1、庄子二则教案教学目标： 1、了解两则寓言的寓意； 2、体会文章想象奇幻、构思巧妙的特点。 教学重难点： 1、重点：学习寓言所阐明的道理。 2、难点：课文想象奇幻、构思巧妙的特点。教学课时：2 课时教学过程： 第一课时一、导入新课二、简介庄子与庄子庄子(约公元的 369公元前 286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是庄子一书。 庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。庄子共 33篇，分内
2、篇、外篇、杂篇。内篇 7 篇为庄子所作，外篇 15 篇和杂篇 11 篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(汉文学史纲)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼教学设计文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(庄子与鲁迅)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 学习浑沌之死三、生字倏（sh）：极快地。如：倏地。 沌（dn）：混（浑）沌。 （1）传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。如：混沌初开。 （2）形容无知无识的样子。 四、词语解释时：常常
3、，时常。 七窍：人的耳目口鼻共有七孔，故称七窍。 五、结构分析 划分本文层次，并概括大意。 浑沌之死可以分为三层 第一层（第 1 句）：交代主人公，巧妙有趣。 第二层（第 2、3 句）：倏和忽打算报浑沌之恩，要为之开七窍。 第三层（第 4 句）：浑沌之死。六、课文翻译（略）七、问题探究 、如何理解浑沌之死？ 明确：庄子用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事，比喻人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性，也就是说，庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张的浑沌之境，是真朴的自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正的归宿和最高境界。以庄子的哲学体系来理解其寓意主要是无为而治；脱离庄周哲学体系去理解，即纯
4、粹当作寓言故事去解读，会给我们更多的启发。不按照规律办事，就会好心办坏事，这是最明显的启发。 2、“倏”和“忽”为报“浑沌之德”而给他凿七窍，结果好心坏事，浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理？ 明确：本文以庄子的哲学体系来理解其寓意，主要是无为而治，但脱离庄周哲学体系去理解，即纯粹当作寓言故事去解读会给我们更多的启发。首先我们不难想到一个哲学道理，即不按规律办事，就会好心办坏事；面对日益污染的自然环境，我们也不难想到顺乎自然，尊重生命的自然状态，是生命的最高境界；面对日趋繁杂的物质化了的文化追求，我们也会深感崇尚自然之美的重要性，反对雕饰之美的必要性。（答案不必统一，提倡有新的见解
5、，只要能自圆其说即可。）八、布置作业把全文译成现代汉语。九、板书设计浑沌之死开端：浑沌待倏、忽甚善 发展：倏忽为报恩，为开七窍 结局：日凿一窍，七日浑沌死好心办坏事 第二课时学习呆若木鸡一、复习旧课二、导入新课三、字词积累1、生字渻（shng）：古代人名用字。 恃（sh）：依赖；倚仗。如：有恃无恐。2、词语解释方：正。 恃：凭着，依靠。 犹：仍然。 应：作出反应。 响：声响，这里指鸡的啼叫。 影：影子，指别的鸡走近来。 疾视：怒目而视。 无变：没有反应了。 德：指精神。 异：别的。 应：应战。 反走：转身逃跑。德：恩，恩情。 已：停止，这里指训练完毕。四、结构分析 划分本文层次，并概括大意。可
6、以分成三个部分： 第一部分（第 1 句）：故事的开端养斗鸡。 第二部分（第 2-5 句）：故事的一步步发展斗鸡的变化过程。 第三部分（第 6 句）：故事的高潮和结局呆若木鸡，不战而屈人之兵。五、问题探究 1、呆若木鸡如何理解？ 明确：庄子在该文中表现的根本思想与浑沌之死一样，都可归结到“恬淡无为”的政治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批批判的，也是积极的；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。2、纪渻子养的斗鸡能使“异鸡
7、无敢应者”，主要得益于什么？ 明确：没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。3、你知道庄子中有哪些成语？ 明确：鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。六、写作特点 （1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事；也可理解不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。 （2）想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。浑沌之死中，倏、忽、
8、浑沌三个形象以及倏、忽为浑沌开窍的故事想象大胆，妙不可言，浑然天成。 （3）浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法，以及有情节、有人物、有对话、有描写的艺术形式，启迪了后世的文学创作。呆若木鸡在写法上就很好地体现了这一点。 七、小结浑沌之死这篇寓言故事从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办成坏事，结果与愿望相悖。 呆若木鸡这则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。八、布置作业把全文译成现代汉语。九、板书设计呆若木鸡开端 为王养斗鸡 方虚骄而恃气；犹应响影 发展 疾视而盛气 鸡虽有鸣，已无变 结局 呆若木鸡，德全，无敢应者 精神内敛
