1、作文教案友爱在什么中篇一：爱作文教学设计 我爱你作文教学设计教学目标1让学生学会通过具体的事例来表现亲情。2让学生掌握通过语言、动作的描写来表现人物的品质特点。3让学生真正地去感悟亲情，去关爱亲人教学过程:一、 课前准备：选出自已最爱的亲人，说说爱他（她）的理由。二、 课堂谈话生活中，我们时刻被浓浓的温情环抱着。比如：和同学间建立了深厚的友情、和邻居间互相帮助形成的邻里情、和老师间难以割舍的师生情但最让我们感到温暖与幸福的则是我们的亲人所给予我们的亲情。可是，我们会感恩陌生人的一次帮助，铭记老师的一次鼓励。可每天陪伴身边的亲情却往往被我们忽视，被我们坦然地接受。这节课，就让我们重新去品读亲人给
2、予我们的爱与关怀.幻灯片 1：出示课题我爱你 1、同学们，课前让你们选出自己最爱的亲人，并用一段文字来说明你爱他（她）的理由，现在我们来交流一下，好吗？2、同学们讲得很好。通过你的交流，老师真切地感受到了你们的亲人对你们无私的爱。为了你们的生活、学习，他们不辞劳苦，付出了一片真情！你们都说很爱他们，是发自内心地说爱，是吧？3、做亲情测试。看看他们在你们心底的分量到底有多重，好吗？（1 ）知道爸爸、妈妈生日的同学请举手！（2 ）知道爷爷、奶奶生日的请举手！（3 ）在家不冲家长乱发脾气,能主动帮家长干些力所能及的家务活的请举手！三、交流深化。看来我们做得还远远不够,下面来欣赏一组幻灯片，看看父母长
3、辈又为我们做了一些什么。（播放幻灯片）师配音：那种琐碎的爱，叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，一杯牛奶盛满了关怀； 那种宽容的爱，叫父爱，像高山，似大海； 那默默流淌在心底的亲情，像古老的常青藤，承载着对岁月的眷恋；又像一片深情的海，描绘着春天最美的诗篇。它温暖着我们成长的道路，让我们和幸福撞个满怀，让我们心存感激！5、 同学们，你们感受到身边浓浓的亲情了吗？现在请大家闭上眼睛，回放一下亲人对自己的爱和关怀，简要说说发生在你和亲人间的最令你感动的一件事。（1 ）小组互说。（2 ）指名发言。其实不是只在重大的事件中才能表现出真情，在点点滴滴的平凡小事中，更能显示出亲人对我们的关
4、心和爱，更能体现出亲情的伟大！因此，在选材时，我们要注意：出示幻灯片：选身边事，抒心中情选好材后，我们要细细地去想一想当时的细节。注意：抓住细节，以小见大比如：亲人的一句话、一个动作、一个眼神把这些写具体，我们的文章才会有血有肉，更加生动。同桌交流一下，把当时人物的语言、动作、神态说出来。1、 同桌讨论。2、 指名发言。以感恩的心，用心去体会亲人的一句话，一个动作，一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。其实，古今中外，许多名人也曾用许多美丽的词句来讴歌亲情：出示幻灯片读一读，记下这些句子，也可运用到我们的作文中，使文章更具说服力。亲情是海洋中翻涌的浪花；亲情是黑夜里不灭的灯塔，在幸福的亲情中，我
5、们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，将我们紧紧环抱。下面，就让我们拿起手中的笔，将亲人对我们爱记录下来，铭记心头。注意：1、 给文章起一个充满亲情的名字。2、 通过真实事例，抒发真情实感。3、 抓语言、动作、神态刻画人物。4、 注意细节描写，力争细微之处见真情。篇二：友 爱 在 生 活 中友 爱 在 生 活 中沙洋县实验小学六（一）班 吴骐潇指导老师：张琼 友爱，确实在生活中。新闻，大家一定不陌生。可这新闻，这微不足道的新闻，却把我的“友爱观”改变了几次。一开始，我认为世界上的人都值得信任，个个都友爱无比。 这种想法持续了许多年，我幼稚的心也渐渐融入了社会，看起了新闻
6、。“明明就是你把我推倒的，你赔我钱！”现在这种事情常在新闻中。人们的心，已经快被黑暗吞噬，光明似乎再无立足之地了！也的确是这样。我以前一次旅游途中，看到了这样的一幕：某个老人自己摔了一跤，有好心人从她身旁经过，准备扶她。可谁知那老人立马死死抓住好心人的腿，还大叫：“你撞了我，还想跑？”周围的人都围了上来，想看看究竟发生了什么。不过，有路人为那位好心人作证，正想告诉那老人时，那老人却已经离开了。看到这，我不禁义愤填膺，同时也对生活充满了怀疑：大家都这样的吗？友爱与信任去哪儿了？我抱着这些疑问，寻找着答案。 光明终于破茧而出了！近段电视上、新闻上，老是播放着好人好事；“提高国民素质”的宣传广告也时
7、常出现；连最普通的生活中，人人做好事，也已经不足为奇。是的，说起做好事，为社会，为生活中的友爱贡献一份力，大家都有份。我自己也做过：在游玩时，老奶奶摔倒了，我完全出于善良的本性，把老奶奶扶了起来。老奶奶惊讶地望着我，好一会儿才向我道谢，我已欢笑着跑开了。我想，我找到了友爱的答案。友爱，确实在生活中。篇三：作文爱无处不在教学设计爱无处不在 作文教学设计人间有真情，世间有真爱。朋友，当你跌倒的时候，你会发现有一双大手正搀扶你，当你伤心时，有一个怀抱正拥抱你，当你疑惑时，有一双眼睛正关注你。困难阻挡你时，会有四方关心支持你，灾难侵袭你时，会有八方支援帮助你。原来我们生活在这样一个其乐融融的氛围中，原
8、来爱无处不在。爱就在我们身边细微的事物中，你发现了吗？请以“爱无处不在 ”为题作文，文体不限（诗歌除外） ，不得出现真实姓名及学校名称，字数 500 字左右。教学目标：1、启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。2、指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间，让学生感受创作的快乐。3、激发出学生心中的爱，体会人间真情，学会爱自己、爱别人、爱国家、爱整个世界。 教学重点：启发学生关注生活、发现生活，留心身边的人、事、物，挖掘有关“爱无处不在”的写作素材。教学难点：指导学生从不同角度研究作文的选材、构思，发散思维，拓宽学生写作空间
9、 课前准备：1、歌曲“爱的奉献 ”、 “让世界充满爱 ”2、父母疼爱孩子的图片、老师关心学(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘: 作文教案友爱在什么中) 生的图片、助人为乐帮助他人的图片以及汶川地震、抗击雪灾等图片。教学思路：讲评改 展教学过程：一、导入播放音乐“爱的奉献 ”，出示汶川地震灾区救灾等照片。学生看后简单谈谈感受。今天我们就以“爱无处不在”为题写一篇文章。二、写前指导1、思路点拨：这是一篇命题作文，首先要分析题目，抓住中心命意。其次是确定写作思路，爱可以是很多种，如父母的爱，朋友的爱，普通人之间的关爱，对国家的爱等等。第三是选材布局，学生要根据写作思路选取恰当的材料
10、，素材应典型，为中心服务。第四是确定文体，本文可以写记叙文，也可写议论文，文笔好的学生也可写散文，视自己能力而定。2、学生分析题目确定写作思路父爱、母爱、友爱、关爱、师爱、大爱等。3、学生相互交流自己的写作方向4、素材共享根据学生们确定的主题思想，师生共同交流适合于这一主题的材料，可以是生活中的人和事，也可以是以前看过的优秀作文中的素材。三、构思成文学生在构思成熟后，开始写作。用时大约 45 分钟左右。四、习作指导1、精彩开头选取一些习作中的开头展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。2、精彩结尾选取同学们习作中的结尾展示出来供同学们欣赏学习，并分析精彩在哪里。3、教师指导如何开头指出开头应注意避免以下三点：大头娃娃-拐弯抹角，离题千里一张老脸-千篇一律，格式固定满头插花-东拼西凑，眼花缭乱4、教师指出结尾存在的问题（1 ）记叙文中结尾“简单” ，缺少构思。（2 ）散文中结尾长篇大论， “画蛇添足 ”。（3 ）议论文中语言平淡，点题不足，软弱无力5、精彩片段选取学生习作中写得精彩的句子展示出来供同学们欣赏学习，分析精彩之处。6、优秀习作赏析选取一两篇优秀的学生习作师生共同点评分析，学习他人长处，便于加强自身写作水平。五、学生写作
