1、4.2 解一元一次方程（6）教学目标1使学生灵活运用解方程的一般步骤解题；2培养学生观察、分析、转化的能力，提高他们综合解题的能力教学重点和难点重点：灵活地运用解题步骤；难点：如何在“灵活”二字上下功夫教学手段引导活动讨论来源:学优中考网 xyzkw教学方法启发式教学教学过程一、从学生原有的认知结构提出问题来源:xyzkw.Com请学生回答：一元一次方程的解题的一般步骤是什么？针对学生的回答，教师应指出：由于方程的形式不同，解方程时，不一定非按这样的顺序不可，其中有些步骤也可能用不到，可以灵活运用二、讲授新课例 1 解方程 4(x-3)=32针对本题提问：1本题应如何解？2怎样解较好？(分别请
2、两名学生板演，然后比较他们的解法哪个较好)解法 1：4x-12=32，4x=44，x=11来源:学优中考网解法 2：4(x-3)=32x-3=8，x=11通过比较，得出解法 2 比解法 1 好例 2、解方程 1710x3x解：去分母，得30x-7(17-20x)=21，来源:xyzkw.Com去括号，得 30x-119+140x=21，合并同类项，得170x=140，系数化 1，得(以上过程，学生口述，教师板书)例 3、解方程例 3、若方程 的解相同，求 m 的值。例 4、解方程三、巩固练习解下列方程：四、师生共同小结首先，让学生回答：学习了本节课的内容后，你的收获都有哪些？其次，教师结合学生的回答还应进一步指出：解方程的指导思想即把原方程化为 ax=b(a0)的形式，这里，化为 ax=b 的三个步骤(去分母、去括号、合并同类项 )可以灵活运用，要注意题目的特点，择优从之 教后反思来源:学优中考网学优 中-考(，网
