为我
9、们传授知识，教导我们做人的道理。在讲台的中间，摆放着一张长方形的讲桌，上面放着一些教具，讲台上面的墙上安装有电脑，它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜欢电脑，老师经常为我们播放一些最新的科教片或者用 PPT 教学，作业不多的时候，老师还会为我们播放电影，算做是对我们有良好表现的奖励哟！（2 ）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园” 、“我家的厨房”或“我的卧室” ，也可以以其他景物为中心内容来写。篇三：读写结合 方位顺序6天安门广场 读写结合一、谈话导入1、同学们，知道这是哪吗？你们有谁去过天安门广场？ (交流)2、还有很多同学没去过北京天安门广场，大家想去天安门广场参观吗？今天机会来了
10、，我们可以来一次免费的旅行。快快打开书，翻到 31 页，自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧。 （学生读文）二、整体感知1、在天安门广场转了一圈，它给你留下的印象可以用文中哪两个词语来形容？（宽广、壮观）三、精读二三段1、来到天安门广场，我们到底能看到哪些雄伟的建筑物呢?默读课文 2、3 自然段，用横线划出建筑物的名称，用波浪线画出表示他们所在位置的词语。 （找一同学板贴）1 天安门 广场北端2 人民英雄纪念碑广场中央3 毛主席纪念堂 广场南端4 人民大会堂东西两侧5 中国国家博物馆2、小结：同学们，像这样表示方向或位置的词，我们称之为方位词，用上方位词来介绍一处景物或建筑物，这样的写
11、作顺序就叫方位顺序。3、同学们，这样写有什么好处呢？（ ）4、小结：是啊，运用方位顺序来写一处景物，会让我们一目了然。四、小练笔1、今天，我们也来学一学这种写作方法。写一写我们的校园，怎么样？让我们跟随摄像机，登上学校的连廊向北眺望，你看见了什么呢？（播放视频）2、你能用上这样的句子来说一说吗？登上学校连廊向北眺望，整个广场尽收眼底。广场中央是 ，旗杆南面是，东西两侧是 ，广场北端是。3、同学们，我们的校园这么美丽，如果客人来了，你用这么几句话来介绍它，满足吗？显然，这是不够的，那么应该怎样来介绍呢？你看,作者介绍天安门广场时，详细地介绍了天安门，而介绍中国国家博物馆和人民大会堂则只告知我们名字。显然，在介绍时，要做到有详有略。接下来，让我们放慢脚步，慢慢欣赏！这节课，我们来写一写前面两处。 （出示图片）广场中央 。 旗杆南面 。 交流、讨论6 余下的两处由我们同学课后完成。让你的介绍能让客人们也爱上我们的学校！
