1、第 周 第 节课 题散步教学目标1、揣摩词句含义，品味文章的语言美。2、准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。课时计划来源:学优高考网1 课时教学重点 整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情 教学难点 揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 教学方法 诵读法 合作讨论教 学 过 程来源:gkstk.Com教 学 内 容学生活动一、音乐铺垫，深情导入播放背景音乐：萨克斯回家【师】 （边投影出示边深情地导入）亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情
2、而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。 （板书课题）二、简介作者，检查字词1介绍作者2字词识记（投影出示）嫩芽(nn) 霎（sh）时 拆（chi）散 熬（o）过生简介作者：莫怀戚学生读后抢答来源:学优高考网 gkstk分歧（q） 水波粼粼（ln） 委 屈 各得其所3明确学习目标（投影出示）三、初读课文，感知内容1两分钟速读课文，快速抢答（投影出示）：a 散步的季节？b 散步的地点？c 课文中出现了哪几个人物？d 在散步过程中发生了什么事？结果如何？2据抢答内容概括文章的主要内容。四、研读入境，把握主旨1听读课文，进入情境播放散步配乐朗读【师】
3、看到大家怡然沉醉的表情，我想文章一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说是什么如此打动你的心呢？【师小结】同学们说得太好了！是啊，此情此景，人间大美！2再读课文，点评人物【过渡】那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。 ”的句式回答。 （投影出示）“我”孝顺、体贴、温和、稳重（板书：“我”-孝顺温和）A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。 ”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。 ”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“
4、我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。母亲温和慈爱（板书：母亲温和慈爱） A“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。 “她现在很学生回答集锦：这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊！一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。这才是天下最浪听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。儿子聪明伶俐、善于观察（板书：儿子-聪明伶俐）A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ”妻子温柔贤惠（板书： 妻子温柔贤惠） A：妻子呢，在外面，她总是听我的。【师小结】：幸福的家庭，离不开
5、每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱” （板书：相亲相爱） 。3水到渠成，把握主旨【过渡】感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想了吗？（板书：尊老爱幼）的传统美德。4写法探妙，以资借鉴【师】一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方， “以小见大” （板书：“小” “大” ）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。五、美点寻踪，品味语言（1）写景的句子 A：第四
6、自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ”分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行漫的事！文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌！学生各抒己见，各赞所爱一家三代野外散步的“生活细节” ，表现出一家人之间互敬互爱的真挚整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ”分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，
7、同时渲染了一种和谐美好的氛围。（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 ”来源:学优高考网 gkstk分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。 “正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ”分析：比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把
8、母子二人温顺的性格都表现出来了。（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。（4）精当的用词感情，体现了中华民族尊老爱幼1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2.学
9、生畅所欲言。语言积如“熬” “铺” “慢慢地” “稳稳地”等。（5）含义深刻的语句来源:学优高考网 gkstkA：“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”分析：在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。 “我”把这种“分歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样” ，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。B：“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”？分析： “我”和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重
10、珍惜；儿子代表未来，对他要呵护珍爱。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。小结：文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露。六、质疑问难1.你还有什么疑问么 ?你还能提出什么问题吗?（投影出示）2.教师提问：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？（投影出示）明确：要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。七、拓展延伸，音乐升华自省吾身、抒写亲情、播放歌曲让
11、爱住我家 累：选择你最喜欢的语句,放声朗读,看谁能又快又有感情地背诵.厚积是薄发的基础课堂练想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？ 习课堂小结家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示） 。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝愿大家家庭美满，阖家幸福！最后就让我们在这首让爱住我家的歌声中结束今天的学习。布置作业抓住你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。板 书 设 计“我”-孝顺温和母亲温和慈爱散 步 相亲相爱儿子-聪明伶俐妻子温柔贤惠（小） （大） 尊老爱幼 教 学 反 思散步体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节” ，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固感受亲情的要求。
