1、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题 有理数乘法（2） 课时安排来源:学优高考网 gkstk课型知识（1）能用乘法的三个运算律来进行乘法的简化运算（2）能进行乘法及加减法的混合运算能力 经历探索有理数乘法运算律的过程，发展学生观察、归纳、验证等能力来源:gkstk.Com教学目标 情感 鼓励学生积极思考，并与同伴进行交流的思想，体会运算律对简化运算的作用来源:学优高考网教学重点 能运用乘法运算律进行乘法运算教学难点 灵活运用运算律进行乘法运算教学方法 启发 探索 教 具教学过程与设计 自我创新 一、复习提问1、有理数乘法法则：2、计
2、算 1） （78）5= （2） （8）(2.5)= 二、学习目标1、明白有理数运算中乘法的交换律、结合律以及分配律依然成立；2、能够用乘法的交换律、结合律以及分配律简化运算。三、自学指导：认真阅读课本 p3133 内容,并思考1、什么叫有理数乘法交换律?如何用式子表示?2、什么叫有理数乘法结合律?如何用式子表示?2、什么叫有理数乘法交换律?如何用式子表示?4、反用分配律进行计算：分配律：a(b+c)=ab+ac,反过来：ab+ac= 可根据以上思考题分小组交流讨论.三、自学反馈：1、有理数的乘法交换律是： 用字母表示为 有理数的乘法结合律： 用字母表示为 来源:学优高考网新晃第二中学集体备课纸
3、教学过程与设计 自我创新有理数的乘法分配律 用字母表示为 2、p34 练习 1四.点拨,归纳在代数学的研究中，运算律是很重要的内容在计算时运用运算律，往往能使计算简便点评 p32 例 1(1)解法 1：按运算顺序，先计算小括号内的数解法 2：运用分配律思考：比较以上两种方法，哪种解法运算量小？显然解法 2 运算量小，它不需要通分运算律的运用十分灵活，在有理数的混合运算中，各种运算律常常是混合运用的，这就要求我们要有较好的掌握运算律进行计算的能力，在平时的练习中，要观察题目特点，寻找最佳解题方法，这样往往可以减少计算量五、当堂训练（1） （ - ）（-36） （2）17.4（- ）+（- ）17.49785 321（3） （ - + ）（-36） （4）99 （-8）26165来源:学优高考网板书设计教学反思
