1、新晃第二中学备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 课题 2.5.1 全等三角形及性质 课时安排 1 课型 授新知识 1 了解全等三角形的概念及其性质2 会找出两个全等三角形的对应边、对应角 3 全等三角形有哪些性质。能力 掌握全等三角形性质教学目标 情感 培养学生合作，交流的能力教学重点 了解全等三角形的概念及其性质教学难点 会找出两个全等三角形的对应边、对应角教学方法 先学后教，当堂训练 教 具 多媒体教学过程与设计 自我创新 一：知识回顾1 平移和旋转的性质是什么2 图案的设计有哪些技巧二：出示教学目标1 了解全等三角形的概念及其性质2 会用全等符号“ ” 标注两
2、个全等三角形3 会找出两个全等三角形的对应边、对应角4 全等三角形有哪些性质。三：自学指导（用多媒体展示）1 阅读课文 P7475 内容2 弄清什么样的两个图形是全等形、什么样的两个三角形是全等三角形。3 全等的符号怎样写的，用全等符号“ ” 标注两个全等三角形时应该注意什么？能够找出两个全等三角形的对应边、对应角和对应的顶点。知道全等三角形的性质。四：自学效果检测1 什么是全等形？（定义）能够完全重合的两个图形叫做全等形2 什么叫全等三角形？能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形3 找出下列图形的对应边、对应角、对应顶点。 （多媒体）五：老师点拨找对应元素的基本规律（多媒体展示）新晃第二中学备课纸教学过程与设计 自我创新六：知识拓展如图：四边形 ABCD 中，AD=BC, LBAD=90,沿 AE 翻折，使 D 点落在 BC 边上的点 F 处，若 BC=8CM, LBAF=40,求 LDAE 的度数与AF 的长。七：当堂训练P76 练习八：课堂小结1、回忆这节课，学习了全等三角形的哪些知识？、找全等三角形对应边、对应角的方法九：作业布置学科王板书设计1：全等三角形的定义2：全等三角形的性质教学反思
