1、4.2 解一元一次方程（4）教学目标1使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法；2培养学生观察、分析、归纳及概括的能力，加强他们的运算能力教学重点：含有以常数为分母的一元一次方程的解法教学难点：正确地去分母（一） 情境创设：与书同来源:xyzkw.Com来源:学优中考网 xyzkw（二） 探索活动由情景问题入手，引导学生审清题意，根据等量关系：学生总数的 学生总数的21学生总数的 3学生总数列出方程.即设毕达哥拉斯的学生有 x 名，4171由题意得 3 x.2x4学生独立思考问题，尝试解方程，交流自己的解法，相互加以比较.思考： (1)怎样才能将它化成上节课中所学的方程的类型？(去分母)
2、来源:学优中考网 xyzkw(2)如何去分母？(方程的每一项都乘以分母的最小公倍数)（三）自学例题1、解方程 1213x024x解：(本题应如何去分母？学生答)去分母，得4(2x-1)-(10x+1)=3(2x+1)- 12，去括号，得 移项，得 合并同类项，得 -8x=-4，系数化 1，得x 2(1)为了去分母，方程两边应乘以什么数？ .(2)去分母应注意什么？ .例 2、解方程 1 例 3、 （2x-5）= (x-3)- x431412想一想来源:学优中考网 xyzkw去分母时须注意：（1） （2）不要漏乘没有分母的项；来源:xyzkw.Com（3）分数线有括号作用，去掉分母后，若分子是多项式，要加括号，视多项式为一整体.建议进行专项训练，如 ， 乘以 6，823x例 4、 32.0x5.1总结：解方程的一般步骤：（四）、教学小结：首先，应让学生思考以下问题，并回答：1形式上比较复杂的一元一次方程是怎样求解的？2它的解法的主要思路是什么？3它的解法的主要步骤是什么？在计算或变形时，要养成良好的教学习惯，注意书写格式的规范性，避免在去分母，去括号、移项时易犯的错误1、去分母；2、去括号；3、移项；4、合并同类项；5、系数化为 1学-优中#考，网
