1、中西思维对比,作文篇一：2016 中外作文对比2015-2016 年美国大学入学通用申请作文题目 ：1. 有一些学生有一段背景、特征、兴趣或才艺，对于他们来说富有意义，如果缺少了的话，他们的申请材料便不完整。如果你是这样的话，请你分享你的故事。2.从失败中学到的东西会成为今后成功的基础。重述你经历的一次失败的事件或时段，对你有何种影响，你从中学到了什么?3.反思一下你挑战的某种信念或思想，什么促成了你那样做的，你还会作同样的决定吗?4.描述一个你解决了的或想要解决的问题。它可以是一项智力挑战、研究查询、道德困境，任何事情无论大小，只要对你来说是重要的。阐述它的重要性，你采取了或将要釆取什么步骤
2、去寻找对策。5.讨论你的一项成就或事件，正式或非正式的，它标志着你在文化、社区、或家庭从孩提时代转型成为成人。2015 年美国作文题：1. 在你试图说服他人时， “听”是否比“说”更为重要？提示：在任何良好的对话中成为中心，不是看你的嗓门是否比别人大，而是看你能否静听不同的观点。倾听他人的观点，特别是那些你不同意的观点，总是能让你获知更多。花尽可能多的时间去倾听别人必须一吐为快的意见，即使你很是确定自己的立场。了解和 尊重他人的立场，是说服人们接受你的立场的第一步。2.有没有可能保持双重忠诚？提示：忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想要为真
3、实信守忠诚，但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。我们具有的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。3.人们是否过于看重那些现实的想法或活动？提示：人们注重实用的教育、能赚钱的工作和有用的产品。他们常常抛弃他们觉得不现实的或不能 即刻见效的想法和项目。确实，实用性能带来物质的回报，然而，尽管如此，不讲实用性可能从其他途径使人富足。而且，现今的实用产品和活动可能很快过时，而那些现在看来不现实的东西可能有朝一日证明是很有价值的。作文聚焦有争议的话题SAT 考得非常抽象，学习、知识和真理，世界观，人生
4、观，成功和失败这是 SAT 作文经常考的话题。而且话题都存在一定的争议性。比如，学习中什么要素最重要，是想象力还是知识，或者学习中什么要素更重要，是事实还是概念？另外，教与学的关系，知识是主观还是客观等主题，也是 SAT 常考的话题。世界观一向是 SAT 考查的难点，比如现象和本质的关系、个体和群体的关系，现在和将来的关系，一般来讲，这样的题目需要在例子中展开才能得到有效的论证。对于人生观的理解的主题，SAT 一直是以抽象的方式来考查，例如，SAT 会考“我们是谁” ， “人需不需要危机” ， “个人是否需要他人帮助” ， “是否需要了解自我发展自我”等抽象的问题。其他的考点还有人类的缺陷、亲
5、密关系和管理等等。SAT 作文常常把“成功”的概念定义为英雄、幸福、成就、专家等。成功的要素很多，可以是逆境，可以是坚韧，可以是冒险，可以是谨慎与此相对，失败的要素也很多，可以是拖延，可以是逆境，可以是鲁莽，可以是犹豫这些要素其实是一个事物的两个方面。只要你能自圆其说SAT 作文考查的是学生的思辨能力，而不是能不能回答出问题，因此该问题的各个方面可以成为学生的答案，考生甚至可以缩放题目来形成自己的观点。SAT 作文考的是说服性作文，即考查考生能否在短时间内搜集大量的论据，具体论证自己的观点。SAT作文的话题范围非常广泛，政治、经济、社会、教育都可以考，但绝不考查任何高深的专业知识。SAT 作文
6、对考生的写作风格不做要求，考生可以用正式语言和非正式语言，引用文学或者历史材料作为例子，也可以采用个人经历作为例子来论证，以及全文以第一人称“I”进行论证等。“观点不重要，关键是用实例证明。 ”SAT 作文启发思维能力，训练学生反思和怀疑的能力。没有标准答案，只要学生能用自己的观点自圆其说。中国的考试往往定一个大方向，然后让学生朝着这方向走。而 SAT 作文中，你可以往东走、往西走、往南走、往北走，甚至不走都可以，只要能说出充分的理由。中国的作文强调观点、思想性，而美国的作文强调用事实论证。我们的考试中，说凡事有两面，SAT 可能让你论证为什么不能有第三面。如果想法都是往一个方向，只有一种声音
7、，其实是违背创新精神的，我们的考试中出的题目或许标新立异，但必须思考一下：里面是不是包含创新精神？近期 SAT 作文题摘登2011 年 6 月题目：1.Does every achievement bring with it newchallenges?是否每份成就都会带来新的挑战？人们认为，每项成就也就是我们所说的每一个进步都会将人们引向问题的最终解决，并帮助人们更了解自己和周边的世界。但在现实中，每一个新答案的产生，都会引发新的问题，每一个新的发现，都会露出更深层、更复杂的状况。每个成就都通向更深层的问题、更重的责任、更复杂的状况，以及全新的挑战。2.Does accepting the
8、values of a group allow people to avoid taking responsibility for their own thoughts and actions?接受群体的价值观是否容易使人们避免为自己的思考和行为负责？无论生活中哪个层面，忠诚都是人们鼓励和赞赏的一项美德。但很多时候，忠诚是盲目的：借着不自觉地与一个群体认同，将其价值观当作自己的价值观，我们就不必对自己的思想和行为负责了。3.Do groups that encourage nonconformity and disagreement function better than those tha
9、t discourage it?鼓励与众不同和不同意见的群体是否比那些不鼓励这种思维的群体更容易发挥作用？无论哪个群组都会要求其成员保持一致性。组员必须在诸如决策如何制定、谁担任领袖、组员可以享受多少自由这样的关键问题上保持一致。然而，当群组鼓励组员之间的不一致和不同意见时，决策制定的质量反而会更高。尽管有时候这样会带来一些混乱和冲突，但不同意见的存在，能避免强势群体犯错。2011年 5 月题目：1.Do rules and limitations contribute to a persons happiness?规则和限制是否对一个人的幸福有益处？2.If people worked le
10、ss,would they be more creative and active during their freetime?如果人们花更少的时间工作，是不是他们就会在闲暇里更加积极和具有创造力？3.Does every individual have an obligation to think seriously about important matters,even when doing so may be difficult?是否每个人都有义务去对那些重要的事务认真思考，即使这样做可能非常困难？4.Is real success achieved onlybypeoplewhoac
11、complish goals andsolveproblemsontheirown?是否只有那些靠自己来实现目标和解决问题的人才能实现真正的成功？SAT 作文如何评分SAT 作文阅卷由计算机随机抽取两位老师(主要是高中英语老师，也有部分大学的英语老师)同时阅卷( 两位老师彼此并不知道评阅同一篇文章)每位老师分别给出 1-6 分的分数，6 分为最高分，然后将分数加起来，得到 2-12 分的成绩，这就是作文的原始分。如果两位老师的评分情况不一致(给出的得分相差超过一分) ，就有第三个级别更高的阅卷人出面进行合理的分数调整。阅卷人的阅卷思维遵循整体评分法，即整体地评审文章而不是根据部分段落给分。阅卷
12、人主要关注文章是否有一个明确的观点，并围绕这个观点进行论证，有没有具体、有说服力的例子或者理由来支持整个文章的观点。从文章结构来看，阅卷人主要关注文章有没有跑题、是否易于论证观点、有没有思维上的跳跃和重复。从文章语言上看，阅卷人主要关注考生有没有用合适、准确、变化的词汇，有没有句式构造和变化的能力，语言错误是否影响意思的表达。SAT 作文复习策略1.要熟悉 SAT 作文考试的常考题目，并加以针对性的训练SAT 常考话题涉及成功、个人素质、选择、自由等。对这些话题进行论据的准备和整理，往往可以达到事半功倍的效果。2.要事先准备一些常用的例子学会对读到或者看到的材料进行分析和总结，学会围绕概念准备
13、例子。3.要实现练习书法考生一定要保证书写自己清晰。4.要事先学会结构化写作的要领要知道开头段应该怎么写、中间段通常怎么展开，从而在考场上不浪费宝贵的时间。5.要经常计时训练经常计时训练，一来可以找到考试的时间感觉，二来可以了解自己写作的瓶颈。(记者： 李雪林)篇二：中西教育对比的范文Western developed countries, comparison humanity, and is taught by a man, full implementation of a quality education, even a loose type of education, or even
14、 larger than humanity. Especially children, before the sixth grade, the basic is the loose type of education, teachers and parents do not insist their children. Mainly in the sports and playful learning and increased knowledge. In the 6-12 grades this stage, the childs primary learning objective is
15、to develop reading, comprehension and writing skills, is very easy, the child will not feel pressure because of homework. Their logical thinking ability is nurtured during this time. When they enter college, Barbaras hard phase began as the University of the West is admitted to the easy, hard to gra
16、duate. University of the West is oversupply. So, when the child entered college, to work, many students want to start up the curriculum, and begin to learn to face the University of strength and challenges. At this point, their body and brain has fully developed, especially in spiritual and emotiona
17、l world is forming, and self-control, self-restraint, self-control ability, very mature. This is a child of any strength that can withstand the pressure, will not learn too much intensity of physical and mental harm suffered, resulting in the situation of weariness. They need is a hard, hard, hard,
18、very good to complete their studies. University graduates to become a genuine talent. We used to be China or type of education, mainly by teachers educate, and parental supervision, and let the children learn as much as possible and to accept new knowledge, at the same time, to do exercises to be ma
19、ssive, a lot of memorizing a lot of learning or memory contents. Every child from an early age began to face the pressure and confusion. Our children, in elementary school six years, began non-stop learning, doing homework, recite famous famous. Children lost innocence and play opportunities. In par
20、ticular, to the beginning of high school, more academic work, knowledge, capacity, homework is more pressure in children breathe air, but to. 70% to 80% of high school students are put on the glasses. However, once admitted to the university, they relieved, but also from the parents, management, and
21、 began to feel relieved, not like the high school by teachers and parents as monitoring and supervision. Most students still continue to learn. A considerable number of students began to laissez-faire itself, abandoned their studies, dance love, and so should not have happened at school things have
22、happened. Because they have too much pressure on teenagers, so, the university began to release its own resistance. These children are vulnerable to the other extreme. The results of two teaching methods are totally different. Westerns graduates after entering the community will quickly adapt to soc
23、ial, Hen easier to face the challenges, compared to, the adaptation capability; and our Chinese university graduates, after entering the community, a Shi Jian Xu Yaos adaptation period in order to really integrate into the society they have to face. Quickly need one to two years, the need for slower
24、 two to five years, individual students may be difficult to adapt to society. For these reasons that caused the education system. Our lack of understanding, is to catch up with developed countries in order to better levels of education. Barbara trained their personnel. If you or your friends need ad
25、vice, can contact me, I will give you very good suggestions and comments. Including childrens education, students and children should mind what physical and mental development.西方发达国家的教育,比较人性化,而且是因人而教,完全实施的是一种素质教育,甚至是一种宽松式的教育,甚至是大过人性化.特别是孩子,小学六年级之前 ,基本是宽松式的教育,老师和家长不会强求孩子.主要是在运动和玩耍中学习和增加知识. 在六到十二年级这个阶
26、段,孩子的主要学习目的是培养阅读,理解和写作能力,也是很轻松的,孩子不会因为功课而感到压力.他们的逻辑思维能力也是在这段时间培养起来的.等到他们进入大学后,真真的用功阶段才开始,因为西方的大学是,考入容易,毕业难.西方的大学是供大于求.所以,当孩子进入大学后 ,开始用功,很多学生要重新开始补高中的课程,并开始面对大学的学习强度和挑战.此时,他们的身体和大脑已经完全发育成熟,特别是心灵和情感世界也成型了,自我控制能力,自我克制能力,自我约束能力,都很成熟了.这是的孩子能抵御任何强度的压力,不会因为学习强度太大而受到身心的伤害,产生厌学的情况.他们需要的就是刻苦 ,努力,用功,很好的完成自己的学业
27、.成为一个真才实学的大学毕业生.我们中国还是采用应式教育,主要还是靠老师的灌输,和家长的督促,让孩子尽可能多的学习和接受新知识, 同时,要海量的做练习题,大量背诵或是记忆很多学习内容.每个孩子从小就开始面对压力和困惑.我们的孩子 ,在小学六年里, 就开始不停的学习,做功课,背诵名家名言. 孩子失去了天真和玩耍的机会.特别是到了初高中时,更是功课繁重,知识量大,功课十分多,压的孩子喘不过来气.70%到 80%的高中生都带上了眼镜. 但是,一旦考入大学,他们如释重负,又脱离了家长的严管,开始感到轻松了,也没有像高中那样受到老师和家长的监督和督促.大多数学生还是继续努力学习的. 有相当一部分学生开始
28、放任自己,荒废学业,跳舞谈恋爱,等等不该发生在学校的事情,都发生了.因为他们在青少年时期承受的压力太大了,所以,到了大学才开始释放自己的抵触情绪.这些孩子很容易走向另一个极端.两种教育方式的结果是完全不同的. 西方的大学毕业生进入社会后,会很快的适应社会,很容易去面对挑战,相比来说,适应能力较强； 而我们中国的大学毕业生,在进入社会后,需要一段时间的适应期,才能真的融入他们要面对的社会.快些需要一到两年,慢的需要二到五年,个别学生可能很难适应社会. 造成这些的原因,就是教育制度所导致的.了解了我们的不足 ,是为了更好赶上发达国家的教育水平.培养出真真自己的人才 .如果您或是您的朋友需要咨询,可
29、以和我联系,我会给你很好的建议和意见. 包括孩子的教育,留学和孩子身心发育应该主意的事情.论文提纲一、序论1.中心论题：中西方教育的差异Center topics： difference between western and estern education systems2.写作意图：将中西方的教育体系进行比较,会发现很多教育的方式、方法、思想的不同.了解到中西方教育体系中,各自的优缺点,学习对方的优点,改进缺点. Writing with intent ：To compare two kinds of education,we will find二、本论（一）中西方教育的发源（二）中西方
30、教育差异的表现1.教育宗旨的差异2.教育体制的差异3.教育理念上的差异3.1 知识观差异3.2 教育方法差异3.3 师生关系差异4.教育内容上的差异（三）中西方教育差异的哲学根源1.中国的哲学对教育的影响2.西方的哲学对教育的影响（四）中西方家庭教育的差异1.不同的育儿观2.不同的教育方式方法3.俩种不同的教育结果（五）中西方教育思想的差异1.中国教育重于同一性,西方教育重于多样性2.中国教育重持久稳定,西方教育重变革创新3.中国教育重权威,西方教育重平等三、结论教育的目的都?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”桥嘌龉业亩傲汉腿瞬?但是在
31、中西方教育过程中,使用的方法、体系、体制和教育理念有所不同,这些不同,结果有很大的区别.通过比较,发现其中各自的优缺点,然后各自互补,改进自己的教育理念,使其更完整Outline papersA, Julian1. The central proposition: the differences between Chinese and western education Center topics: difference between western and estern education systems2. The intention of writing: the Chinese an
32、d western education system will compare, will find a lot of education means, method, the different thoughts. Chinese and western education system to understand, and their respective advantages and disadvantages, and learn each others strengths, overcoming shortcomings.Writing with intent: To compare
33、 two kinds of complete we will findSecond, body(a) the Chinese and western education originated(2) the differences between Chinese and western education performance1. The education aim of the differences2. The education system of the differences3. Education concept differences3.1 knowledge view diff
34、erence3.2 education method difference3.3 the teachers and students relations differences4. Education content differences(3) of the differences between the Chinese and western education philosophy origin1. The philosophy of education of China for influence2. The western philosophy to the influence of
35、 the education(4) the differences between Chinese and western family education1. Different child rearing2. Different education methods3. Two different kinds of education results(5) the differences between Chinese and western education thought1. China education on identity, western education on diver
36、sity2. China education heavy lasting stability, western education heavy innovation3. China education heavy authority, western education heavy equalityThree, the conclusionThe goal of education is to create the backbone of the country and talents, but in Chinese and western education process, the met
37、hod used, system, system and education idea different, these different, and the results are very different. Through the comparison, found the advantages and disadvantages of each, and then their complementary, improve their education concept, make its more complete篇三：中西思维在外贸英语函电写作中的差异与影响中西思维在外贸英语函电写
38、作中的差异与影响摘要 ：作为一项跨语言、跨文化的交际活动，外贸英语函电写作与思维方式存在密切联系。本文分析了中西思维差异产生的原因、思维差异对外贸英语函电写作的影响,并提出在外贸英语函电写作教学中的几种对策, 以便提高学生外贸英语函电写作的能力，从而在跨语言和跨文化交流中有效地促进贸易活动的展开。关键词：思维差异；外贸英语函电写作；影响；对策外贸英语函电写作是商务交流中必不可少的技能，掌握好书写外贸函电的原则和技巧，是做好交易的前提和基础。但是有相当一部分的学生在外贸英语函电的写作中，由于受到母语的影响,用词造句、语篇结构带有明显的中文意识，语气生硬，表达不自然。而众所周知，外贸英语函电的目的
39、一方面要让读者明白函电的内容，另一方面，要让读者愿意展开企业间的业务往来。如果固守中文思维方式自然写不出使英语本族语使用者认为得体的文章，还会造?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”山涣魃系木薮笳习虼耍寡馐兜接核嘉绞降牟煌谕饷秤锖缧醋髦芯】赡鼙苊饽赣锔扇牛 岵捎糜锼嘉绞椒浅斜匾诠噬涛裼锍校芯坎煌嘉绞蕉酝饷澈缧醋鞣绞降挠跋欤梢灾傅嘉颐窃谕饷澈缧醋骱涂?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”文化交际中更有效地进行沟通和交流。一、中西思维差异产生的原因外贸英语函电写作既是语言活动,也是思维活
40、动,思维模式影响着修辞方法、谋篇布局的基本规律。中国学生在外贸英语函电写作中的失误主要是由于汉语思维对英语的支配作用造成的。由于语言不同及所处的文化背景不同,人们的思维方式就有很大的差异。长期以来,国内学者意识到汉英文化差异并潜心研究,已有了较为系统的认识。西方人善于把具体问题从整体中分离出来,进行具体分析,因此,一般来说,西方人的分析能力较强。而中国哲学强调顿悟,也就是讲含蓄和意外之意。传统的哲学还强调“天人合一”、 “物我交融”的整体思维观点, 所以，中国人的思维方式倾向于统一,主观和客观不是截然对立,形成了整体思维模式。任何语言通过其使用者表达对世界的解释，世代承袭，就形成一定的思维模式。语言和思维紧密相连，相互作用。 “一方面，语言既是思维的主要载体，也是思维的主要表现形式；另一方面，思维方式制约着语言结构，制约着行文的遣词造句，影响文章的篇章结构。”?因此不同语言的使用者必然有不同的思维方式，这种差异无疑会体现在
