1、新晃第二中学备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 课题 2.5 三角形全等判定二来源:学优高考网 课时安排 课型知识 1 探索三角形全等的条件 2 会利用全等判定定理进行简单的推理及其推论能力 培养学生动手操作和归纳的能力教学目标 情感 培养学生的团结协作的能力教学重点 探索角边角定理并用此定理进行简单的推理及其推论教学难点 探索角边角定理，定理中角边角条件的理解和对其推论的理解。教学方法 先学后教，当堂训练 教 具 多媒体来源:学优高考网 gkstk教学过程与设计 自我创新 一：知识回顾证明三角形全等到现在止有哪些方法？1 定义：三边对应相等，三个角也对应相等的两个
2、三角形全等。2 判定一：两边及夹角对应相等的两个三角形全等。二：出示学习目标1 探索三角形全等的判定定理“角边角定理”2 会用“角边角定理” 解决简单的实际问题和进行推理证明。来源:学优高考网三：自学探究一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了，如图，你能制作一张与原来同样大小的新教具？能恢复原来三角形的原貌吗？来源:gkstk.Com四：自学效果检测 1：已知：如图，AB=A C，A =A ，B=C 求证：ABE ACD 证明：在_和_中 _ （ ） _ （ ） _ （ ）_（ ） 来源:gkstk.ComCDAABE新晃第二中学备课纸教学过程与设计 自我创新练习 2已知：点 D 在 AB 上
3、，点 E 在 AC 上，BE 和 CD 相交于点O，AB=AC，B=C.求证：BD=CE 五：知识拓展1、某人在河的对岸找到一参照物树木 B，视线与河岸垂直，然后该人沿河岸步行步（每步约 0.75M）到 E 处，进行标记，再向前步行 10 步到 C 处，最后背对河岸向前步行 20 步，此时树木 B，标记 E，和 D 恰好在同一视线上，则河的宽度为 米。2、如图，已知 ABAC，BC ，试说明ABD 与ACE 全等的理由。 （见多媒体）六：当堂训练（见多媒体）七：课堂小结角边角定理：在三角形中，如果有两个角及它们的夹边对应相等，那么这两个三角形全等（简记为 ASA） 。八、作业学科王 P45-P46板书设计三角形判定定理二(ASA)教学反思
