1、第 12 课 星星之火，可以燎原课标要求知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和根据地的意义。知识与能力1、掌握南昌起义、秋收起义的领导人、时间、地点、结果、意义等。2、能讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事；3、了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。过程与方法创设情境情感体验；现实参与自我教育；分组学习合作探究情感态度与价值观1、使学生感受到中国革命道路之艰难曲折，感受到共产党人为实现自己的远大理想，前赴后继与敌人斗争的坚强意志和献身精神。2、使学生认识到中国革命从走苏俄的路，到走自己的路，老一辈革命家做出了伟大的贡献，激发学生崇敬之情。 3、培养
2、学生运用马克思主义原理分析问题的能力。教材分析本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义，秋收起义与井冈会师，点燃了中国革命的“星星之火” ，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。在新民主主义革命时期有着重要的历史意义，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地，更谈不上星星之火，可以燎原。重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系学情分析八年级
3、学生已具备一定的学科知识和能力，怎样去认识和掌握基本的历史知识也有了一定的方法，因而要注重培养学生的自主学习能力。教学方法把学生分成南昌起义组、秋收起义组和井冈山会师组，自主分工、合作提出问题，用实时报道，创作解说词，展示图片，讲故事等形式组织教学。教学准备教师：制作多媒体课件、教学设计。学生：根据学案预习课文，写出知识提纲。兴趣小组分头搜集南昌起义、秋收起义和井冈山会师的图片、影视资料和故事。推荐网站：八一南昌起义纪念馆井冈在线解放军画报 板书设计教学过程教师活动 学生活动 设计意图导入新课播放图片和解放军军歌，设问建军节是哪一天？你知道它的来历吗?探索之旅须知出示课标探索之旅开始啦将学生分
4、成南昌起义组、秋收起义组和井冈山会师组，南昌起义组要求写出知识提纲；自己能够提出问题、回答问题。秋收起义组要求写出知识提纲；用实时报道或采访老红军的方式展现历史知识。井冈山会师组要求写出知识提纲；为图片井冈山会师写一段解说词。看谁的提纲有创意，谁的问题巧妙，谁的表现更精彩！南昌起义组展示台教师组织南昌起义组展示知识提纲，提出问题。在提问回答学生讲述有一同学朗读，师生学习。学生分头准备。组长分配任务，一般水平的同学写提纲，有能力的同学设置问题、组织报道、写解说词。南昌起义组在投影仪上展示知识提纲，师生从准确度、用雄壮的军歌和整齐的军容，激发学生兴趣，调动积极性，进入本课的学习。让学生了解学习内容
5、和要求。让学生通过自主讨论、合作学习，充分发挥学生的主体地位，让学生来发现问题、解决问题，充分调动学生的积极性和能动性，加深对所学知识的印象。用分数激发学生求知欲，增加对自己的认同感和中如有错误，教师要及时发现并纠正。教师准备三个问题，在学生提问完后提出：1、中共为什么要发动南昌起义？2、南昌起义军为什么要南下广东？3、说出南昌起义的意义。如学生已提出，则一掠而过。放映视频秋收起义让学生找出其中反映的大事，导入秋收起义的学习。让学生回答三湾改编的内容是什么？秋收起义组闪亮登场动动手画地图展示南昌起义、秋收起义和井冈会师图，找电脑高手操作电脑，画出秋收起义队伍向井冈山进军的路线，其余同学在书上画
6、。出示问题：毛泽东为什么不攻打长沙，却要去农村建立革命根据地呢？那为什么又要去井冈山建立呢？如果不去农村继续攻打长沙会有什么结果？（见课件）井冈山会师组让你的旅途更精彩出示图片井冈山会师 ，组织井冈山会师组发布导游词，展示知识提纲。出示红军歌谣，设问：歌谣反映了红军什么情绪?出示问题：南昌起义、秋收创新程度评价打分。(2 分)南昌起义组选代表提出问题，指定本组同学回答。全体学生回答。找几个学生回答。秋收起义组展示知识提纲，师生从准确度、创新程度评价打分。秋收起义组表演实时采访或者采访老红军。学生画路线图。学生讨论回答。师生给导游词和知识提纲评价打分。学生阅读回答。学生根据关键词回答。成就感。提
7、问全面，回答准确加5 分，巧妙适当加分，否则相应扣分。教师提问，进一步加深对南昌起义的理解。用内容分析出三湾改编确立了党对军队的绝对领导，为革命胜利提供了可靠地保证。同时让学生学会用史实分析问题的方法，提高解答材料分析题的能力。表演符合史实加 5 分，若精彩则适当加分。调动课堂气氛，使之更活跃。锻炼学生的识图能力、动手能力，增强实践性。给回答问题的小组加分。通过补充资料，让学生自主讨论，不完整的老师启发补充，充分理解中国革命只能走自己的道路，俄国道路在中国行不通。导游词 5 分，提纲 2 分。总结出红军在逆境中以起义的意义？提示关键词。快乐分享组织搜集故事的同学，讲一个故事。组织搜集图片的同学
8、展示图片，鼓励用电脑。教师搜集的图片教师也展示搜集的有关图片。出示农村革命根据地的建立图，让学生找出最大的一块，补充邓小平创建左右将根据地。在社会主义建设时期，也有一个人从中国的实际出发，创立了一条有中国特色的道路，这个人是谁？这条道路是 。中国共产党从中国的实际出发走出一条有中国特色的道路取得了伟大的成就展示图片旅程回顾学生用一句或几句话，概括本课内容。组织学生提出不懂得问题。学生有可能提出中国工农红军为何称第四军，特制作隐藏幻灯片一张，以备急用。能力提升出示材料，学生自己提出问题。搜集毛泽东的资料，写一篇文章，文体不限。学生讲故事。学生展示。学生观看。学生找出最大的一块。学生回答。学生观看。学生概括学生有则提问，无则掠过学生争先恐后提问。苦为乐的精神，进行德育教育。继续进行德育教育。讲故事、展示图片加 5分。使本课知识更加生动形象、丰满，印象更深刻。总结出中国革命道路是农村包围城市，是符合中国国情的道路。用更丰富的史实说明：中国革命从中国实际出发，走中国道路的正确性。增添中国人的自豪感。同时提示学生自己的人生也应该从实际出发，发挥特长。每提一个问题加 2 分，以示鼓励。学优中考，网
