1、我真棒作文 200 字篇一：四年级常考作文(一)、在日常生活中，我们经常会看、听到或经历一些令人惊喜、气愤、惭愧、感动的事，请认真回忆最近发生的事情，从中选择一件写下来，做到语句通顺，内容具体，感情真实,不少于 300 字。(二)亲爱的同学，我们每个人都拥有丰富想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大胆想象的思路，以这个小故事为开头，展开想象，写篇作文。故事：小雨渐渐地下着，学校放学后，同学们陆续放学了，四(1)班的张春同学因为个子矮，加上路滑，刚上自行车就连人带车摔在马路上(三)星期天是我们大家都盼望的日子。你希望你的星期天怎样度过呢？请你想象一下，写下来。要求想象合理。(四)
2、四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟(五)题目： ，我想对你说要求：1、先想一想，你想对谁说；然后把题目补充完整。2、再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。3、语句通顺，字迹工整，不写错别字，300 字以上。(六)题目：发生在教室里的一件事。要求：1. 内容详细，语句通顺。2.书写规范。3.字数：350 左右(七)每个人都有过喜、怒、哀、乐的体验，请你选择你生活中亲身经历过的一件事写出自己的心情。注意做到语句通顺，重点突出，有真情实感。题目可以是我从没有这样高兴（伤心、愤怒、自
3、责、懊悔）过 ，也可自拟。(八)尝试作文：30%阅读下面一则题为在生命的最后一分钟的消息。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。（九）题目：_真_要求：先把题目补充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校园真美丽，布娃娃真可爱，这件事真感人，这次活动真有意思?然后根据补充好的题目写一篇 500 字左右的作文。（十）题目：可爱的要求：
4、先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。（十一）给的一封信要求：把题目补充完整，再作文。 （可填爸爸、妈妈、老师及其它人）把你近来最想说的心里话说给他们听，注意话语要真实，要说出自己的想法。要注意书信的格式。（十二）题目：我最难忘的人是 这个人是谁，使你难忘的原因是什么，请你用一件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。（十三）妙笔生花(25 分) 四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有?，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通
5、顺，条理清楚。题目自拟。（十四） 、作文(26 分) 下面是一份作文提纲，请你按提纲把作文写具体。 开头：一天，老师带我们去春游。 中间部分：我们先来到? 结尾：傍晚，我们愉快地?（十五） 谁都有自己的烦恼，但不要憋在心里，可以向亲人朋友诉说，也可以借纸笔倾吐。你有什么烦恼，把它写下来吧，题目由你自己定。注意把自己想说的意思写清楚、写具体。（十六）回忆你的童年生活中有哪些趣事，请选一件最有趣的写一写。要求：有趣的地方作为重点，写具体。要把自己的感受写出来，让别人看了也觉得有趣。篇二：看图作文放假第一天 （看图作文）原图来自埃奥卜劳恩漫画父与子放假第一天学校还没有放假，儿子就跟爸爸吵着要去郊游。
6、考试终于结束了，儿子觉得非常疲惫，所以早早就睡觉了。他还不知道，爸爸已经把一切都准备好了，明天一早要带他去郊区牧场玩儿。凌晨，爸爸来叫儿子出发的时候，儿子却还在甜蜜的梦中。爸爸实在不忍心把儿子叫醒，他左思右想，突然想出了一个绝妙的好主意。 “我要给孩子一个惊喜！” 。他叫来了叔叔，两人蹑手蹑脚地把儿子带人连床小心翼翼地抬到了汽车上。汽车慢慢地向前行驶着，路上的人见此情景不禁哈哈大笑：“这个孩子睡得可真是熟，别人把他运走了他都不知道。 ”警察叔叔说：“嘘请大家轻一点，孩子正在睡觉呢，咱们别把他吵醒了。 ”爸爸也把手嘘在嘴边，请他们安静。汽车稳稳地开到了郊外牧场，爸爸把床放了下来。太阳爬上东山，儿
7、子醒来了。睁开眼睛，他吃了一惊：“我这是在哪儿？莫不是在做梦吧？”只见湛蓝的天空中，几朵白云被朝霞染成金红；地上铺满了绿茵茵的小草，草尖上挂着晶莹的露珠，像一颗颗小珍珠一样闪闪发光；茂密的森林后面是一座座连绵起伏的青山；一条弯弯的小溪在草甸上缓缓流淌；山坡下，马儿、牛儿、羊儿都在安闲地吃草；鸡妈妈和鸡爸爸正带着一群小鸡找虫子吃；几只小鸟在空中欢唱；两只雪白的兔子仰着头，圆睁着红红的眼睛，像是也陶醉在这美丽的景色之中突然，他看见了爸爸的车：“啊哈，原来是爸爸带我来牧场了” 。 “太好了！”他一边大喊， “我太高兴了！谢谢你，亲爱的爸爸！”一边迫不及待地光着脚跳下床，扑到草地上悄悄地躲在灌木丛后面
8、的爸爸见儿子这么开心，也高兴地笑了。体会漫画用意，感受成功喜悦-笔下生辉放假第一天教学设计一、课前激趣引课，调动学习热情。师生齐做“我真棒 ”游戏-孩子们，上课之前，我们先来放松一下做一个小游戏，我相信通过这个小游戏，大家都会找到一种开心、自信的感觉。（师示范，两手交叉放在肩膀上，闭上眼睛）对着自己的心灵默默地说：“我很棒！”(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:我真棒作文 200 字)生：（不出声地默念：我很棒！）师：（鼓励）大声说出来，我很棒！生齐：我很棒！师：我真的很棒！生齐：我真的很棒！师：我真的真的很棒！生齐：我真的真的很棒！师：我们重复地把这三句话完整地来喊一遍。生齐
9、：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！（“真的很棒” 是调动学生学习积极性的一个游戏。通过手、嘴巴、心灵的结合，让孩子们的自信心达到空前的高涨！有了这么强的自信心，孩子们当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是我们最期盼的课堂学习氛围。 ）二、 借助漫画，感受学习的愉快。师：（竖起大拇指）我们真的真的很棒！就带着这种感觉，让我们一起走进课堂。 （师生问好）（一）展示漫画，激趣导入 。师：孩子们，今天老师给大家带来了几个小伙伴， （投影依次出示：老夫子、蜿豆边出示边和孩子们说：我们还记得它的名字叫-） 师：大家都清楚地记得它们的名字，看来我们都喜欢他们！今天老师把他们请到咱们的课堂上和大
10、家见面，这节课他们也要来和我们一起学习呢！师：孩子们，你们平时在哪儿见过他们？生：（指名回答）漫画书。师：你真是个爱看书的孩子！能告诉大家漫画书和我们用的语文书有什么不同吗？生：（很多图画，搞笑）师：谢谢你给我们带来的知识！孩子们，今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。请打开课本 95 页。（生打开书本。 ）师：请学习委员来读“笔下生辉”这段话，其他孩子注意倾听，看谁的发现最多。学习委员：（读话）师：谁愿意和大家分享，你从这段话中知道了什么？生：我知道这幅漫话的作者是卜劳恩爷爷。生：我看到了这幅漫话的主人公是爸爸和儿子生：我知道漫话故事发生的时间是放假的第一天。师：孩子们真会观察真会想像，
11、老师代表漫画作者卜劳恩谢谢你们！ （兴趣是最好的老师，课伊始，以展示漫画来调动学生的学习热情，以学生介绍漫画特点，降低写作难度。 ）（二）进入漫画，感受画意。师：孩子们，卜劳恩爷爷为什么只画了几幅画，而不写出画里的故事呢?原来他是想用几个问题来考考我们?大家有信心解决卜劳恩爷爷提出的问题吗?(有) 那我们现在就来看看他给我们提出的第一个问题。 （课件展示问题 1：先看完我的四幅画连起来观察，然后告诉大家画中说了一件什么事？）篇三：杨正美：浅谈三年级作文教学浅谈三年级作文教学隆阳区丙麻乡幼儿园 杨正美 2011 年 10 月【 内容提要】作文教学是小学三年级语文教学中的重点和难点，为了更好的完成
12、作文教学任务，笔者认为，教学中要创设情景，激发学生的写作兴趣；帮助学生积累材料，做到笔下有物；情感是灵魂，我手写我心；巧用修辞和写作技法，美化作文；积极反馈，树立写作信心；培养写作好习惯，从而逐步提高学生的写作水平。【 关键词】作文教学兴趣 材料 情感 技法【 论文正文】二年级到三年级，写作由原来的写话变为习作，要求更高了些。说到作文，学生怕，老师也怕，让初为人师的新教师感觉茫然，不知所措。这个难题让笔者不得不去学习和思考，现将心得总结出来，期待指导。新语文课程标准中对 34 年级的习作是这样要求的：学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己
13、觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的写作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用简短的书信便条进行书面交际；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号；学习修改习作中有明显错误的词句；课内习作每学年 16 次左右。从中可以看出，三年级的习作教学，主要是让学生留心周围事物，有写作的愿望和信心，写作不拘形式，乐于分享习作，会使用冒号和引号，会修改习作中的明显错误。根据新语文课程标准及学生的现有水平，结合教学实践，笔者认为，对于三年级的习作，可以这样来进行教学。一、创设情境，激发写作兴趣创设轻松愉悦的写作情境，给学生一种如临其境的感觉
14、，是克服学生畏难情绪的一个好办法，也能激发起学生表达的欲望。多媒体集图片、动画、声音、文字为一体，变抽象为形象，变平面为立体，变遥远为可感，教学时可以利用它来创设优美的情境，唤起学生的情感和写作的冲动。著名教师李吉林在李吉林与情境教育一书中说道：“首先我就选择大自然作为典型的场景。大自然真是位好老师。孩子的天性就是亲近大自然，人本来就是大自然之子。我们当老师的，就应该把孩子带到大自然当中去！大自然那青山绿水，茫茫田野，绿树红花，小桥流水，鸟叫蝉鸣，都是可以和孩子对话的。那初升的朝阳，落日的余晖，璀璨的明星，濛濛的细雨，飘飞的雪花，都是令孩子神思飞扬，流连忘返的。那种美感，那种美的形态中的逻辑，
15、真是一本读不完的教科书。 ”对于李老师的见解和做法，笔者深表赞同。大自然真是天然的情境，教师不能浪费了它，要先到实地去考察，优选场景，带着孩子进入优选场景中，用鲜活丰富的情境激发学生鲜活的语言。二、积累材料 为有源头活水来我们知道“巧妇难为无米之炊 ”，如果没有材料，是写不出作文来的，为此，平时要注重材料的积累。笔者认为，可以分两条途径来积累材料，一条是书，一条是生活。有人说“读一本好书，就是多活了一世” 。在书中，可以和历史人物对话，可以遨游太空和海底世界，可以欣赏世界各地的名山大川，了解各名族的奇风异俗?书，如同一位智慧老人，他能为你解释许多谜团；又如一架时空机器，带你穿越时空；又如知心姐
16、姐，把你的心事说得淋漓尽致?平时，教师要指导学生读一些符合他们年龄特征的健康书籍，读一些经典书籍，读一些和教材有关的拓展类书籍，培养他们做笔记的习惯，把好词好句好段好篇章摘抄下来，到时写作文就能派上用场。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，熟读成诵，信手拈来，博采沉奥。生活，是作文的源头，教师要引导学生学会观察，观察身边的人、事、景和物。引导学生去欣赏大自然中的花红柳绿、草长莺飞、落霞孤鹜、春花秋月、小桥流水等；引导学生去感受同学之间纯真的友谊、父母亲慈爱的唠叨和老师循循善诱的谆谆教导等；引导学生去了解各种动物、昆虫、鸟类的可爱和对人类的好处，了解环境遭受的各种破坏等。教会学生通过写
17、日记、写片断的方式记录下平时的所见所闻和所思所感。三、情感是灵魂 我手写我心如果一篇文章没有感情，即使用了世界上最优美的语言，也打动不了别人。写作文不是无病呻吟，为了作文而作文。教师要鼓励学生用自己的性格和语气说话，写出自己独特的生活和感悟，抒发自己独有的生活情感和体验。写作文就像和好朋友谈心，要娓娓道出心中的情感。一次学生以“假如我有一支神笔”为题写作文，质朴的语句和情感，让笔者感动了好久。有的学生在作文里写道：“假如我有一支像马良一样的神笔，我要画许多房子，让人们不再流浪；我要画许多面包，让人们不再挨饿；我要画许多钱，让爸妈不再那么奔波；我要画一位老师来为我们改作业，让我们的老师不再那么辛
18、苦；我要画一个鸟窝，让小鸟不再淋雨?”虽然他们的书写不是那么美观，有时句子也不通顺，还有错别字，但那真挚的情感确实可以让人感动很久很久。四、巧用修辞和写作技法，美化作文三年级的学生，已经学过比喻、拟人、夸张等修辞手法，在写作文时，教师可以提示学生采用这些修辞手法来把作文写得更生动、更形象、更逼真。而且，三年级已经学过先概括后具体的写作技法，教师告诉学生学着采用这种写作技法，这样写出来的作文就条理清晰了。平时结合实际，给他们一些练习的机会，教师可给出开头，给出中心句，如：“公园里的花真多啊！” 、 “大街可真热闹呀！” 、 “春天是个花的季节”等，让学生展开想象来分写。通过作文教学，笔者发现，虽
19、然未教学生仿写，但是有些学生已经在仿写，他们根据语文书中例文来仿写，有的仿写得很成功，有的仿写得闹出了笑话。教师可以抓住契机，根据具体内容来对学生进行仿写指导。五、树立写作信心我能行，我真棒！树立写作信心，笔者认为，有两条途径。第一，给学生宽松的写作环境，不拘形式地写。第二，积极地反馈。三年级的学生，刚开始写作文，要指导他们留心观察周围事物，鼓励他们乐于表达，写下自己的见闻、感受和想像，写下有趣的或者印象最深、最受感动的内容，让他们不拘形式地写，不要限制太多，不出一些死板的题目，要给一些和他们生活相关的题目，让他们人人有话说。对于学生的习作，教师要认真及时地修改，写上积极肯定的评语，因为每个人都希望得到别人的肯定，小学生更是如此。有的教师批改作文时，看到写得不通顺或者抄录的文章，随便写一个“阅”字或者“补写” ，这样大大削弱了学生的写作信心和兴趣，还会产生畏难情绪，教师要以和蔼的语气，提出修改的建议，让学生知道怎样去修改。对于一些写得好的文章，教师要让他们在班上朗诵自己写的作文，让他们感受到成功的喜悦和分享习作的快乐，为其他同学树立写作榜样，也让其他学生知道，写作文并不是一件难事，我的同学能写好，我也行。而且，教室里还可以设置“展示台”或者“学习园地” ，展示班上写得好的文章。此外，鼓励学生进行投稿，让他们感受钢笔字变成铅字的兴奋。
