1、写作 续写清兵卫与葫芦【教学目标】1学会具体生动地描写，培养丰富的想象力。(重点)2学会借鉴课文中的巧妙构思和精彩描写。(难点)【教学建议】建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲和修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(13 分钟)；限时写作(30分钟) 。第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟) 。情景导入 生成问题新课导入：小说清兵卫与葫芦的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对于他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生怎样的故事呢？请展开充分的想象，进行续写。自学互研 生成能力知 识 板
2、 块 一 掌 握 原 则 ， 理 清 思 路 。1怎样才能写好续写呢？(1)领悟续写的含义。续写就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有许多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的需要。如清兵卫与葫芦这篇文章，“清兵卫现在正热衷于绘画可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问，清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲、老师是否继续干涉呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的需要，同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。(2)了解续写的特点。续写不是简单的延伸，而是在原材料基础上再创造。说到创造，同学们就会联想到作文的创新
3、。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、 匠心独运。大凡优秀的作文，都是有新意有特色的作文。而创新又离不开想象，可以说想象是续写的灵魂，没有想象，就没有续写可言。在续写中的想象也是有限度的。不能任意思维、天马行空，想到什么就写什么。续写中的想象要在原文基础上展开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致，而情节的发展也要合理。来源:学优高考网(3)要明确续写的要求。初中阶段，要求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创造地延伸。例如清兵卫与葫芦这篇文章的续写，续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜；你能够写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性；想象要合理，
4、要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意；要有明确的中心，应与原文保持一致。 知 识 板 块 二 结 合 例 文 ， 技 法 指 导 。2例文赏析。清兵卫与葫芦续写清兵卫现在正热衷于绘画。每天里清兵卫都乐而不疲地对着他的画板涂涂画画，有时他竟出神地忘了吃饭，忘了睡觉，每次都是他的妈妈屡次提醒他才想起。为此 ，他的父亲整天嘀咕：“真没出息，画这破画能当饭吃呀！”其实，学校也是有美术这门学科的，但每个星期仅此一节，可是清兵卫时时刻刻都想着挥动手中的画笔，自然也舍不得离开画板，所以清兵卫天天都把画板带到学校去。这天，正上着数学课，教员是一位戴着眼镜的女老师。清兵卫看着台上专心致志地
5、讲着课，一会儿有力地摆动她的手，一会儿用手指给同学们指出板书该注意的部分，清兵卫什么也听不进去，他开始在桌下用画板偷偷勾勒女老师的样子，终于还是被女老师看见了。下课了，女老师让清兵卫带着画板到办公室。清兵卫双手紧紧抱着画板，站在女老师面前不敢做声。女老师放下手中的教科书，坐下后，看着清兵卫手中的画板，说：“把画拿给我看看。”清兵卫乖乖地把画板给了女老师。女老师看着画板里的那个栩栩如生的她，虽然还没有完全画完，长长的头发披肩，那两只眼睛画得炯炯有神，再加上一副黑色边框的眼镜，显得有几分严肃本来这名女老师是一位十分严格的女老师，她是决不允许有学生在她的课堂上干其他的事。但对于清兵卫，她心软了。她认
6、为这是一个有梦想的孩子，他的梦想不应该断送在自己的手上。可是，一个人仅有梦想，而没有文化知识是远远不够的。她想，有什么办法能帮助自己眼前的这个有梦的男孩呢？她经过深思熟虑后，严厉地说：“你知道不知道上课要专科专用，在我的课堂上你竟然敢画我的画像，为了这点，我完全可以到你家跟你的父亲反应。”清兵卫听了，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇。“但是，我想给你一次机会。只要你好好学习，并且拿出让我满意的成绩来，我就答应你不把今天的事告诉你父亲。平时每天里，你还是可以有少量的时间可画画。”老师见清兵卫没有说话，本来只是想试探清兵卫的反应，没想到一说就戳到清兵卫的心坎，达到预想的效果，便拿出商量的语气，继续说道。清
7、兵卫呆呆地想了好一会儿，终于开口说道：“好，老师，我答应您！”清兵卫为了遵守那个和老师的约定，每天都认真听课，做笔记，完成功课，他的父亲和母亲都欣慰极了，常常夸清兵卫懂事。他们不知道，清兵卫一到傍晚，他们都睡着后，每天借着月光或点一盏小小的油灯陶醉在他的画里。正因为清兵卫一天天的努力，一天天的进步，终于，清兵卫成了学习尖子。他终于可以正大光明地画画了。日复一日，年复一年，现在，清兵卫成为了一名著名的画家。他知道，他永远都会感谢那位女老师。【名师点评】例文作者能很好地把握续写的含义，做到中心明确，与原文人物特点保持一致。读者从续写的故事中再次感受到清兵卫的执著追求的一面。这篇文章运用语言、动作、
8、神态描写，将人物刻画的栩栩如生。结尾处的内容更能给人以启迪。交流展示 生成新知评讲作文：1限时批改。评分标准分数 评价标准45分以上来源:gkstk.Com题目新颖、内容充实、结构严谨、立意有创新、语言优美4145分来源:学优高考网内容充实、结构严谨、立意深刻、语言优美3640分 切题、语言流畅、思路清晰3135分 偏题、语言不流畅、思路不清晰、字迹潦草30分以下 跑题、字数不足、字迹潦草、不知所云2.佳作推荐。来源:学优高考网3美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四方面自评。在本次作文中，我最想表达的中心意思是_；我写作本文最成功的地方是_；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定做到_。(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。4小结。当堂演练 达成目标修改习作：修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。课后反思 查漏补缺1这节课我学会了：来源:gkstk.Com2还存在的疑惑是：
