1、生物(七年级上册)课时：第 课时课题：第二章 探索生命第二节：探索生命的方法目的：1、举例说出科学探究的一般方法，并体 验其过程。2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。准备：课前布置在家长的指导下完成。1、蚯蚓生活在什么地方？2、怎样确定此处有蚯蚓？3、有几种方法可以获取蚯蚓的活体？4、蚯蚓是什么？它是靠什么来运动的？5、蚯蚓是人类的朋友，它能为我们做出哪些有益的事？6、每三、四人一组，用 较大容器带活体蚯蚓到校备 用。重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。过程：一、谈话导入：在多姿多彩的生物世界里，我们留心一下，会遇到 许多令人迷惑
2、的与生物学有关的问题。世界上不同的民族对这类问题限于当时的认识水平，凭想象创造许多诸如神话的叙述，尽管 这些叙述情节曲折、 动 人，富有寓意，但并不代表客观科学，随着人们认识能力的提高，观察、实验的手段的改善，已探知许多生物的特征，这有利于人类认识 自然界， 进而更有利于人 类自身的生存。因此我 们在长身体、 长知识的最佳时 期， 应该学会学习、学会科学地研究问题。二、新授：1、科学探究的一般方法，学生阅读课本 P21-P23 并回答：科学探究是我们什么的重要途径之一？通常科学探究包括哪几个步骤？就自己的常识能否回答蛆是怎 样产生的？验证假设的方法是什么？2、实验：蚯蚓在什么样的物体表面上爬得
3、快阅读 P22 探究目的： 器 材：蚯蚓、纸板、玻璃板、卫生纸、放大 镜、水盆背景知识：指 导：四至六人一组：A、用卫 生纸轻 擦蚯蚓表面的黏液。B、用手指在蚯蚓表面来回抚摸。感知刚毛的存在。 C、用放大镜观看进一步验证刚 毛的存在和体环的构成。填写 P23 页，探究问题(填入横线)填写 P23 页，作出假设(填入横线)A、在纸板上爬得快B、在玻璃板上爬得快动手实验，搜集证据。三、交流讨论，完成作业。1、小组间得出结论意见，小组之间交流。2、完成实验报告 P83、完成实验报告 P7 书面作业 。四、板书设计：课题：科学探究的一般方法通常分四步：1、 阅读 P23 后，学生回答问题，教师板书 1、2、32、3、4、 讨论交流，板书 4学优中考 ，网
