1、3 蜡烛【学习目标】1、识记重点字词。2、分析品味重点语句，把握文章思想感情。3、分析人物动作描写，体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。4、珍视今天的幸福生活，努力捍卫世界和平。【知识链接】1、时代背景： 1944 年 9 月中，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10 月 5 日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军级集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军
2、群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。2、介绍作者及本文体裁：作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934 年开始写作。1939 年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品我城一少年 俄罗斯人 日日夜夜 俄罗斯问题 友与敌均获斯大林奖金， 生者与死者获列宁奖金。本文是一篇通讯：通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根
3、据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。【学法指导】查字词典扫除字词障碍，查资料，了解作者及背景，读课文整体感知。【预习导学】1、 给画线的字词注音或根据拼音写汉字。瓦 l ( ) 精疲力 ji（ ） f（ ）晓 揣在怀里（ ）鞠躬（ ）2、解释词语烧灼： 精疲力竭：名副其实： 颤巍巍：肃穆： 永垂不朽：3、这篇通讯写了一位饱受 之苦的老妇人 的动人事迹，赞美了 。4、这是一篇战地通讯，它以记叙为主要表达方式，你能找出其中的六要素吗？5、概述故事，文中哪些地方让
4、你感动？【合作探究】1、课文以蜡烛为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？2、说说你对老妇人这一形象的理解。3、最后两句话是什麽意思？ 【课堂小测】阅读下列文字，回答问题。一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“，二，三 ”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓“声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐， ”他说， “当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。（1）文段写老妇人多次重复数着“一、二、三” ，其含意是指老妇人对_ _的痛苦诉说，也表现了作者对战争的_ 。（2）文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什么？（3）文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？
