1、5 亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。3、揣摩理解文中重点语句的含义。4、引导学生树立正确的历史观。【知识链接】“六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942 年 6 月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村 16 岁以上的男性公民 140 余人和全部婴儿，并把妇女和 90 名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949 年 11 月，国际民主妇女联
2、合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年 6 月 1 日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 【学法指导】在朗读中梳理内容，品味语言，把握主题。【预习导学】1、搜集整理有关战争，特别是二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。2、识记重点字词，给画线字词注音。杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肃穆（ ） 恍惚（ ） （ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ） （ ） 响彻云霄（ ）3、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答： 4、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小
3、标题：一、 ；二、 ；三、 ；四、 。【合作探究】1、萨特说记忆是“沉重”的，这容易理解，为什么又说“但这是个美丽的记忆”呢？2、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？3、课文中有不少意味深长的描写和议论，请试找出几句仔细体味其中的含义。【拓展延伸】西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。 【课堂检测】阅读下列文段后回答问题：另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。“南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：_他们先发动战争（ ）他们先杀人（ ）”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”1第段中画线处应填入三个问题，对此顺序判断正确的是（ ）中国人屠杀过日本老百姓吗？中国人侵略过日本吗？美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？A B C D2第段两处括号内应使用的标点符号是_、_。3听了那个日本人的发言之后，安格尔想站起来反驳他。请你结合安格尔的三个问题，替安格尔写一段反驳的话。_4请想像一群孩子在阳光下快乐地奔跑的情景，并把它描述下来（不少于 200 字）。_5请写出 4 个有关“战争”的成语。_【总结与反思】编号：No9 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
