1、雅思作文,人们逐渐冷漠,范文篇一：浅析媒体类雅思大作文雅思大作文中，媒体类作文一直是众多考生比较头疼的话题。这类话题不仅内容繁杂，而且角度众多，经常让同学们觉得无处下手，痛苦万分。然而，在细心的做好全面的准备之后，考生一定会有所突破。本文就为大家浅析媒体类雅思大作文，可供参考。一、媒体类作文的出题时间和内容规律虽然有传言说，雅思写作考试不是按照话题来出的，而是按照题目来出的。但即使如此，媒体类作文占据雅思题库的比例也是一定的，所以也是有规律可循的。在 2008/2009 以及 2010 这三年中，媒体类作为每年出现的频率是大致在三次到四次。同时在出现了一次之后，会在至少一个月之后再次出现(出了
2、 09 年 4月以外)，相隔两个月到五个月都有可能。从出现的具体内容的规律来讲，媒体类作文的媒体主体，主要分为以下四类：电视，电脑，广告，报纸。其中，电视所占的份额最大，出现了七次之多(其中包括在题干中与电脑游戏以及网络教学等其他媒体一同出现)。电脑这一主体又分为以下两类：电脑学习以及网上学习，近三年各出现了两次和四次。报纸为媒体主体的作文题目也出现了两次。广告类作文在最近三年中只蜻蜓点水的出现了一次。二、媒体类作文不同主体的话题规律第一招：化解以电视为主体的媒体类作文电视类虽然话题数量繁多，但是，无论，题干具体内容如何变化，其话题的核心含义都是针对着“电视作为新兴教育媒体同一些传统的教育方式
3、(比如，读书，父母教育，学校教育) 之间的矛盾”这一角度展开的。比如：题干中说，孩子能够通过电视进行有效的学习，是否应该鼓励孩子在学校和家庭经常看电视?相比于看电视，人们可以通过读书可以更好地培养想象力和思考能力，你是否同意?孩子花在看电视上的时间越来越多，从事创造性的时间逐渐减少的原因是什么?我们应该怎么办?有人认为家长应该给孩子读故事，有人则认为，孩子可以通过看电视，网络等一系列渠道进行阅读，你是否同意?这些题目虽然形式不一，但是核心都在于：对电视的教育意义的质疑。所以，对于这类电视类媒体作文，我们只需要弄清楚这样一个问题，那就是，电视是否真的具有能够抗衡书籍，课堂教育，父母教育等其他传统
4、教育方式的教育作用就可以了。希望下面的例子可以在大家构思论据的时候提供一些思路：沉迷电视的坏处：1) 看电视的过程中是单纯的信息接受，相比于读书这种需要高度集中和思索的工作来说，容易造成孩子抽象思维的缺失(short of abstract thinking).2) 过度沉迷于电视，容易造成孩子社交活动和体育活动的减少(isolate children from physical and social activities),使得他们对真实的世界越发冷淡失去兴趣(make them indifferent to the real world).不关心周围http:/的事情(rarely con
5、cerned about the people and the matters around them)同他人的互动减少 (it leads to a drop in their interaction with others)3) 长期看电视会同时会损伤视力(impair vision)，电视的辐射(radiation)会损伤孩子的身体健康(damage health)。看电视的益处：1) 可以为孩子们创造一个从繁重的学业压力中休息的机会(provide an escape for children who experience high levels of pressure in the
6、daytime)使他们达到劳逸结合(strike a balance between entertainment and academic activities)第二招和第三招：化解以新闻和广告为主体的媒体类作文新闻类的两次考题虽然措施稍有差别，但是内容全部是关于这样一个话题：当今世界，报纸对人们的日常生活，尤其是对人们的想法的影响力越来越大，这是否是一个积极的影响?广告类蜻蜓点水出现的那一次是关于广告是否有用：人们根据产品是否能够满足自己的需要来选择是否购买，那么从此种角度来说，广告是不是只是一种不必要的娱乐形式?所以，针对新闻类和广告类，我们只需要着重准备这两个角度就可以了。针对新闻类的角
7、度的论据构思，大家可以从国家和团体的凝聚力角度来说，着重从这个角度来渲染舆论的积极力量。比如在灾害发生，新闻的高度传播性可以使得人们迅速的采取行动。同时，在日常生活中，新闻可以使得人们在第一时间了解到世界各个角落正在发生的事情，达到消息的高度透明化。关于广告为主体的角度论据，希望下面的例子可以给大家带来一些思路：广告的优势：1) 广告是消费者和生产商之间的桥梁(bridge the gap between consumers and manufacturers).传播市场信息，(disseminate market information),介绍新产品(inform consumers of
8、new products)让消费者选择适合自己的商品。(enable a more qualitative choice between products to consumers)2) 广告作为一个信息传播平台，能够刺激生产商在质量上进行竞争(encourage competition in quality)鼓励产品创新(encourage product innovation),而且丰富消费者生活(eich their lives)3) 广告刺激消费，促进产品销售量(enable greater volume to be sold)，促进经济发展(promote economic deve
9、lopment)广告的弊端：1) 广告很少提供产品的所有信息 (hardly provide full disclosure of product characteristics), 滥用消费者的信任 (abuse the consumers trust), 利用他们缺少经验或者知识的缺点(exploit their lack of experience or knowledge), 去诱导他们购买对自己无用的产品 (manipulate them)第四招：化解以电脑为主体的媒体类作文http:/电脑类的网络教学类考察核心非常一致，那就是，网络教学是否能够取代传统的教学方式?其中，如果题干中的
10、主体为people，则相对应的传统教学方式一定是 attending university or college。若题干中的主体为 children，则相对应的传统教学方式就是 study at school with teachers. 电脑类的电脑游戏则是网络教学类和电视类的结合，将这二者的论据进行删改和叠加就可以轻松应对。需要指出的是，媒体类和教育类的话题有着很多重合，彼此之间可以互相借鉴许多思路。希望下面的论据可以为大家构思“网络教学”类题目时候提供一点思路。网络教学的弊端：1)一大缺点：缺乏灵活性 (lack of flexibility)，由于电脑有程序上的限制(programma
11、tic limitations). 教学模式化的(standardized)无法满足学生的具体需要(incompatible with the specific needs of a student)one of the major drawbacks of computer is lack of flexibility. Due to its programmatic restraints, its teaching is standardized and therefore incompatible with the specific needs of a student.2) 电脑和学生
12、缺乏互动(lack of interaction),不能够满足学生的情感需求(fill students emotional needs)Owning to the lack of interaction, distance-learning can hardly fill students emotional needs.3) 长期盯着屏幕有伤视力 ( impair vision); 有害身体健康(damage students health)Long-time exposure to the computer would impair vision and damage students
13、health.网络教学的优势：1) 可以作为教育辅助(teaching aid)，电脑起着重要的作用。协助教师用多种途径展现教育资料(present educational materials in various ways)，同时为学生提供重复性的练习(repetitive drills)巩固学习成果。所以，如果想将媒体类话题进行全面的准备，只需要弄清四个话题就可以了，第一个和第二个是，针对其中最大的一个话题主体(电视 )和第二大话题主体 (电脑)的考察核心：也就是电视是否具有能够抗衡书籍，课堂教育，父母教育等其他教育方式的教育作用?网络教学是否能够取代传统教学方式(这里面同时注意一下不同人
14、群的差异性)? 第三个，就是针对第三大主体(报纸) ：报纸在人们日常生活中尤其是人们的思想层面影响力越来越大，这是一种积极的还是消极的趋势?第四个针对广告：人们跟据产品能够满足自己的需要来选择是否购买，那么从此种角度来说，广告是否只是一种不必要的娱乐形式?媒体类作文虽然看上去繁杂，但是经过了分析之后，我们发现，只要掌握四点，就可以将其收入囊中。同学们也可以对教育类，政府政策类，犯罪类等其他话题进行相应的分析，然后判断其核心考察角度，有针对性的进行准备，从而达到事半功倍的效果。以上就是浅析媒体类雅思大作文的想写内容，希望考生能够取得满意的雅思成绩，更多雅思备考经验我们将会陆续为大家更新。http
15、:/篇二：雅思写作-小作文范文-柱状图柱状图C1T3题目The chart below shows the amount of money per week spent on fast foods in Britain. The graph shows the trends in consumption of fast foods.Write a report a university lecturer describing the information shown below.The chart shows that high income earners consumed conside
16、rably more fast foods than the other income groups, spending more than twice as much on hamburgers (43 pence per person per week) than on fish and chips or pizza (both under 20 pence). Average income earners also favored hamburgers, spending 33 pence per person per week, followed by fish and chips a
17、t 24 pence, then pizza at 11 pence. Low income earners appear to spend less than other income groups on fast foods, though fish andchip remains their most popular fast food, followed by hamburgers and then pizza. From the graph we can see that in 1970, fish and chips were twice as popular as burgers
18、, pizza being at that time the least popular fast food. The consumption of hamburgers and pizza has risen steadily over the 20 year period to 1990 while the consumption of fish and chips has been in decline over that same period with a slight increase in popularity since 1985.分析：题目The chart below sh
19、ows the amount of money per week spent on fast foods in Britain. The graph shows the trends in consumption of fast foods. 两句话，两个图第一段The chart shows that high income earners consumed considerably more fast foods than the other income groups, spending more than twice as much on hamburgers (43 pence pe
20、r person per week) than on fish and chips or pizza (both under 20 pence).? 说明了高收入人群的两个特点，第一是消耗快餐最多，第二是人群中 hamburger,fish and chips, pizza 的特点? spending more than twice as much on hamburgers than on fish and chip andchips or pizza 这是一句令人费解的句子，含义应为“消耗的汉堡是薯片或匹萨的两倍多 ”，应用的句型应当为典型的表示倍数关系的句型“n times asas”,
21、比如 ? This airplane flies two times as fast as that one. 这家飞机的飞行速度是那架的两倍。? He has five times as many books as you. 他拥有的书是你的五倍。? 所以，这句话应当为 spending more than twice as much on hamburger as onfish and chips or pizza, 其中 more than 修饰 twice, 表示比较句型为 twice as muchas? 表示倍数比较的句型中还有一个重要的 n times more than, 也表
22、示“是几倍” ，而非多几倍，比如? China is 22 times larger than Britain. 中国是英国的 22 倍。? fish and chips 表示的一组东西“油煎鱼价炸土豆片” ，表示的是个不可数的概念 Average income earners also favored hamburgers, spending 33 pence perperson per week, followed by fish and chips at 24 pence, then pizza at 11 pence. ? 说明了中收入人群的三类食品的消耗情况。? 这句是典型的表示顺序
23、关系的表达， hamburgers, followed by fish and chips,then pizza, 其表达句型为 A, followed by B, then C，这种表达尤其在饼图中应用尤为广泛Low income earners appear to spend less than other income groups on fast foods, though fish and chips remains their most popular fast food, followed by hamburgers and then pizza.? 说明了低收入人群的两个特征，
24、第一是该人群消耗的快餐数量最少，通过 though这个从句说明了第二个特征，那就是该人群消耗三类食品的情形。? 结合上句，来看看如何表达“最喜欢” ，Average income earners favoredhamburgers; Fish and chips remains their most popular fast food.第二段From the graph we can see that in 1970, fish and chips were twice as popular as burgers, pizza being at that time the least popu
25、lar fast food.? 说明三类食品的起点（1970）情况，? N times asas 句型说明了 fish and chips 和 burgers 的关系? pizza being the least popular fast food at that time 为“独立主格结构”The consumption of hamburgers and pizza has risen steadily over the 20 year period to 1990 while the consumption of fish and chips has been in decline ov
26、er that same period with a slight increase in popularity since 1985.? 用一个表示对照的连词 while 说明上升趋势的 hamburgers和下降趋势的 fish andchips注意上升和下降的表达? 上升 has risen steadily? 下降 has been in decline? 表示段时间 over the 20 year period to 1990, over the same period? with a slight increase in popularity 用 with 从句补充说明大趋势下的
27、小变化词汇句型积累重点和难点是表示倍数关系的比较句型? N times as+ 形容词或副词原级 as? N times+ 形容词或副词的比较级than这两者均表示“ 是几倍” ，并非“多出几倍” ，特别注意，很多参考书都写错了表示三种的顺序关系 A, followed by B, then C，这个表达在饼图中很常用表示变化趋势? 表示上升 rise, be in increase? 表示下降 be in decline, drop八分作文柱状图显示的是 19701990 二十年间英国人每周在快餐上花费了多少钱；曲线图展示的是这二十年间快餐消费的趋势。The bar chart shows
28、how much money was spent on fast foods per week in the UK over a span of 20 years from 1970 to 1990 while the graph reveals the trend of fast food consumption over the same period of time.从柱状图看，各收入阶层在汉堡和鱼煎薯条这两种快餐上的支出相对高于在皮萨上的消费；曲线图反映出汉堡与皮萨的消费呈现上升趋势，鱼煎薯条则呈现出波动趋势。 As we can see from the chart, the wee
29、kly expenses of people of different incomelevels on ha(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:雅思作文,人们逐渐冷漠,范文)mburgers and fish and chips were relatively higher than that on pizza. The graph indicates that while hamburger and pizza consumption both revealed a general trend of increase, fish and chips showed a trend o
30、f fluctuation.首先，高收入阶层和中等收入阶层每周在汉堡上的平均消费分别是每人 42 便士和 33 便士，比低收入阶层的 14 便士搞出了很多。在鱼煎薯条方面，高收入阶层的支出略低，是 17 便士，但中等及低收入阶层的支出都分别达到了 25 便士和 18 便士，相对于在皮萨方面支出的 12 便士和 8 便士高出了很多。值得一提的是高收入阶层在皮萨上的消费高于鱼煎薯条 2 便士，为 20 便士。First, the weekly average expenses of high-income people and middle-income people were 42 pence
31、and 33 pence respectively, a lot higher than that of low-income people which was 14 pence. As for fish and chips, high-income people spent relatively less, only 17 pence, but the expenses of middle-income and low-income groups reached 25 pence and 18 pence, much higher than their expenses on pizza w
32、hich stood at 12 pence and 8 pence respectively. What is worth mentioning is the amount of money spent on pizza by high-income people which showed only 20 pence, 2 pence more than their expense on fish and chips.第二，从 1970 年的每周平均 85 克开始，人们在汉堡上的消费缓步增长到了 1975 年的 100 克，然后，消费量加大增速，到1983 年左右已经达到了 200 多克。接
33、下来，我们看到的是更强势的增长，到 1990 年达到了图表上的最高峰 550 克。Second, starting from averagely 85 grams per week in 1970, peoples consumption of hamburgers gradually grew to 100 grams in 1975 and was then followed by a faster growth, reaching more than 200 grams in around 1983. From then on, the growth gained a stronger
34、momentum, hitting the peak across the board at 550 grams in 1990.第三，皮萨的消费趋势与汉堡相仿，也是很明显的三个增长阶段，但是增幅没有汉堡那么大。1970 年至 1980 年，皮萨的消费从平均每周 40 克慢慢增长到 80 克；1980 年至 1985 年，增长加快，从 80 克增加到了 130 克；1985 年至 1990 年，增幅加大，从 130 克快速增长到了 280 克。Third, the consumption of pizza revealed a similar trend of growth as that o
35、fhamburgers and could also be clearly cut into three periods, though the growth rate was not that fast. It rose slowly from 40 grams per week in 1970 to 80 grams in 1980 and then grew faster from 80 grams in 1980 to 130 grams in 1985. From 1985, the growth rate was even faster and we see a big incre
36、ase from 130 grams to 280 grams.第四，鱼煎薯条的消费趋势在波动中呈现了三种状态。1970年至 1975 年一直是缓慢的下降，从平均每周 300 克降至 280 克；之后，从 1975 年至 1985 年，下降速度稍有加快，从 280 克降至200 克；自此，开始逐渐回升，到 1990 年攀升到了 240 克。Fourth, the consumption of fish and chips showed three changes in the general trend of fluctuation. From 1970 to 1975, it dropped
37、 slowly from the original 300 grams per week in 1970 to 280 grams in 1975. Later on, from 1975 to 1985, it dropped a little bit faster when it fell from 280 grams to 200 grams. From then on, it began to rise gradually and till 1990, it had climbed back to 240 grams.总之，英国人在上述所提及的三种快餐方面的消费在图表所标识的二十年里都
38、发生了或增或降的某些变化。To sum up, the consumption of the three above mentioned fast foods in Britainshowed certain rises and falls as illustrated in the chart and graph over the designated 20 years.篇三：如何应对雅思大作文奇葩题目如何应对雅思大作文奇葩题目在雅思写作考试中，考生往往会遇见一些非主流的奇葩写作题目而不知如何答题，而经历了几次奇葩题目的蹂躏后，考生对这些雅思写作题目产生了莫名的恐惧感。其实，朗阁的雅思专家在
39、实际课堂教学中，也多次碰到学生们询问这类题目该如何下手，那么在面对这种一个题一个样的情况，到底该如何把握其规律进行解题应对呢？一、试着去反向思维雅思烤鸭们要相信一点，无论是多么古怪的话题，都会有一个观点或者社会现象的存在，也就代表在其表述中，一定会有一个关键词需要我们找出并仔细挖掘，而对于这个关键词的分析，直线思维有时是行不通的。例如这么一道题目：There is an increasing number of people who do not know their neighbours, what causes this situation? How to solve?这种题目我们并不陌生
40、，题干是一个既定的社会事实，关键词 neighbours 也很容易找出，类似这样的话题也在雅思口语考试中出现过。乍一看并不是特别难写，尤其是第一个问题问关于这种现象造成的原因，相信很多烤鸭还是有想法的，例如 modern peoples hectic life; the alteration of socializing 等等。而且老师们在雅思课上也强调过，这种题目，只要原因分析完毕，后面的解决方式基本就是对症下药，用“解铃仍需寄铃人”的方式对应写就可以了，但很多眼高手低的烤鸭在平时的练习中，往往忽略了对于第二问解决措施的深入思考。偏偏这道题的第二问还是不按常理出牌，几乎无法从第一问的答案中获
41、取线索。因为现代人即使工作不繁忙，也不会想到去认识邻居，再说，现代人喜欢用什么样的社交方式，也不是旁人可以去改变和劝导的。遇到这种情况先要冷静下来，试着从反方向思考，可不可以让人们不得不认识邻居呢，或者把邻居所在的 neighbourhood 这个地区范围变成人们有机会互相认识的场所呢？那么首先我们要考虑我们的 community 缺少什么东西吗？使得人们要往外走去结识小区外的人群？人们去小区以外，无非是为了工作，上学，就医，购物或其他娱乐活动。那么我们的小区如果提供这样的服务，是不是更方便人们，就可以吸引人们回归小区呢？思路引导至此，很多烤鸭已经意识到，可行的方式其实已经出来了：establ
42、ish the kindergarten, supermarket and gym in the community。对于居住在此的人们，小区里如果有这些设备，自然要方便很多，那么大家去到这些场所，就会不可避免地去认识邻居，因为这些设备只会开放给小区的居民。有些题目就是这样，看上去毫无头绪，但是逆向思考一下，就会发现其实并没有那么难，所以成都/朗阁雅思专家建议，烤鸭们的思维一定要灵活，分析一定要深入。二、增加代入感如果说刚才那道题只是有一问比较奇怪的话，那么下面这个两问都奇葩到家的题目就更令烤鸭们抓狂了：It becomes more popular to find out the histo
43、ry of your family, what are the reasons and do you think its a positive or negative development?此题的可怕之处不光是在于家族史这么一个令人扶墙的冷门话题，更是因为其两个问题之间联系极其紧密。朗阁雅思专家在实际课堂教学中发现，大多数学生拿到此题，第一反应就是干脆放弃。首先，要告诫烤鸭们无论看到多么震惊的题目都不要轻言放弃。看到这样的题目后，先来个深呼吸。虽然关于这个话题我们能想到的可能来来回回就是家庭和谐之类的，但是鉴于我们每个人都有家庭，也就对应着有家族史，我们不妨从自己的角度考虑一下。问问自己：我
44、有没有探寻过自己的家史呢？长辈有没有说起过关于家庭历史的内容呢，具体是什么？如果有机会可以知道自己家族史的话，我会想要去了解一下吗？我们以 A 同学的答案为例，在经过了脑内挣扎之后，A 同学是这样总结答案的：1. 我探寻过我的家族史，是听我父母讲的。2. 我的祖宗 XX 貌似是个名人，是作家。3. 如果有机会可以详细了解先人的事迹，我还是愿意去了解的。通过 A 同学的回答，我们得到以下几个信息点：1. 他的祖先中出现过名人，也许他会为此而骄傲（原因：人们是有虚荣心的，现代人的平庸往往需要靠祖先的杰出来弥补）2. 他希望有进一步的了解（现在的资料不全，他有兴趣了解更多，原因：人们是有好奇心的，特
45、别是与自己贴近的人或事）由此，我们成功引出两个原因，完成第一问。第二问我们依然可以根据这个答案继续深入思考。对于积极的影响，大部分烤鸭是可以想到维系家族关系这个理由的。说到消极的方面，我们刚才有提到：人的虚荣心，这明显含有贬义，正因为这一特性，才会有人拿家族史来进行恶意的商业炒作，这就是一个消极的方面。另外，名人虽可以为后辈带来名声，也不可否认的会给他们带来无形压力。相信很多人可能正因为有一个太过于优秀的祖先作为标杆，而倍感自己努力不足，逐渐堆积的压力可能反而会成为负能量。这又可算是另一个消极的影响。通过以上分析，雅思专家想要提醒各位考生，遇到此类偏题怪题，千万莫惊慌乱了阵脚。首先心理素质要稳，语料库和素材平时要积累全面。要么不走寻常路的反向思考，要么代入到自己身上，以自问自答的方式整理答案。相信大部分的题目对于雅思烤鸭们来说，仍不过是纸老虎，只要沉着应对，依然可以华丽屠雅。
