1、乱涂鸦的作文范本篇一：乱涂鸦。关于写字【导读】快乐、安逸地做自己的观众。无聊落寞时，翻翻自己的这些文字，滋生的成就感一点点的膨胀，出落成一匹插翅的快马，飈飞在梦想的天空。一、说到写作，我觉得还是得认准一条道，不要什么都尝试，结果乱阵脚，一无所成。我以前写散文，现在写诗。原则上，我坚持只在这两条道上混。以眼明心亮的历练，把生活里的感知孵化成短句、短文。关于童话和神话故事一类的文字，它们是我们睁开懵懂双眼时最早接触到的文字，填充年少期天真无邪的灵魂和塑造精神的物质。偏偏到了成年，我们便抛弃了它们。我现在从不看这类书，想想，觉得有愧。网上认识了几位写童话故事的作家，常常在遇见时鼓励他（她）们多写。嘿
2、嘿，其实我揣着小算盘的！等我有了孙子，他会有更多更好的书可看。因为想象力贫乏，一直不会编小说，偶尔把别人的有根有据有趣的故事记下来，自己乐呵一下，权当练手笔。或许是跟现实走的太近，写出来的文字总是烟火味浓，俗气熏蒸的，野地里的土拨鼠样，灰头灰脸，不够大气，欠缺异彩纷呈的华丽感。二、可能是一个人困在小圈子里久了，思想常常处于冬眠状态。好在我心态一贯比较随意，喜欢自由自在，写不出来就不写。写不出来的情形下，便认准一个引路人，在他的博客里乱窜，抱着有葫芦好画瓢的潜规则，看他都写的啥。只要不看低俗，不看黄段，不窥隐私，在阳光充足的地界蹦达，便能消化多种多样的人性、情愫。三、快乐、安逸地做自己的观众。无
3、聊落寞时，翻翻自己的这些文字，滋生的成就感一点点的膨胀，出落成一匹插翅的快马，飈飞在梦想的天空。若有 60 年的光景，掐指算算，还剩短短的 20 年了。拼命地读，狠劲地写是我这后 20 年的事业。私下里，给丫头交待过多次，哪天我不在了，让她继续经营我的文字。篇二：初三的乱笔涂鸦初三的乱笔涂鸦打开邮箱，发现有许多未读邮件，是些令人搜血的文字，除了落落想毕天下在也找不出写这种文字的人了吧。关于落落的记忆停在了一个月前，因为天气的缘故，不用上课，那天突然收到他的邮件，让我去老地方说有重要的事跟我讲，真不知那家伙在搞什么鬼，但还是去了，他坐在老树上，样子还很不爽，做在秋千上悠闲的荡着脚叶子，如果我要走
4、了你会不会哭啊，他一脸认真的说到，吓得我差点从秋千上摔下来落落，你到底在搞什么飞机，想摔死我吗五天后在信箱里发现了落落留下的信。没想到他真的走了，带着他的梦想和孤寂去了那过繁华的城市。热气渐渐褪去，终于可以开课了，按照历届传统初三要分班，我没太多感觉，都一样了，不过还是小小的高兴了一下，因为我不爽的家伙都走了，但这种心情并未持续多久，来了一个特讨厌的家伙，真怀疑我上辈子跟他有仇，算了，不讲了，我最崇拜的English teacherMr 杨被那死老头换走了，哎，我的好日子算过到头了，真是几家欢喜几家愁啊，倘大的教室全是新面孔，没有了他，真的觉得很孤单。初三真的像十七层地狱，题海战术真的很糟糕，
5、但一切都不在我的掌握之中。好累啊，我快不行了，中考先生恐怖的在远方向我招手。新来的英语老师太恐怖了，对他我是没话说了，老天你就可怜可怜我吧，我幼小的心灵可惊不起他的考验。上课几周了，每天过着重复的生活，别人在为考重点高中拼命，我又在为什么呢？篇三：2014 年高考模拟材料作文“校服涂鸦”写作指导及优秀作文2014 年高考模拟材料作文“校服涂鸦”写作指导及优秀作文高考作文2014-03-17 15382014 年广州市普通高中毕业班一模优秀作文及教师下水作文?原题再现?24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他
6、的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！学生：校服很便宜呀。要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不得套作，不得抄袭。?试水作文 ?特别说明这里所选的 3 篇文章，均是我校教师在考试当天与学生同时进行考试时（单独试室）所写的下水作文，为就教于方家，特此登出。如若引用、 ，敬请注明。信手涂鸦几时休韶关市田家炳中学 许亚丽不管是平时出门逛街、散
7、步，还是偶有兴致到各地旅游胜地游览，到处都可见到乱涂乱画乱张贴的文字或图画。看到干净漂亮的墙壁被画得惨不忍睹，看到历经沧桑的文物宝器被刻得不成样子，不知你是否会对这样的行为扼腕振叹，问一句：信手涂鸦几时休？还记得一中学生去国外旅游时在埃及文明上留下了自己的名字。结果在网上传得沸沸扬扬，影响甚大。我想说的是：这样的无知行为，影响的不仅是个人，丢的更是中国人的脸。如果人人都这样不懂文明，随手乱画，被污染的就不只是那棵树，那堵墙。这一巴掌狠狠地打在了所有中国人的脸上，作为文明古国公民，连爱护公物这最简单的文明都忘了吗？再回到中学生的身份。都说“教育应从娃娃抓起” ，可某报社记者发现中学生校服上的涂画
8、现象却尤为严重。原本整洁的校服彰显的是一个学校的特色文化，可如今却成了他们试笔的草稿或歌星签名炫耀的资本。真是可悲可叹。可悲的是，校服作为一个学校的象征，本是该校学生的另一张脸，乱涂乱画之后，这好比天真纯朴的一张婴儿脸被五颜六色的颜料涂抹得犹如妖怪，他们仍未发觉。可叹的是，在他们眼中画上各种喜欢的图画就成了时尚个性，殊不知真正的时尚个性绝不仅仅是一张图一幅画就能证明的，它应该是独特的情怀底蕴，那是富有内涵的显现，而不是表面功夫。除了校服上的涂画现象，我们再看看学校的课桌，还有图书馆里的公共图书等公物，乱涂乱画的现象也是屡见不鲜。学校明文规定要爱护公物，不能乱涂乱画，学生守则也有相同的规定。为什
9、么读了十多年的书，连这些最基本的规则都无法遵守呢？有些同学觉得这是小事，学校哪管得那么多呢？可“千里之堤，溃于蚁穴” ，看似无伤大雅的小事，实际反映的是一个人的基本素养。再说“无规矩不成方圆” ，既然是明文规定，不遵守就是违反规则，理应受到处罚。因为，要培养一个好的习惯需要漫长的时间，同样，要改掉不好的习惯也需要一个长期斗争的过程。现在在自己的课桌、校服上乱涂乱画，将来破坏的就可能不仅仅是自己，就如那在国外留下姓名的中学生，丢的是所有中国人的脸，影响的是国家的形象了。信手涂鸦，逞的是一时之兴，可毁的是你个人的形象，更是全体国人的形象。就让我们勇敢地举起手，理智地对它说再见！方中有圆韶关市田家炳
10、中学 刘秀琼目前，中学生在校服上乱涂乱画的现象较为突出。究其原因，不难发现，这种现象一则反映出学生对校规校纪的漠视，二则也体现了学生对个性的张扬。这就给我们的教育者带来全新的思考，到底是培养中规中矩的学生重要，还是尊重学生的个性重要？或许我们该在二者之间取得平衡，在外强调规则，对内张扬个性，这样我们培养出来的人才才会真正符合社会的需求。无规则不成方圆，但任何事情也都得有个度，所谓“过犹不及”说的就是这个道理。中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。太多惨痛的事例仍历历在目，若李天一的父母、师长在其成长过程
11、中对其严加管教，使其明白规则是不允许轻易触犯的，他还会葬送自己的大好前程，还会毁掉另一个女孩的花样年华吗？规则，是每个人立身处世之本，大至国家、社会，小至群体、个人，我们都应尊重它。以规则要求自己，方能事事畅通，时时顺心。当然，过于严厉地管教，一味地强调规则，势必会扼杀学生的个性，此亦不可取。老师要求学生用涂改液涂掉校服上的机器猫，这种欲盖弥彰的做法是十分愚蠢的，这种做法不仅不会让学生产生对规则的认同与敬畏，反而把他们的个性也扼杀了。当代中国教育的一大悲哀就在于我们培养的学生多数只会附和而没有自己的个性。君不见教师在台上慷慨激昂，台下却鸦雀无声吗？君不见考试卷上一片“似曾相识” ，却难以看到个
12、性答案吗？这到底是谁之过？不得不说，这是规则教育的失败。惟有把张扬个性的空间还给学生，教育的未来才有希望。追求个性，追求突破是年青人的特征，也是民族的希望所在。凡高追求突破， 向日葵诞生了；乔布斯力求创新，苹果手机问世了；袁隆平挑战权威， “杂交水稻”出现了；校服上的机器猫，说不定也会催生下一个“迪斯尼”呢。尊重学生的个性，让他们的个性得以充分地张扬，我们才不会让更多的天才毁在平庸教育的手里。当然，我们要引导学生，要让他们明白在校服上乱涂乱画的行为并不是真正地张扬个性，我们要给他们更多的空间和机会展示他们的才华，让他们真正地实现自己的梦想。规则与个性，就像方和圆，他们并不是对立的。尊重规则与张
13、扬个性可以同时存在，而且缺一不可。教育者应认真思考与处理二者的关系，让我们的学生在广阔的空间里自由翱翔，最终成为国家的栋梁之才。校服难道不可以涂画吗韶关市田家炳中学 王 军每当中国艺术代表团在国外演出时，观众除了对艺术家们精湛的表演技艺由衷赞叹外，总少不了对中国演员动作的整齐划一的揶揄之词；当我们在网上看到哈佛大学毕业典礼上学生或站或蹲自由散漫的场景后，总免不了要惊讶地喊出：这也太不严肃庄重了！怎样才严肃了，怎样才庄重了，应该是穿着整齐的校服、挂着统一的笑容、保持行列整齐的队形吧。是的，我们已习惯于用严肃庄重、整齐划一来要求我们的学生。校园里天天都在上演拿着校规校纪的尺子来丈量学生的言行，而学
14、生也总在用自由反叛、个性张扬来拒绝淹没在统一的集体中。于是乎，学校要求学生进校门一律穿着校服，否则要扣分；学生就在校服上画上自己喜欢的图案，以此来标识“我”的独特。接着，就有了老师“对校服不尊重”的斥责，也就有了学生“至于吗，多大点事”的嘀咕。校服的功能之一本是引导学生对自己学生身份的认同，但大多数校服都是运动装，款式单一。这与学生的审美追求会有一些冲突，于是也就出现了画点自己认为很酷的图案。从某种角度来说，这种涂画现象也反映了学生对美的追求与对生活的激情。如果不站在学生的角度去思考他们为什么会去涂画校服，而总是习惯用“你就应该这样” 、 “大家都这样，你为什么的不这样”的思维去扼制，这多少有
15、点简单粗暴的嫌疑。近年来，中国学生创新品质总是备受质疑，或许也可以从团队生活中这种整齐划一的思维中找到答案，也可以从“一切行动听指挥” “理解要执行，不理解也要执行”这些广为流传的说法中找到答案。创新就意味着要摆脱旧思维的束缚，要拒绝从俗，要敢于质疑。但如果只把“创新”挂在嘴边，在日常教育生活中却用千规百矩捆绑学生，久而久之，学生必将不敢相信自己的个性，不敢再越雷池一步。校服涂画一点，到底违反了哪条规定，这又会对学生的成长产生哪些不好的影响，如果对这些问题没有深入的思考，只是因为要统一而简单地不允许出现不一样，就对涂画校服之类行为严防死打，我看大可不必。严肃庄重真的那么重要吗？整齐划一真的那么
16、美吗？校服上画个机器猫就非得涂掉吗？作为教育者，我们不能不深思。2014 年广州一模考场优秀作文选评1.校服涂画中的个性与审美一考生校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。在如今讲求个性化的时代，中国传统美学
17、中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一” ，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位臵的方式罢了。罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。 ”确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无目的的
18、快乐。 ”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决校服涂画一事。清人赵之谦梦见自己进入了鹤山，仰头一看，空中有一千二百只鹤。梦醒恍然，鹤即是书。一千二百七十九只鹤的激越之美，亦是智慧的聚舞。审美的教育，亦是智慧的教育。 评分24+25+10=59 简评
