1、1.2 体验化学探究,九年级,本节学习目标,1、知道科学探究式化学学习的重要方式和内容。 2、初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。 3、体验化学探究的乐趣。,化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的， 科学探究是化学学习的重要方式和内容。,怎样开展化学科学探究呢,伟大的科学家牛顿牛顿是位伟大的科学家，是近代自然科学的奠基人，在科学发展史上占有非常重要的地位。年轻的时候，牛顿就非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么。一天傍晚，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后，觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？在“苹果落地
2、”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。,瓦 特,詹姆斯瓦特是英国著名的科 学家。有一天，小瓦特在家里看见一壶水开了，蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳。这种常人司空见惯的现象却引起了他极浓厚的兴趣。他目不转睛地凝视那跳动的壶盖和冒出的蒸汽，苦思冥想其中的奥秘。一直看了一个多小时。正是这种好奇心和寻根问底的精神，后来引导他去努力探索世界的种种奥秘，发明了蒸汽机。,著名科学家爱因斯坦明确指出：“提出一个问题往往比解决问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的,问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”从
3、某种意义上可以说，科学始于问题。,爱因斯坦,交流共享,你认为牛顿和瓦特为什么能发现和 提出问题？,在实际生活中善于观察身边的现象。,时刻保持一颗好奇心。,勤动脑，多思考。,生活无处没问题！以蜡烛燃烧为例,1、蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？ 2、蜡烛燃烧时的火焰分层吗？哪层火焰的温度更高些？,怎样观察实验现象？,观察化学实验的基本方法：一般按照变化前、变化时、变化后三个阶段进行观察和记录。,蜡烛的燃烧,现象（1）点燃前：（2）点燃时：（3）过程中：（4）熄灭时：,为白色固体、烛芯较硬且黑,石蜡先熔化后燃烧,发光、放热、火焰呈黄色、下部为蓝紫色、有少量黑烟,熄灭时有一缕白烟从烛芯冒出、并能闻到一
4、股石蜡的气味。白烟能被点燃。,二、通过科学探究解决问题,科学探究的基本环节包括： 提出问题 猜想与假设 收集证据（包括设计实验方案、进行实验、查阅文献、上网等） 获得结论 反思与评价 表达与交流,对蜡烛火焰的实验探究,问题,猜想,实验方案,实验现象,实验结论,蜡烛火焰是分层的吗？,蜡烛火焰哪一层温度最高?,是 或 不是,点燃蜡烛观察火焰,火焰分为三层,蜡烛的火焰分为三层：焰心、内焰和外焰,1、外焰 2、内焰 3、焰心 4、一样高,取一根火柴迅速平放入蜡烛火焰中，过1-2秒钟取出观察。,位于外焰区的火柴梗烧黑其它部位无明显现象,蜡烛火焰外焰温度最高。,三、对探究活动进行反思,1. 探究方法是否科
5、学、有效？ 2. 探究程序是否合理、简捷？ 3. 探究过程是否安全、环保？ 4. 有哪些需要改进的地方？ 5. 还有哪些问题有待进一步探究？,巩固练习,下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整：1）“呼出的气体是什么？”属科学探究中的 环节。2）“呼出气体中一定有水蒸气”属探究中的 环节。3） “呼出气体中可能有水蒸气”属探究中的 环节。4）将呼出的气体对着干冷的玻璃片，发现玻璃片上有水雾，这属于探究中的 环节。5）“这个实验既简单，现象又明显”这句话属 环节。6）上述环节的正确顺序是 。,1342-5,小 结,科学探究的基本环节包括： 提出问题 猜想与假设 收集证据（包括设计实验方案、进行实验等） 获得结论 反思与评价 表达与交流,祝同学们学习愉快！,
