1、23 核舟记【学习目标】1、通过合作探究，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。2、激情展示，阳光参与。了 解我国古代艺人高超的雕刻技艺。【学习重点、难点】学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。【合作探究】1、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？并思考这样详细描写人物有什么目的？2、本文的主体部分即中间四段，先写核舟的正 面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。【拓展延伸】按空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。【当堂检测】填空1核舟记选自张潮编的 。作者 ，字 ， 人。2 赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代
2、大作 家 。 “山高月小，水落石出”是 中的 句子， “清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。【自主练习】比较阅读（一）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足 ，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1解释下面的词语。 峨冠： 髯： 袒： 历历： 2翻译下面的句子。佛印绝类弥勒 3写出文中描写苏东坡外形特征的句子
3、：4写出文中描写佛印外形特征的句子：5用横线在文中画出这段文字的中心句：（二）东坡画扇 （宋）何莲先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。 ”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 ”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。 ”其人抱扇泣谢而出，始踰府门，而好事者争以 千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋 。【注释】先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告。负：这里是拖欠的意思。某：我。姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。踰：走出。逋（b）：拖欠。1解释下列句中加点的词。（1）某家以制扇为业 （2）适父死 （3） 至懊恨不胜而去 2对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中） D、即以付之 曰（把）3借助文后注 释，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。4从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？【总结与反思】
