1、作文的小标题格式篇一：公文格式字体标题序号要求公文格式字体标题序号要求公文标题使用 2 号加粗宋体字。公文正文使用 3 号仿宋字体。一级标题用 3 号黑体字，用“一、 ”、 “二、 ”、 “三、 ”标识。二级标题用加粗 3 号楷体，用汉字数字外加小括号 “（一） ”、“（二） ”、 “（三） ”标识。 三级标题用加粗 3 号仿宋，用阿拉伯数字 “1.”、 “ 2.”、 “ 3.”标识。四级标题用 3 号仿宋字体，用阿拉伯数字外加小括号 “（1） ”、“（2） ”、 “（3） ”标识。 公文写作排版要点一、标题1、字体为二号方正小标宋（公文中最常用最正规的字体） ，不用加粗。如果有副标题，可用楷
2、体。2、如一行写不下标题，可分行或调整字间距，但需保证语句通顺。3、行距调整为固定值 30 磅。 二、正文1、正式的文件字体用三号仿宋 GB2312，一般的文件存档用四号仿宋 GB2312 以节俭纸张。2、正文中一级标题用黑体或楷体（楷体要加粗，黑体不用） 。 三、行距一般用固定值 29-30 磅。四、排版1、格式需选择首行缩进 2 个字符，凡另起一行的文字，都需缩进 2 个字符。2、写公文时，不要直接复制、粘贴，易造成排版不一的问题（行距、字体不同） 。3、排版时取消自动套用格式，不要使用自动套用格式。避免给最后的排版增加难度。4、公文排版要美观大方，不要求异，可通过调整字距、行距、页眉，页
3、脚使得公文美观大方。6、落款1、落款应落在距最后一行正文空 2 行的位置，落款右侧距右端需空 2 个字符。2、团委、学生分会落款统一不写部门名称，如“江西师范大学文学院团委、学生分会” 。3、落款时间字体格式需统一，如 “二一年三月三十一日”篇二：作文创新形式：小标题式作文作文创新形式：小标题式作文一、小标题式作文的写作模式：开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文。中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断、事件发生的时间、地点等等，并且在每个小标题下都安排相应的段落，这些段落内容都能很好地表达文章中心。结尾（议论、抒情）：再次点题，总结
4、全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生。二、小标题式作文行文特点和结构示意图：题 目开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引出下文 （20到 100 字，2 到 4 行）小标题（一）事例+感受 150 到 200 字，8 到 10 行小标题（二）事例+感受 150 到 200 字，8 到 10 行小标题（三）事例+感受 150 到 200 字，8 到 10 行结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生 （20 到 100 字，2到 4 行）三、运用小标题写作的好处：1、结构新颖巧妙； 2、衔接自然流畅；3、内容丰富清新；4 、
5、主旨深刻突出四、拟制小标题的常见形式：1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有：（1 ）将几则材料浓缩于一日之中。如师生情的小标题分别是“晨练” 、 “午睡” 、 “夜自习” ，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。（2 ）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品画家的一生的小标题是“公元1989 年” 、 “公元 2015 年” 、 “公元 2024 年” 、 “公元 2047 年” ，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。（3 ）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、 “夏” 、 “秋
6、” 、 “冬” ，描写农村一年四季生活的倾听乡村的小标题“蛙声” 、 “牛铃” 、 “打谷” 、 “雪地”等就属此类。（4 ）用一个或几个人的日记剪辑连缀。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名” 、 “九月二日，排座位” 、 “九月三日，第一堂语文课” ，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧的小标题“星期一，心惊胆寒” 、“星期二，搏它一搏” 、 “星期三，哀怨声声” 、 “星期四，冬天里短暂的春天” 、 “星期五，黎明前最黑暗的时刻” 、 “星期六，苦战题海” 、 “星期日，再向虎山行” ，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。（5
7、 ）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识” 、 “相知” 、 “分别” ；以及告别网吧的小标题“开端” 、 “发展” 、 “高潮” 、 “结局”就属此类。2、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空间（地点）安排材料。如习作新世纪畅想 的小标题“生态园” 、 “海底世界” 、“月球村” ；以及面对压力的小标题“学校” 、 “家庭” 、 “社会”都是运用了这种方法。3、事例串联法：按不同的事例安排。如父爱的小标题“生病护理” 、 “学业受挫” 、 “毕业送别”4、片断内容串联法：即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括出来，分别成为几个小标题。如妈妈的手的小标题“抚平深
8、深的伤” 、 “擦干苦苦的泪” 、 “温暖冷冷的心”5、人物串联法：即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。如我崇拜的偶像的小标题“文天祥” 、 “鲁迅先生” 、 “贝多芬”。6、人物语言串联法：如 心与心其实很近 的小标题“老师，我想到你家去” 、 “老师，给我一块钱” 、 “老师，你不走，我们都不走” 。7、情感串联法：北京一学生中考作文现代科技带来的喜怒哀乐 ，分别以“喜” 、 “怒” 、 “哀” 、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。8、味道串联法：如 品味初三： “酸” 、 “甜” 、 “苦” 、 “辣” 。9、音乐串联法：浙江一学生习作 新学期的 DO、RE、M
9、I ，小标题“DO(多)” ，写作业多；“RE(赖)” ，写课外活动被占用；“MI(迷) ”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。10、颜色串联法：浙江一学生习作眼中的世界 ，分别以“橘红” 、 “新绿” 、 “雪白” 、 “水蓝”为小标题，为我们描绘了 14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。11、数学公式串联法：如我最感动的事的小标题“ 生日爸爸=失落” 、 “爸爸我=代沟” 、 “爸爸+礼物=爱” 、“爸爸+我感动”12、镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很强。如秋的小标题 “蔚蓝的天空” 、 “高
10、飞的小鸟” 、 “金黄的树叶” ，抓住最具代表性的景物，描绘出绚烂多彩的秋之美景。13、数字或字母串联法：即用一、二、三或 A、B、C 等作为小标题。14、诗词名句串联法：如环境的呼唤的小标题“枯藤老树昏鸦” 、 “小桥流水人家” 、 “古道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！” 、 “还小河一片澄清吧！” 、 “还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保呼唤的深远主题。五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：1、小标题数量要恰当。一般以 3 个小标题为宜，最多不超过5 个。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。2、小
11、标题要简明扼要，字数、结构要相同或相近，体现整齐优美。3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心有密切关系。4、选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。小标题作文范文选辑妈妈的手不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干； 不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。题记 抚平深深的伤天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都
12、会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。 擦干苦苦的泪人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已 ”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干苦涩的泪水。温暖冷冷的心历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木
13、然了(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:作文的小标题格式) 。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。汨罗江畔汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独
14、清，众人皆醉我独醒。 ”“轰隆隆” ，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着离骚歌韵的船只，摇动九歌和九章的双桨，升起天问不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。乌江水边我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你
15、要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？南山之下飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下” ，只换来“草盛豆苗稀” ，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧” 。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗” ，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。我想化作一朵流浪的云，漂泊在
16、古典文学的长河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。生活中的亮点生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。小巷中这是一个亮点出现的地方。 “爸爸，为什么我们要去接奶奶？”一个幼稚的声音传入我的耳朵。 “哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？” “我知道了，老师说过应该尊敬长辈。 ”“对，爸爸的儿子长大了？”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚” 。街头走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在
17、地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚” 。商店中坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍下了一张“永恒的笑” 。回家路上暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑?一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点
18、无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆?老师的目光老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量?老师，有一双会说话的眼睛。严厉的目光教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了“信号” ，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！赞赏的目光发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位
19、上，恭候老师宣读圣旨， “何磊，92 分”篇三：文章标题及格式标题格式文章大标题书写的基本规则是居中排列，字号应大于正文，字体也应与正文相区别，并且上下各空一行。如果大标题字数较多，则应考虑分行排列，但分行时要注意前后意义的完整，在连贯排列时仍然要求居中。副标题应紧靠大标题下，中间不空行，题前要加破折号，所用字体也应区别于主标题。大标题居中书写。正常情况下，副标题要在大标题第三个字下开始写破折号。如果格数不够，副标题写不下，一般有两种处理方法：第一，文章的副标题如能进一步概括，进行文字上的处理，这样做最好。第二，不能进一步概括缩减的，我们的基本处理原则是大方美观。首先在字体上要小于正标题，从正
20、标题的中间部分画破折号。副标题中，破折号后面的文字如果一直写到行尾，还没写完的话，就需要转行。换行后，与副标题的第一个汉字对齐。另外，分行的文字要段好句子，如“我们”最好不要把“我”写在第一行、 “们”写在第二行。文章标题，是文章的有机组成部分，对于突出主题、表现文章内容有重要作用。不同的文章体裁对标题的拟制有不同的要求。议论文的标题或直接揭示论点，如反对自由主义 ，或揭示文章内容，如三大纪律，八项注意 。记叙文的标题或含蓄，有象征性，如桃花是怎样开的？或人物、时间、地点等为标题，如长江三日 。公文的标题大多由发文单位、事由、文种三部分组成。如关于表彰英雄少年*的决定 。消息和通讯的标题更为独
21、特，楼主所问的“主标题”与“副标题”的格式问题，就是消息通讯类标题。消息和通讯的标题，有单行标题，如校园开办跳蚤市场，引来市民“淘宝” 。有双行标题，如在火车上与陌生男子交友，17 岁女孩被胁迫险遭不测，根据热心群众报案铁警神兵天降抓获火车“狼外婆” （见图 1） 。分解： “在火车上与陌生男子交友，17 岁女孩被胁迫险遭不测，根据热心群众报案”这叫“引题” ，即引导文章内容的标题。也有人管它叫：“肩题”或“眉题” 。 “铁警神兵天降抓获火车狼外婆 ”这是“正题” ，也称为“主标题”，是文章作者的中心思想。还有多行标题，如文明城市?面临的重要课题哈尔滨：距全国文明城市还有多远关于我市创建全国文
22、明城市的调查与思考 （见图 2） 。分解： “文明城市?面临的重要课题”这是“引题” 。 “哈尔滨：距全国文明城市还有多远” ，这是“正题”或“主标题” 。 “关于我市创建全国文明城市的调查与思考”这是“副题”或者叫“副标题” 。 “副标题”的作用在于引申文章主要内容于前方，使读者能在尽短时间内领略文章大致内容。我们从文章的字号大小、字体的区别上也能看得出哪个是引题，哪个是主标题，哪个是副标题。一般地说，引题最小，主标题最大，副题次之。至于 “当主标题在第一行时，副标题是不是前面要加一个破折号再另起一行呢？”回答是：主标题在第一行时，副标题另起一行是肯定的。致于加不加披折号，就要根椐作者的情况而定，可加，不加也可。如图 3 和图 4，两种情况都行。只不过是副标题加了披折号后，从文章内容上看，主标题与副标题之间衔接得更紧密些。拟制标题的基本原则是：确切、简洁、醒目、新颖。
