1、作文布局,指导篇一：议论文写作常见布局方法指导议论文写作常见布局方法指导并列式结构，即用几个并列平行的层次论证中心论点的结构方式。一、并列式结构有两种方式：第一种是分论点并列式。即把中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，依次对中心论点进行论证或阐述。例如：2006 年湖南满分作文谈意气中，作者首先通过一组排比巧妙地提出文章的中心论点：“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石。”然后在本论部分设置三个并列的分论点：“舍我其谁的意气，使人奋起” ；“献身理想的意气，使人勇敢” ；“勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙” ，并通过大量事实进行论证。最后得出结论，并用号召式结束全篇。这种结构，便于读
2、者迅速把握作者的思路。第二种是论据并列式。主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。例如：在吴晗的文章谈骨气中，作者一开始就提出了全文的中心论点：我们中国人是有骨气的。然后在本论部分依次平行列举了“文天祥面对威逼利诱，宁死不屈，英勇就义” 、 ”穷人不食嗟来之食”和“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服”这样三个事例有力地证明了文章的中心论点。二、分论点并列层次的拟定角度：（一）具体表现。任何事物的外在表现都不会是单一的。往往因时、地、人、物等的不同而不同，经常还有轻重显隐内外等区别。
3、以此为思考角度，也可以构思出一篇篇条理清晰、层次分明的好文章。例如04 年高考广东满分作文谈意气是这样分层论述的1、充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。2、充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。3、充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚的阳光。（二）由果索因。因果联系是客观存在的普遍关系，没有无果之因，也没有无因之果。一个矛盾的产生，一种现象的出现，总是有前因的。分析它，发现它，弄清来龙去脉，就能找到问题产生的原因，找到矛盾的主次关系，也就找到了解决问题的途径。找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。推敲这些现象的产生复杂的多样的
4、原因，也比较容易构成并列式议论文。以高考作文边走边问 为例。文章开篇提出观点在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生。接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述1、一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。2、一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。3、一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。（三）作用意义。前面提过事物产生的原因往往是复杂的、多样的，同样，事物造成的结果也往往是复杂的、多样的，有物质的，有精神的；有个人的，有集体的；有主要的，有次要的；有短期的，也有长期的；有显性的，也有隐性的等等。从这个角度出发思考文章层次，收
5、获必定丰厚。如 2008 年江苏高考作文好奇心 ，就可以分解为三个并列的分论点1、好奇心让我们不停地追寻真理，领悟科学的真谛；2、好奇心让我们不停地探索世界，推动历史的前进；3、好奇心让我们不停地思考生命，收获人生的硕果。（四）影响危害。有正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的。高考优秀作文细节之处，美不胜收就是从这个角度构思出如下四层1、痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。2、伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。3、奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。4、感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。（五）类比列举。有这样一则幽默，面对门前一堆垃圾，香
6、港人会说：“等会儿让风吹走它。 ”犹太人说：“看看里面有没有金子。 ”新加坡人说：“赶快扫干净，否则会受政府处罚。 ”美国人说；“按照社会分工，由清洁工去处理。 ”以色列人说：“小心炸弹。 ”由这个幽默我们可以明确知道不同类型的人对同一事物的认识是有区别的。根据这点我们也可以构思出优秀的文章来。高考优秀作文愿景就是这样构思出如下三层1、持有愿景的舞者贵在自觉。2、拥有愿景的强者贵在持久。3、把有愿景的智者贵在感悟。以上提供的思考角度并不是截然分开的，经常是综合运用几个角度；法无定法，无论哪种角度，都要体现创新，要适应议论内容的需要，决不能一味生搬硬套。还要注意的是，层次的展开不能随心所欲，得讲
7、究先后顺序；层次关系必须明确，不应勉强凑足层次而出现交叉或反复。在句式的构造上，层次的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目。论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面；如果分论点不止三个，次要者还可以合在同一个段落里论述。三、写作具体要求：1、并列式的几个分论点对中心论点能够从不同的侧面来加以认证，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉，不可矛盾，分类标准要清晰一致。其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深，或按人的认识规律来排。2、分论点的语言要精练，句子的结构要一致，使中间几段构成
8、排比或准排比段。3、分论点的表述要尽量紧扣话题的要害字眼，以保证每一段都扣题。4、要避免(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:作文布局,指导)从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。【例文 1】2007 年上海高考作文题：以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。必须跨过这道坎野草从狭缝中冲出，于是迎来生机；流水从山谷中冲出，于是汇入大海。生命中，隐型的关卡不时地横在我们的面前，无法逾跃，便无法流光溢彩，因此时时不忘：必须跨过这道坎！ 必须跨过青春这道坎
9、。 “青春如百卉之萌动，如利刃之新发于硎” ，青春是明丽、希望的象征。然而，正如欢快的流水下涌动的暗流，青春也夹杂着叛逆，浮躁与冲动。乒乓球国手陈，年少气盛，前途光明，却在输球后大摔球拍，做出了极为失态的表现。这不能不让我们扼腕叹息，他的年轻心志未曾伴随功成名就生长，而是在尚未拥有从容，淡定心态的时期获得了过早的名誉和负担。青春是一部太仓促的书，如果没有在正确引导下形成正确的情感价值观，那不仅有碍于个体的发展，更有碍于社会伦理道德的形成。相反，让我们拿刘翔的成功作对比。他的自信与张扬让他赢在起跑线上，在跨过一道道赛道之坎的同时，他用那蓬勃风发的意气跨过了年轻而浮躁的秋，于是在他身上，我们看到了
10、一种舍我其谁的霸气，一份人难能可贵的品质！ 必须跨过挫折这道坎。 “真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血” 。遭遇挫折，唯唯诺诺，便永远被挫折湮没；鲁莽硬闯，也不免头破血流；于是，正确地审视自我和乐观昂扬的态度才是逾越这道门坎的由内而外的力量。雅典的古代演说家德摩斯梯尼正是用不灭的信念方才克服口吃，成就了事业。跨过挫折这道坎，需要有韬略家一般的自我评析，哲学家一般的处事智慧，诚然，最为关键的莫过于冒险家般冲出险阻的勇气。心志不灭，面对挫折的坎，我心无畏！ 必须跨过思维界限这道坎。思维的狭隘会伤害真理。迈耳发现原子守恒，鲍耶创立非欧几何学定论，却因思想太过超前，不为当世所接受。无法
11、打破思维的定式，社会的发展将受到阻隔。因此，思维这道坎，用宽容去跨越。一味否定超前的思维将之看作异端，都是心胸狭隘的表现。海纳百川，有容乃大，不仅仅要倡导人与人之间的包容，更应该推崇社会的各种思想百家争鸣，多元化的发展与和谐。比起那个样板戏一统天下的年代，如今的学术精英化面向草根化着实是令人乍喜的转变。必须跨过思维这道坎，国家的繁荣才有不竭的推动力！青春的门坎，用成长去跨；挫折的门坎，用信念去跨；思维的门坎，用宽容去跨。在那些已经跨越和即将到来的隐型关卡面前，对自己默念：我们定能跨越！【 点评】文章首段类比论证并提出观点，主体部分三个并列段呈扇形结构分列三个分论点，每段开头用“必须跨过这道坎”
12、造成视觉冲击，结尾用排比句归结，感觉构架井然圆合；论证方法多样，又是正反举例又是引言论证，举例更是古今中外五门八行广征博引；对偶、排比、比喻等表现方法也俯拾皆是；又兼具词汇丰富文气充沛的特点。【例文 2】以“意气”为话题写一篇议论文。谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。 舍我其谁的意气，使人奋起。看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”
13、使我们心中重燃建功立业的激情；听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重视审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。 献身理想的意气，使人勇敢。凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中的连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人
14、们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生；在献身理想的意气的指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生，征服千山万水为拯救民族而抗争。献身理想的意气，是成功的精神动力。 勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时地窥探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜徉于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁、李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物
15、理学发展献计献策。勇于探索的意气，是成功之眼。望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索、勇于挑战的意气为桨，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！【点评】善于分解论点。考生将论题“意气”分解为“舍我其谁的意气” 、 “献身理想的意气” 、 “勇于探索的意气” ，紧扣论题，分解自然，形成三个分论点，足见考生思维的广度。篇二：作文指导之布局应试作文指导：布设格局方法指津中考作文的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作
16、文不断增加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局，有以下几种一、日记式日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作文。一考生以都是考题惹的祸为题，用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦” 。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评” 、“寝室里同学恶意的讥讽” 、 “家庭中父母粗暴的责骂” 。且三则日记巧妙运用“小雨” 、 “大雨” 、 “暴风雨”这些有关
17、天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。如某地中考题是：那里留下了我的 。一篇那里留下了我的童年的一类文，就是以镜头式布局的。作者用“小树” 、 “小蚕” 、 “小故事” 、 “小风车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山上有个庙”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型
18、的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如 校园生活二三事 （2000 年哈尔滨市中考题）就可用镜头式布局。散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种“散点式”习作最突出的优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。用散点式布局往往能出奇制胜。2001 年湖北省荆州市中考作文题是：写一篇文章，题目中必须含有“喜欢”二字。一篇题为我喜欢的习作是这样写的我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；全文精选美
19、好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气息的考场佳作。四、创编式创编式即“旧瓶装新洒 ”式的故事新编。即借用大家熟悉的神话、寓言、童话等，对之进行创造改编，注入新的内容，借来讽喻折射现实生活，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如 2001 年湖北省潜江市中考题是：以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。一考生以仙界新说为题构思一篇妙文，请看节选的精彩片断宙斯一见玉帝，便气冲冲地说：“玉帝呀，你来评评理，智慧女神雅典娜欲辞职不干，带着她那帮圣斗士去开什么“创意公司” ，说什么凭她的头脑一月至少也能挣个千儿八百的，当神有屁用：丘比特现在射一箭，开价两万，谁
20、给钱多就为谁射，这不，想辞职去给公司当形象代言人呢文章以仙界折射人间，寓庄于谐，耐人寻味：连神仙也不能超脱金钱的诱感，可见金钱对某些人的腐蚀！五、抑扬式 抑扬式就是本意为了褒扬某人或事物却先故意贬低之的一种布局形式，它往往有曲径通幽之妙。有这样一作文,主要内容是：“我”是个家村孩子，家里经济条件不好，回家过星期天，要返校了，妹妹一边给我的菜瓶里装菜，一边偷吃菜里的肉丁，我怨妹妹馋，妹妹说：“姐呀，你不在家，我们尽吃小菜，你一回家，妈总是割肉买鱼给你补身子，你又吃又往学校带。要是你天天在家多好！”这则材料歌颂深沉的母爱，选材有特色。若就事写事，未必是佳作。我们不防先“抑”一下周末回家，邻居对女儿
21、迎出老远，心肝宝贝叫个不停，而妈妈对我只是笑了笑。这样一比较，很不是滋味。而妹妹偷吃肉丁，更使我火冒三丈。文章最后,妹妹说出那番话，深沉的母爱便“扬”了起来，这样一写，文章就曲折生动了。篇三：【作文指导初步 】学会文章的布局谋篇【 作文指导初步】学会文章的布局谋篇学会依据中心安排结构，划分段落组织材料，除安排写作顺序之外，还有一项重要内容安排文章结构，划分段落。有的同学不注意这一点，写出的文章虽然不是“通篇一大段” ，但十有八九都是“老三段”开头一段、中间一段、结尾一段。这样的文章尽管结构还称得上完整，可是太呆板、笼统，在某种程度上也影响了作文的质量。怎样安排文章的结构、划分段落呢？前面不是讲
22、了怎样安排文章写作顺序了吗？事情发展转入到一个新的阶段，时间推移了，方位、处所、地点变换了，该转入记叙另一类别事物（或内容）了，该转入记叙事物（或内容）另一方面特点了?凡此种种，都应该在段落上有所体现，都应该划分新的段落。这样，写出的文章自然也就不是“老三段”了。大家再来读读下面这篇短文，想想本文在安排结构、划分段落上有什么特点：我班之最我们班上的 51 位同学好似 51 朵美丽的鲜花，开放在春天的花园，争芳斗妍。他们都有各自的特点，因此常会冒出几个”最”字来。最喜欢体育的要算何亮了。一提到上体育课，他立刻变得精神抖擞，因此深得体育王老师的喜欢。每年一度的校田径运动会，何亮总是第一个报名。瞧，
23、他站在起跑线上，两只拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向看台上的我们挥舞着，好像在十分自信地说：“第一名非我莫属！”于珊和刘玉俊最擅长舞蹈。她俩长得秀秀气气，又细又长的身子配上惹人喜爱的小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。当然，每年的六一晚会都少不了她们的节目。今年，她们又将送给大家什么节目呢？噢，是双人舞春天的故事 。最怕羞而又手巧的男生要数邹昊了。每当老师提问他时，邹昊羞得像小女孩，脸刹时变成了一块红布，声音小得跟蚊子哼似的。坐在后排的同学开玩笑地说：“就是把我们耳朵接上天线，恐怕也难以收到邹昊的声音。 ”你别看他胆小怕羞，做起细巧的活儿来可是一流的。团花啦，剪纸啦，彩色染纸啦，他真称得上高手。 51 朵
24、花儿各有各的芳香，51 个同学各有各的拿手活儿。也许，再过十年，二十年，何亮会是一名为国争光的著名运动员，于珊和刘玉俊成长为最优秀的舞蹈家，邹昊将是最受人们欢迎的工艺美术大师呢！这篇文章的结构像不像一座小小的楼房呀？一座楼房，要先分为几层这是它的大层次；每层再分为几门这是它的中层次；每个门还要分几室几厅这是它的小层次。本文的结构不也是这样吗？全文由三大段（大层次）组成第一大段概括介绍班上 51 名同学好似 51 朵美丽的鲜花，争芳斗妍，各有特点；第二大段具体介绍班上同学各有哪些特点；第三大段总结全文，写“51 朵花儿”各有芳香、拿手活儿，前景无限美好。第二大段又分为三层（中层次）第一层介绍最喜
25、欢体育的何亮；第二层介绍于珊和刘玉俊最擅长舞蹈；第三层写邹昊最怕羞而手巧却是一流的。当然，这第二大段当中的每层又可以按照“先一般介绍再列举事例具体说明”的次序各分为两小层（小层次） 。如果用示意图来表示这篇文章的结构、段落，就是：（题目）（开头）（中心段）（结尾）大层次中层次小层次这种安排结构、划分段落的方法很有代表性。一般地说，文章不管是写人记事（含写活动）的、写景状物的，也不管采用的是哪种组织材料的顺序，都可以采取这种安排结构、划分段落的方法。古人提倡写文章要“凤头、猪肚、豹尾” 。所谓“猪肚” ，就是文章的主体部分要像猪肚一样，写得充实饱满，生动具体。而上面这种安排结构、划分段落的方法就
26、很好地体现出这一点。它不但冲破了“老三段” ，而且通过将中心段分解、逐层展开，能够更好地把重点部分写充实、具体，突出中心思想。同学们不妨试一试。【 思考练习】（1 ）怎样安排文章的结构、划分段落？很有代表性的安排文章结构、划分段落的方法是什么？（2 ）以我喜欢_ （可以填人物、事物、班集体等）为题写一篇短文，要求合理安排文章的结构、划分段落。学会依据中心需要设计开头开头，就是指文章开始的那个自然段，或指文章开篇的那一两句话。由于开头是给人第一印象的地方，如果不精心设计，就会影响全文效果，所以文章开头是十分重要的。有人说：“好的开头是文章成功的一半” ，这话并不是夸张。开头写得好，就能先声夺人，
27、引人入胜。同学们在写作文时，常常为不知怎样开头、不知怎样写好开头而犯愁。其实，文无定法，开头就更无定法了，五花入门，各式各样，乐于怎样写就怎样写，觉得怎么写好就怎么写。这一点，同学们务必要清楚，千万不要为刻意追求某种写法而大伤脑筋。开头无定法，但也决不是说就没有“法” 。各种各样的开头，可以大致地概括为两大类：一是“开门见山”的方法，二是“形象化”的方法。第一， “开门见山 ”的方法。此中的“山” ，决不是单指文章的中心思想，还指文章的题目，文章所要记叙的对象和主要内容（人、事、景、物等） 。这种方法就是文章一下笔，就直截了当地点明题目或文章所要记叙的对象、主要内容、中心思想，让别人读了开关，
28、就能知道文章要写什么，要表达什么。这是记叙文中最重要、最经常运用的一种开头方法，也是最容易学习的一种方法。同学们要对这种方法给予足够的重视。如何“开门见山 ”呢？（1 ）采取叙述的方式。 文章一开篇就介绍一下人物活动和事情发生的时间、地点。如， 菜市场里的风波：星期日一大早，妈妈就带着我来到菜市场，准备多买一些蔬菜回去。 用较少的话概述一下文章的中心内容。如， 我们的新班主任：暑假开学后，李老师担任我们班的班主任。半年来，李老师热爱学生、废寝忘食的工作精神，给我们留下了极深刻的印象。 交代事情的起因。如， 保护环境有我们一份：村前的公路旁有一座“垃圾山” ，每到夏天，臭味弥漫。这个星期六，我们
29、第一少先小队的队员们自发组织起来，准备铲除它。 采取倒叙方式挑明事件的结果。如， 我的同桌：期末考试的成绩出来了。望着语、数双双跨入“优秀”等级的试卷，我再也抑制不住激动的心情，拉着同桌小方的手，不知说啥好。 从某一个侧面进行叙述，设置悬念，欲扬先抑，或欲抑先扬。如， 妈妈心中的天平：每当我独自一人时，就会想起妈妈，想起妈妈心中的那架天平。 先写其他人物或事物，再引出要写的主要人物或事物。如，我的二婶儿： 妈妈非常孝敬瘫痪的奶奶，这在全村都出了名。但凭心而论，比起我的二婶儿来，妈妈还差得远呢！（2 ）采取描写的方式。文章一下笔，就直接描写一下文中主人公的外貌或行为表现。如， 今天可丢丑了：今天早晨，我一觉醒来， “呀！七点二十了，还差十分钟就上早读了，今天可是我执勤！”我顾不得刷牙、洗脸，提起书包、抻过领巾，撒腿就往学校跑。（3 ）采取议论的形式。
