1、第 12 课 蟋蟀在时报广场 教学设计 6学习目标1、整体把握课文情节，分析文中艺术形象。 2、体会文章主题 注意点不要把童话中的动物单纯当成动物，也不要完全当成人，既要有动物特点，又要有代表的人的特点。 情感价值观1、懂得真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云。 2、培养学生助人为乐品质 来源:gkstk.Com重点了解主要情节，把握艺术形象 来源:学优高考网 gkstk一、课前展示蟋蟀在时报广场这个写于世纪年代的童话一经发表即受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。 旧金山纪事报这样评价：“任何读过这个故事的人，无论孩子还是成人，都会永远记得那只叫做切斯特的蟋蟀
2、，记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。”出版者周刊也说：“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。 ” 常识填空蟋蟀在时报广场是_国的_作家_写的一篇童话。题目既交代了_，又交代了_，主人公_是_的化身。_塞尔登，_国儿童文学作家，有多种儿童文学作品，如能潜水的狗 ，海底公园来源:学优高考网 gkstk2、积累字词请查阅工具书，为下面加点的字注音，根据拼音写汉字。（ ） （ ） 琴弦（ ） 蟋蟀（ ） 霓虹灯（ ） 涟漪（ ） 萦回（ ） 钞票（ ） 铃铛（ ） 赎回（ ）忧（ ） 污（ ） 3、解释词语并造句：孤苦伶仃： 家喻户晓： 陶醉 ： 喧闹： 涟漪：污垢： 来源:学
3、优高考网忧郁： 二、课堂探究1、快速浏览全文，说说这则童话叙述了什么故事？ 2、故事的背景、开端、发展、高潮、结局都交待清楚，讨论结构和各部分的内容 来源:学优高考网 gkstk3、流落到时报个场的切斯特受到了哪些礼遇？他又是怎样对待朋友的？ 4、切斯特成了最纽约最著名的音乐家，他为什么并不感到快乐？ 5、切斯特为什么念念不忘乡下的生活？ 6、最后两句“阳光流进来茂密的单丝”是在说人们听到蟋蟀的音乐时的感受，你能描述一下这种感受吗？ 来源:学优高考网 gkstk7、文中有许多运用比喻，拟人的句子，找出来，分析一下这样写的好处。 三、巩固训练进行想象，有创意的说。 蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音
4、乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。四、拓展延伸推荐课后阅读：20 世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷 ；五、本课小结在我们所熟知的童话主题之外，作品还渗透了作者自由、平等、博爱的思想。 “自由”是作者着力表现的重要内容之一。切斯特初到纽约，流落街头，居无定所，一无所有，但他认为“没有什么东西比得上自由” ，情愿把宫殿一样漂亮的宝塔形笼子让给朋友， “自己睡在火柴盒子里” 。而他的朋友老鼠塔克和猫儿哈里以及主人马里奥也非常理解、支持切斯特对自由的追求，当切斯特梦中咬坏了钞票遭到禁闭时
5、，他们热情帮助，交清赎金，使切斯特重新获得了自由。猫鼠从来都是势不两立的，但在作者笔下，塔克和哈里竟然是一对十分要好的朋友。蟋蟀与老鼠、猫儿本来是毫不相干的，可是老鼠塔克一见到蟋蟀就把他当成朋友，还把自己的好朋友猫儿哈里介绍给他。在这里，无论是报童马里奥和蟋蟀之间，还是老鼠塔克、猫儿哈里和蟋蟀切斯特之间，都是平等相处，真情互助，充满了友爱。马里奥即使收留了切斯特，也没有以“主人”自居，而是完全尊重切斯特的人格以及人生抉择。这样写应该是作者平等、博爱思想的自然流露。六、作业布置请合理想象继写蟋蟀切斯特回乡后的事。要求：保持“人物”的性格和语言风格一致；情节发展要有创造性，故事在原有的基础上要有所
6、发展，有所创新。练习答案 1、这篇童话写的是动物与动物之间，动物与人之间的故事，热情地歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德，告诉人们一个真理，真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散了心灵的阴云，促使人获得成功。 来源:gkstk.Com2、 背景 12 交待背景，故事的其它主人公及他们的生活状况 开端 35 塔克和马里奥真诚地帮助切斯特并成为朋友 发展 616 切斯特与塔克、哈里、马里奥的交往友情歌颂下层社会人性的美好 高潮 1720 切斯特成了纽约最著名的音乐家 结尾 2122 切斯特为了重新获得心灵自由和个性发展举行先别演奏会后，要到家乡去 3、略 来源:学优高考网4、在他看来荣誉虽好，却使人疲劳。他喜欢自由唱歌 5、没有归宿感，并没有真正融入这个城市，过惯了乡下自由自在的生活，怀念家乡 来源:学优高考网朋友，单地 6、温暖 惬意 陶醉 愉悦 7、 “像一颗的”听音乐时那种愉悦，宁静心情 来源:gkstk.Com
