1、山东省郯城县第三初级中学七年级地理上册第三章第四节世界的气候 （一） 教案 新人教版 主备人 课时 第一课时 年 月 日分管领导 验收结果教学目标1、使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样。2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。3、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。重点、难点1、通过分析地图认识世界气候的复杂多样及地区差异大2. 运用相关图片分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响教 学 过 程教师活动 学生活动一 创设情境 导入新课引入：风云变幻，气象万千，天气是千变万化的，那么气候是否也是经常变化的呢？它与天气有着怎么的区别呢？ (创设学习情境，唤起学
2、生强烈求知欲望和参与意识，有效地调动学习的积极性。)二 自主探究 解决问题展示景观图 3.22：（从图片直观感性入手，设疑，师生共同探讨）讨论：图 A、图 B 文字说明中的一年到头指某一特定年还是一般而言？提问：人们在描述气候时，关注时间有多长？注意的是哪两个要素？（充分展开讨论,调动学习的积极性,激发学习兴趣。）概念：气候是一个地方多年的天气平均状况。特点：一般变化不大，关注的时间是一年，通常包括气温和降水两大要素。填表对比天气和气候两个术语：（对比学习，更有助于知识的区分的掌握）关注的时间注意的要素稳定性天气气候承转：刚才大家谈到我们当地的气候是四季分明。其它的地方气候又怎么样呢？是不是也
3、是这样“寒来暑往，冬去春来”呢？接下来我们来了解世界气候的地区差异。教师展示：世界气候类型分布图。生判断一下哪些是说天气？哪些是说气候？昆明四季如春 夜来风雨声，花落知多少？明天大风降温 极地地区全年严寒全体同学积极参与学生概括当地的气候特点。（富有挑战性，能够激起学生的学习欲望。）生观图 3.23 了解世界有哪些主要的气候类型。（引导读图，养成善于读图的好习惯）生读教材 58 页文字来了解一下。教师：气候类型我们从图上找到了，那么每一种气候类型有什么特点呢？教师：气候复杂多样，但它们的分布却是有规律可循的。 师出示材料，生了解世界主要气候类型的地区分布生继续观图 3.23 并完成教材 59 页活动 3(培养学生读图能力、总结能力，边说边用课件展示)学生分组活动：读世界气候的分布图，填表格：分布地区 气候类型热带温带寒带分布地区 气候类型大陆东岸大陆内部大陆西岸小结：由于各地区气温和降水的差异大，导致各地的气候也各不相同。为什么世界各地有不同的气候类型？有哪些因素影响气候？这些问题我们下节课继续探究。今天大家的表现都很好，希望继续努力。板书设计：第三节 世界的气候分布地区 气候类型热带温带寒带分布地区 气候类型大陆东岸大陆内部大陆西岸
