1、 请假条,留言条,书信的格式,课程名称篇一：留言条与请假条请假条、留言条一、教学目标：1、掌握请假条的写法；2、能根据语境准确地表达意思；3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、留言条，并能在生活中应用。4、让学生了解写留言条的方法、格式，学习写留言条；5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。二、教学重点：教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清楚地表达自己的意思。三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。四、课时：4 课时五、教学内容：第一、二课时一、导入：以某同学的请假展开导入。二、
2、请假条的概念：是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一种应用文。三、请假条的注意事项：首先，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。其次，要注意按请假条的格式写。请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。1标题写“请假条，居中写。2称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记” 、 “敬爱的张老师” ，直写“李书记、 “张老师”就可以了。3正文 称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像
3、写书信那样先写表示寒暄的话。4结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢” 、“抱歉”“请原谅” “望批准”之类的客气话。5署名和日期写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三行写。请假人如果是学生，可以在名字之前加“学生”二字，表示对老师的尊重。日期写在署名下面，另起一行写。有时在日后加写上午或下午，必要时甚至可写到时、分。第三，请假条要简明扼要。举例：请假条赵老师：今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。学生：王明明2012 年 3 月 26 日请假条刘老师：昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上
4、午，希望您批准。学生：李丽丽2010 年 3 月 26 日写请假条(1)老师口述请假条的内容。因病不能参加学校的运动会，向老师请假。 时间：2011 年 月 日（2）学生动手写一写，师巡查，发现问题，及时指导。（3） （3）学生交换修改。（4） （4）学生读作品，点生评点。第二课时一、导入：同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？有可能有些同学说给爸爸妈妈打电话呀。如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不通怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。二、留言条的概念大家知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？（） 在日常生活中，有事
5、情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方，这种条子就是留言条。三、留言条的格式首先，标题写“留言条即可，居中写。其次，顶格先写称呼，写给谁。第三，空两格另起一行写清事情，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。第四，署名要写在留言条正文的右下方； 最后，在落款的右下侧写上时间。举例：留言条林艳同学：今天上午，我到你家来想向你借一本小学生常用成语词典 。可是不巧，你不在。我准备晚上 6 时再来借书。请你在家里等我，谢谢！你的同学 李强9 月 5 日留言条爸爸、妈妈：班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在 5 点半才能回家。请
6、爸爸、妈妈放心。你们的儿子 陆云9 月 6 日四、写留言条(1)老师口述留言条的内容。向张晓峰同学借成语故事 ，同学不在家，约定明天再来，请同学在家等。时间：2011 年 月 日（2）学生动手写一写，师巡查，发现问题，及时指导。（3）学生交换修改。（4）学生读作品，点生评点。五、小结：请同学们说一说请假条与留言条有什么区别？（复习请假条与留篇二：请假条,留言条,通知,信封的写法篇一：请假条留言条写作教案请假条、留言条一、教学目标：1、掌握请假条的写法；2、能根据语境准确地表达意思；3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、留言条，并能在生活中应用。4、让学生了解写留言条的方法、格
7、式，学习写留言条；5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。二、教学重点：1、教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清楚地表达自己的意思。三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。四、教学内容：第一课时：一|、导入二、请假条的概念三、请假条的注意事项四、写请假条第二课时：一、 导入二、 留言条的概念三、 留言条的写法四、 写留言条五、 小结，互动五、板书：第一课时一、导入：以某同学的请假展开导入。二、请假条的概念：是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一种应用文。三、请假条的注意事项：首先
8、，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。其次，要注意按请假条的格式写。请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。1标题写“请假条，居中写。2称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记” 、 “敬爱的张老师” ，直写“李书记、 “张老师”就可以了。3正文 称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话。4结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢” 、“抱歉” “请原谅” “望批准
9、”之类的客气话。5署名和日期写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三行写。请假人如果是学生，可以在名字之前加“学生”二字，表示对老师的尊重。日期写在署名下面，另起一行写。有时在日后加写上午或下午，必要时甚至可写到时、分。第三，请假条要简明扼要。举例：请假条赵老师：今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。 学生：王明明2010 年 3 月 26 日请假条刘老师：昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上午，希望您批准。学生：李丽丽2010 年 3 月 26 日四、写请假条(1)老师口述请假条的内容。因病
10、不能参加学校的运动会，向老师请假。时间：2011 年 月 日（2）学生动手写一写，师巡查，发现问题，及时指导。（3）学生交换修改。（4）学生读作品，点生评点。第二课时一、导入：同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？有可能有些同学说给爸爸妈妈打电话呀。如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不通怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。二、留言条的概念大家知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？（） 在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方，这种条子就是留言条。三、留言条的格
11、式首先，标题写“留言条即可，居中写。篇二：留言条与请假条请假条、留言条一、教学目标：1、掌握请假条的写法；2、能根据语境准确地表达意思；3、知道请假条、留言条的作用，掌握书写格式，会写请假条、留言条，并能在生活中应用。4、让学生了解写留言条的方法、格式，学习写留言条；5、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。6、能在留言条当中，正确运用礼貌用语。二、教学重点：教学重点：引导学生按正确的格式书写请假条和留言条，清楚地表达自己的意思。三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。四、课时：4 课时五、教学内容：第一、二课时一、导入：以某同学的请假展开导入。二、请
12、假条的概念：是因故不能上班、上课、参加活动等，向有关单位或个人写的一 种应用文。三、请假条的注意事项：首先，写请假条应实事求是，不能为不上班、不上课、不参加活动等弄虚作假，无病而请病假、无事而编有事。其次，要注意按请假条的格式写。请假条的内容有：标题、称呼、正文、结语、署名和日期。1标题写“请假条，居中写。2称呼在标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写向谁请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，但不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记” 、 “敬爱的张老师” ，直写“李书记、 “张老师”就可以了。3正文 称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像
13、写书信那样先写表示寒暄的话。4结语正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢” 、“抱歉”“请原谅” “望批准”之类的客气话。5署名和日期写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三行写。请假人如果是学生，可以在名字之前加“学生”二字，表示对老师的尊重。日期写在署名下面，另起一行写。有时在日后加写上午或下午，必要时甚至可写到时、分。第三，请假条要简明扼要。举例：请假条赵老师：今天因我妈妈有病需要作手术，我要和我爸爸共同去陪护，所以需要请假一天，希望批准。学生：王明明2012 年 3 月 26 日请假条刘老师：昨天晚上我突然肚子痛，今天我妈妈要带我到医院检查。所以上午不能上学了。特此请假一上
14、午，希望您批准。学生：李丽丽2010 年 3 月 26 日写请假条(1)老师口述请假条的内容。因病不能参加学校的运动会，向老师请假。 时间：2011年 月 日（2）学生动手写一写，师巡查，发现问题，及时指导。（3） （3）学生交换修改。（4） （4）学生读作品，点生评点。第二课时一、导入：同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？有可能有些同学说给爸爸妈妈打电话呀。如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不通怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。二、留言条的概念大家知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？（） 在日常生活中，有事情
15、要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方，这种条子就是留言条。三、留言条的格式首先，标题写“留言条即可，居中写。其次，顶格先写称呼，写给谁。第三，空两格另起一行写清事情，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。第四，署名要写在留言条正文的右下方； 最后，在落款的右下侧写上时间。举例：留言条林艳同学：今天上午，我到你家来想向你借一本小学生常用成语词典 。可是不巧，你不在。我准备晚上 6 时再来借书。请你在家里等我，谢谢！你的同学 李强9 月 5 日留言条爸爸、妈妈：班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在 5 点半才能回家。请爸
16、爸、妈妈放心。你们的儿子 陆云9 月 6 日四、写留言条(1)老师口述留言条的内容。向张晓峰同学借成语故事 ，同学不在家，约定明天再来，请同学在家等。时间：2011 年 月 日（2）学生动手写一写，师巡查，发现问题，及时指导。（3）学生交换修改。（4）学生读作品，点生评点。五、小结：请同学们说一说请假条与留言条有什么区别？（复习请假条与留篇三：便条教案(请假条、留言条、托事条)(1)便条教案教学目标：1、掌握便条的必备内容和格式规范。2、能正确写作和运用这种文体。教学重点、难点：1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性
17、要求及其意义。教学时数：教学过程一、导入新课1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课妈妈给儿子的便条亲爱的儿子：回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第 116 页、第 118 页和第 121 页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你
18、所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家） ，那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？应不应该写好，为什么呢？一是写不清楚要误事，二是为了尊重别人尊重自己。二、便条的定义、格式、使用场合定义： 便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交
19、与。格式：便条一般由标题、称谓、正文、落款组成。（1）标题：留言条、托事条等一般不需要写标题。请假条需要写标题，标题写在称谓上方中间的位置。（2）称谓：称谓是对便条接收对象的称呼，如“xx 老师” 。称谓应顶格写，后接冒号。（3）正文：正文开头要空两格，用简单几句话说明便条事项，如因何事请多久假，或托人办什么事等。（4）落款：在正文右下方署名，在署名下方写明日期。使用场合： 在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。常用便条：请假条、留言条、托事条等。用便条告知别人事情，一般有两种情况，一是亲自留给告知对象，二是托人送文告知对象。如果是托人送交告知对象，则要说明或写明受条人的地址、姓名。以便带信人准确传递。三、便条的写作，一般要注意以下几点：a文字要简明。一般只写事实，不用说理分析。b要写明日期。c不要用铅笔或红墨水书写。d用词准确，书写端正，防止歧义或误认。篇三：便条(请假条和留言条)案例一学生：刘平老师：张老师事由：刘平 5 月 9 日至 10 日头痛发热，经医生诊断为病毒性流感，需请假医治。案例二甲：李梅乙：黄民事由：李梅找黄民商量事情，黄民不在，想约明天下午3 点见面。二、教案：（附后）便条-请假条和留言条教案
