1、年级学科： 初三物理 主备人 杨杰 审稿人： 刘运才 授课人：课题 力与运动 课序 第 六 章 课型 总复习：力与运动 课时安排 共 课时，第 课时.知识目标.能力目标 能用牛顿第一定律、惯性、力的平衡解释生活中的物理现象。教学目标情感目标 通过合作学习，体验参与的快乐和成功的喜悦，使学生物理就在身边。教学重点 牛顿第一定律、惯性、力的平衡教学难点 灵活应用知识点来解决实际问题教学方法 1.教师提供知识结构和体系，学生自主归纳知识点，再同桌交流讨论。2.考点课堂巩固练习教学过程（教学环节及时间安排） 二次备课学生课前先看书，归纳本章知识点一考点聚焦(约 10 分钟)考点 1 牛顿第一定律(见课
2、件)考点 2 惯性(见课件)考点 3 力的合成(见课件)考点 4 力的平衡(见课件)二、归类示例(见课件。约 10 分钟)三课堂巩固练习:(约 15 分钟)1. 在研究牛顿第一定律的实验中，如图 12-115 所示，用同一小车从同样的斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停止在图中所示的位置(1)使小车从斜面上同一高度滑下，是为了使小车在材料不同的平面上开始运动时有相同的 (2)小车在不同的平面上运动的距离不相等，是因为小车受到阻力不同，越光滑的表面，受阻力越 (填“大”或“小”)，走得越 (填“远”或“近”)，车的运动越接近 运动(3)从这个实验可推出结论：如果物体在运动中
3、不受任何力，它将 2.如图所示的漫画十分形象地描述了这位汽车驾驶员在开车时使用安全带的情况请你用学过的物理知识解释为什么会发生这种情况： 3.作用在一个物体上的两个力，分别为 F13 N、F 2=5 N，并且这两个力在同一条直线上，则 F1与 F2的合力( )A.一定是 8 N B.一定是 2 NC.可能是 3 N 或 5 N D.可能是 2 N 或 8 N4.在探究“二力平衡的条件”的实验中，有一组同学在实验桌面上安装了如图 12-116 所示的实验装置他们猜想一个物体在二力作用下保持静止的条件是：这两个力的方向相反，并且在同一条直线上，大小之差的绝对值是一个定值经过实验，获得下表中的实验记
4、录：序号 左边砝码质量 mlg 右边砝码质量 m2g 木块状态1 5 6 静止2 10 11 静止3 11 10 静止由此验证了他们的猜想是正确的你觉得他们的探究过程正确吗?板书设计内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态成立条件：不受力的作用静止状态匀速直线运动状态定义：物体保持运动状态不变的特性决定因素：质量定义：在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态条件：同体、等大、反向、共线物体在平衡力的作用下处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态)速度大小改变。运动方向改变速度大小和运动方向都改变牛顿第一定律保持惯性二力平衡运动和力的关系物体在不平衡力的作用下运动状态改变。教学反思
