1、第 9 课 发展人民民主课 题广泛的人民民主课时分配本课（节）需 2 课时本节课为第 2 课时学习目标1.了解我国公民依法享有的民主政治权利；认识公民珍惜民主政治权利、参与国家和社会管理的重要意义。2.增强公民意识，关心祖国建设，参与社会生活，珍惜宪法和法律赋予的民主权利，同时又能正确行使政治权利和自由.学习重点 正确行使民主权利学习难点 正确行使民主权利学习方法 情景教学法、讨论法 课型 新 教具 投影教学过程 修改意见【预习】1、我国人民民主权利的特点：_、_。最基本的政治权利是_ 2、我国民主权利的内容 我国公民享有 的自由。_。3、我国公民应当如何正确对待民主政治权利？每个公民应该_
2、_ 宪法和法律赋予的各项政治权利和自由。公民在行使自由和权利的时候，不得_ _。公民在行使权利和自由时，必须_。【（2） （3）两点体现了权利与义务的关系： 。 】【课堂活动】 活动一 了解我国公民依法享有的民主政治权利，参与国家和社会管理材料一：18 岁的打工妹陈雪英靠着农家妹的刻苦耐劳和强烈的求知欲望，钻研技术，不仅成为“中国百名优秀务工青年，而且当选为九届全国人大代表。材料二：2015 两会特别策划，网民们针对自己关心的问题，纷纷发帖留言，如针对政府实事工程、城市规划等问题提出宝贵的意见和建议。结合教材内容，先独立思考，然后小组交流合作：1.材料一说明了什么？2. 在我国，所有的公民都能
3、像陈雪英享有选举权与被选举权吗？ 3. 除了选举权、被选举权外我国公民还享有哪些政治自由？列举具体的事例。4. 材料三反映了公民享有什么权利？你曾经行使过这一权利吗？试举一列并谈谈行使这些权利的意义？活动二 依法正确行使政治权利、自觉履行义务1.阅读感悟：阅读 P118 页的小字材料。设疑导思：依法查处贿赂选举、出卖选票的违法行为主要说明了什么？两则材料给我们什么启示？2.案例分析案例一：小周创作的小说出版后获稿酬 3600 元，当出版社要为他代交个人所得税时，他说：“支配稿酬是我的权利，我不想缴税。 ”案例二：小芳与本班小玉有矛盾，便造谣说小玉正在谈恋爱。小玉找她理论，她说：“那是我的言论自
4、由，你管得着吗？”案例三：李某在网上发帖，散布某城市要地震的谣言，引起部分少部分群众的恐慌，被公安机关依法予以拘留。（1）上述案例中的小周、小芳的做法对吗？为什么？两则材料给我们什么启示？（2）小明对李某被拘留很不理解，他说：“公民有言论自由，为什么还要被拘留呢？”小明的观点对吗？为什么？【检测反馈】1、 （2015 无锡中考） “法律之内完全自由，法律之外没有民主” 。对此理解正确的是A我国公民的权利和自由是广泛的 B公民的权利和自由是绝对的C履行义务是享有权利的前提 D遵守法律就意味着失去自由2、2014 年 9 月 28 日，在香港发生“占领中环”事件，部分极端“泛民派”人士占领街道、阻碍交通、高呼口号，扰乱中环正常秩序，严重背离民主法治。他们的行为受到香港主流民意的反对。请你运用权利和义务的知识对“占中者”的行为进行简要点评。板 书 设 计第 9 课 第二框 广泛的民主权利1、我国公民享有的民主权利（1）内容 （2）特点2、正确行使民主权利教 学 后 记权利和义务是教学的重点和热门的考点，贯穿七八九年级的教学，与学生的生活紧密联系，要加强运用。
