1、课前预习：对本单元所学课文进行再阅读，了解和学习各作品描写中的生动传神的想象。相关课程标准：“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。 ”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 ”教学目标：1、了解想象的内涵和虚构的类型。 2、掌握想象与虚构的技巧和标准，既要大胆想象，又要合乎情理。 3、通过作文的虚构，培养学生的想象能力。 评价任务：1学会虚构体验移植，写一篇想象作文。2互读文章，相互评价，推荐参加班级交流。教学过程：一、 导入设计有一个调皮的男生问他的女同桌， “你知道白雪公主的故事吗？”同桌说：“知道
2、” ，男生又故意捣乱的问：“她生的孩子你知道是谁吗？”同桌摇摇头说：“她生孩子了吗？你怎么知道？”男生笑着说：“白雪公主生了个女孩子，叫灰姑娘，她很失望自己生了个这么难看的孩子，所以和王子离婚了。 ”白雪公主的故事我想大家都知道，但是这个男生却给我们展示了一个与众不同的故事版本。这个男生通过自己的想象对原有的故事进行了加工改编，使之更加精彩，这就是我们这节课要讲的想象和虚构。二、 感受想象与虚构1、 那么，想象与虚构，跟我们通常强调的真实在真人真事、真景实物中表现真情实感是不是相矛盾呢？2、大家所熟悉的西游记主体部分的唐僧西天取经的故事，就是由历史上的真人真事发展演化而来的。作者借助想象与虚构
3、，对历代相关创作进行加工、改造和再创作，同时注入他对现实生活的感受和认识，最后才写出这部为广大人民所喜爱的具有现实意义的神话小说。同学们喜爱的动画剧喜羊羊与灰太狼也是如此，它以真实生动的情节、轻松幽默的语言，喜剧化展示动物世界的众生世态万象，折射出我们现实生活中人情义理，那些角色也是生活中原形的童话，灰太浪也好，喜羊羊也好，都是我们身边人的缩影。下面让我们看两篇习作例文： 中秋节遐想今年的中秋节又到了。嫦娥正兴致勃勃地玩着电脑，这台电脑是玉帝今年春节送给她的礼物。如今联上了互联网，嫦娥天天在网上游，一刻也没闲着。 电脑周围堆放着包装精美、品质优良的月饼。嫦娥看着这些可爱的月饼，咽了咽口水，虽说
4、年年吃月饼，但这些品种不一，琳琅满目的月饼，还是有很大的诱惑。各路神仙送来了五花八门的月饼。八仙过海，各显神通。玉帝在月饼上刻上了自己的卡通形象；王母娘娘把月饼做成了仙桃形；七仙女自己亲手做的月饼，充满了仙气，吃了可以美容养颜；孙悟空神通广大，做了一只天庭最大的月饼，打破了天庭的吉尼斯纪录，送给了嫦娥礼尚往来，嫦娥推不过人情，又把月饼一一送出去了，自己只留了一盒礼盒上印着自己形象的月饼。这个月饼是用千年珍珠泉的泉水，把海底的珍珠磨成粉，再加上天庭上极其珍贵的灵芝做成的。味道好不鲜美，嫦娥欢喜得不得了。 嫦娥漫不经心地浏览着网页，忽然发现，今年月饼不仅仅有用面、馅做成的，还推出了网上电子月饼。嫦
5、娥心血来潮，立即买下一只，用电子邮件发给萨达姆，让他在生存危机的困惑中尝尝中国的月饼。嫦娥打开收件箱，发现了一份电子邮件，原来是唐僧发给他的。打开一看，是一份电子月饼，发出动听的音乐，变换这精美的动画。嫦娥异想天开地想用她那半生不熟的电脑技术办一个电子月饼展览会，发现已经有人办了。仔细一查看，原来是玉兔办的。嫦娥气冲牛斗，吼得整个月宫都震动了：“玉兔，过来！你不好好地捣你的药，跑到网上来捣什么乱？”玉兔不以为然地说：“就只允许你上网，不允许我上？再说，现在月宫都机械化了，什么全自动洗衣机，全自动微波炉就连我的捣药器也称全自动的了，几百年的捣药任务，早就完成了，现在我还在网上推销我捣的药呢！连流
6、氓兔也十分欣赏我捣的药，他还向我高价收购呢！我们早就成了朋友，谁像你呀，在网上玩了这么久连个网友都没有，差劲！”嫦娥觉得十分没面子，自己好歹是月宫的主人，中秋节的主角，竟让玉兔抢尽了风头。嫦娥气得抓起玉兔就打，突然， “轰”的一声传来。不知怎么回事，嫦娥跑去一看。原来吴刚丢弃了斧头，用高科技激光技术，把月宫上的桂花树砍倒了。今年人间中秋节为什么没有月亮？因为遍地的桂花遮住了月亮。细心的人还可闻到一股淡淡的桂花香。3、学生对作品进行评价，然后老师总结这篇作文作者借助超凡想象力，以中秋节和现代生活为背景，把现实生活与神话传说进行融合，虚构出嫦娥上网，发电子邮件，月宫机械化，电子月饼、流氓兔等新的形
7、象。4、下面，我们来做一个想象虚构练习，请同学们发挥想象用红雨衣、鲜花、风铃三个词，联系社会现实生活来构思一篇短文。 5、学生交流自己的作品6、老师解惑：由此可见，我们说想象虚构与表达真情实感二者并不矛盾。一方面，它是客观的社会生活在头脑中的反映，另一方面它又是经过头脑加工改造过的主观产物。因此作文并不是对生活进行简单的客观的复印，作文中的真实不是生活的真实，而是包含了主观认识、审美情趣的现实生活的再现。可以肯定地说，任何一篇作文或多或少地都存在虚构的成分。三、借助想象，学会虚构，体验移植文章的构思在很大程度上依赖于想象，想象是创造的基础，又是虚构的前提，而作文的虚构是培养想象能力的有效途径。
8、如何在作文中借助想象进行艺术虚构呢？作文的内容来源于生活，然而却不是生活的简单翻版。写作时撷取生活中的素材，通过构思来表达对生活的认识，必然对生活素材有所取舍，并按我们对人物或事件的态度、看法、感情加以叙述和描写，这些就是艺术虚构。艺术虚构可以包括以下几个方面：1、虚构故事的人物。精炼的故事，不能缺少必要的人物。一般来说，人物的性格呈现多样性，但以一种性格为主。写人时，从表现人物性格的需要出发，可以虚构，甚至将这个人的性格“剪贴”到另一个人身上。那么如何实现人物形象虚构呢？回顾一下项链 珠宝两篇小说，看看莫泊桑是如何做的？A、光阴绝没有减少他的悲恸。每每在办公钟点之内，同事们谈着点儿当日的事情
9、，他们忽然看见了他的腮帮子鼓起来，他的鼻子收缩起来，他的眼睛满是眼泪；他做出一副苦相，随即开始痛哭起来。B、但是她从容地微笑着说：“你教我怎样？我爱的是这个。这是我的毛病。我明明知道你有理由，不过人是改变不了本性的。我当然更爱真的珠宝，我！” C、一直到深夜，他始终神经错乱地哭着，口里咬着一块手帕，免得自己号啕出来。随后，他疲劳而且悲恸地上了床，终于沉沉地睡着了。D、她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。学生仔细体会虚构的语言、动作、神态、心理描写对人物塑造的作用。教师小结：莫泊桑谈到创作时说，作家要描写一个国王，一个少女或者一个商人，实际上写的都是作家自己，海明威在谈
10、到创作时也提到“钻到别人的脑袋里去” ，体会他人的感觉。作品中人物的所作所为所感都是作家自己在特定情境中已有的人生经验的移植。得知项链是假的以后，玛蒂尔德会有什么表现？请同学们借助想象，揣摩此时的玛蒂尔德会想些什么，说些什么，做些什么。然后虚构一下人物的语言、动作、心理，续写一个精彩的片段。示例:A她懂了“可是我那一挂是假的” “啊！”听了女友的话，玛蒂尔德简直不相信自己的耳朵，她的眼前闪现出舞会上旋转的人群，闪现出熠熠生辉的钻石项链，闪现出十年辛苦的情景，她只感到整个大地在旋转。公园里鲜艳夺目的花朵犹如一张张嘲笑她的脸蛋，自己的十年艰辛竟是一场恶梦！她想哭，然而没有眼泪；她想喊，然而喉咙仿佛
11、被什么堵住了。好久，她才回过神来，望着佛来思节夫人，呐呐地道：“谢谢，夫人！我明白了，假的”女友吃惊地望着她，玛蒂尔德惨然一笑，猛地收回双手，“假的，我明白了，一切都是假的！”她转身奔出了极乐公园。B她疯了“可是我那一挂是假的”路瓦栽夫人那天真的得意的笑容僵住了。“五百法郎？假项链不！不会的”路瓦栽夫人心直往下坠，语无伦次地说。“可怜的玛蒂尔德，是假的，至多值五百法郎”路瓦栽夫人紧绷的心弦断了，她仿佛一下子坠入了无边的黑色深渊。“我的天”她惊呼一声，倒在花园的栏杆上。从此以后，狭小的阁楼上少了一位女主人；水果店、杂货店、肉铺前少了一个争价钱，受嘲骂的劳作妇，而大街上却多了个衣衫褴褛的女疯子，整
12、天目光呆滞地盯着女人颈上的各种项链，口中念念有词：“真的，我的钻石项链假的”C她死了“可是我那一挂是假的”“什么？假的？！”路瓦栽夫人惊叫一声，昏了过去。当她醒来时，看见路瓦栽捧着项链站在她身边，她一把夺过钻石项链，轻轻地抚摸着，禁不住热泪盈眶。“卖了它吧，”路瓦栽夫人对丈夫说：“你去卖了它，至少还值三万法郎吧？”她躺在床上，想着丈夫即将捧回来的三万法郎不，十年心血，她将买套像样的房子，有幽静的厅堂、宽敞的客厅、精巧的木器、珍奇的古玩；她将重新享受到精美的晚餐，品尝粉红色的鲈鱼和松鸡的翅膀啊，丈夫的脚步声，路瓦栽夫人猛地从床上跃起，开门一看，丈夫仍然拿着这挂项链，他吃力地低声说：“假的，这一挂
13、也是假的，至多值五百法郎”路瓦栽夫人倒下了，永远倒下了！ 2、虚构生动的情节。人物形象的鲜明离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。在文学创作中，作者有权把生活中的事件进行剪裁、加工、组接，大胆地虚构，不必完全拘泥于生活的真实；但是，虚构的情节，一定要经得起推敲，符合生活的逻辑，一定要更集中，更有表现力，更能产生以情动人的艺术魅力。a、作者虚构了哪些情节来表现路瓦栽先生对夫人的爱。b、项链竟然是假的，珠宝却是真的，真是出人意料。从文章的内容看，又似乎合乎情理，能从文中找到根据吗？c、教师小结：虚构情节要以真实生活为基础，进行合情合理的想象，注重故事情节的内在逻辑，而不仅仅是瞎编乱造。这就要求
14、我们，平时要尽可能多的占有生活素材。d、关于情节虚构，本单元两篇小说提供了一种方法，就是借助道具进行想象和虚构，营构跌宕多姿的故事情节，塑造鲜明的人物形象。看看同学们能不能也用生活中的某个道具（手机、围巾、贺卡、泥土、鞋、书）来“编”故事情节，3、虚构特定的环境。一般来说，景物的烘托作用不在多，寥寥几句即可。有怎样的心情便有怎样的景物。当我们高兴时，所感受到的是“千里莺啼绿映红”的美妙景象；当我们悲哀时，眼前又是“花溅泪” 、 “鸟惊心”的凄惨景象。a、谈谈珠宝中环境描写有什么作用？“天气是和暖的，蔚蓝的晴空展开在这座微笑着似的城市顶上。好些闲逛的人双手插在衣袋里向前走过去。 ”教师归纳：人物
15、的活动和事件的发生发展都离不开一个特定时代、社会、自然等等与之相对应的背景环境，也就是作品所依托的现实环境。如果说小说中的人物和事情是高于生活的，那么，其所对应的现实环境也应该是这样。也只有这样才会产生一种艺术上的真实。因此小说中所表现出来的现实环境一定会存在着虚构。四、想象虚构与主题设计同学们在写作文时，可以不必拘泥于亲身经历的事情，毕竟生活是平淡的，毕竟大家的生活阅历也有限，有时候，我们发挥想象、虚构一个故事来反映生活的真实，也许更生动、也更典型。但是虚构应该注意哪些问题呢？（请同学回答）老师总结：任何一篇文章都有它要表现的主题，任何好的虚构作品都是紧紧围绕着作者所要表达的主题而去的。例如
16、：西游记，孙悟空大闹天宫是够荒诞了吧，但作者这样虚构的目的是为了借孙悟空表达一种敢于反抗追求自由的精神。所以虚构应该是为主题服务的，同学们在借助想象进行虚构之前，要明确自己作品所要表达的主题。结束语：最后，祝大家张开想象的翅膀，展开心灵的彩翼，让我们的作文成为一次奇思妙想的旅行。五、我也来做小说家了解了想象与虚构的特点与要求，我想同学们一定也想找找做小说家的感觉，下面请以开心果 书痴 电脑迷为题或自行命题，参考例文球痴写一篇想象作文。可以写小说，散文，童话，寓言，科幻，故事新编要求：不少于 600 字。学生作品： 卡拉 OK 来了林黛玉 盛 煜 话说林黛玉本想在太虚幻境小憩片刻，不想一闭上眼睛
17、就睡着了，一睁眼已经是第二天傍晚。她想去大观园看看，重温一下“物是人非”的感觉。她信步来到了大观园旧址，原来的景致还在，可是什么人也不认识了。而大观园的匾额上又多了三个字“娱乐城”。街上灯火通明，跑着一些四轮怪物，还有一些穿着西装革履的人来来往往。林黛玉不禁愕然，忽然想起那句“天上方一日，地下已千年”的话来，她想：“我一定是到了一千年以后的大观园了，曲进去看个究竟。”她先来到自己原来的住处潇湘馆，抬头一望，上书“卡拉 OK 歌舞厅”，虽不明其所以然，但因是自己的旧居，却信步款款倒也自然。 来到里面，她看到十几对青年男女正翩翩起舞，歌台上一个女歌手正在轻声吟唱，灯光扑朔迷离，气氛十分浪漫。忽然她
18、看到女歌手后面的屏幕上突然出现了贾宝玉的身影，以及自己十分熟悉的音乐。她连忙跑上前去，边跑边喊“宝玉”，那女歌手以为她是特邀来的新歌手，连忙把话筒递给她，她虽不明这是何物，但见到那女歌手方才拿着话筒唱歌，便也知晓一二，于是不由得情动便也唱了起来。“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕一个是水中月，一个是镜中花，想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏！”一个红楼梦的主题曲，让她唱得缠绵悱恻，委婉动听。她的声音若黄莺出谷，音色似泉水丁东，音质如空山鸟鸣。“物是人非事事休，未语溅先流”，唱到情浓处，如泣如诉，声音若有若无。待到一曲终了很久，人们才从迷醉中清醒过来，爆发出雷鸣般的掌声。 林黛玉唱完后
19、，眼中珠泪莹莹，举步欲行。可巧，人群中有一个音乐制作拦住她。当他们得知她是林黛玉时不禁唏嘘不已。他们请林黛玉留下来灌制唱片，专门唱中国的古典歌曲，来震一震那些港台歌星和美国的摇滚乐，他们说这是对中国古典文化的继承和发扬。林黛玉本不想留下，但爱国的激情激烈着她，为繁荣祖国的严肃音乐和古典歌曲，她决定留下来。如今，她正准备出她的第一盘专辑高山流水呢！ 点评 故事虽是想像的，但是反映了作者对港台歌星和摇滚乐统治音乐歌坛的现状的不满及振兴严肃音乐和民族歌曲的愿望这一积极的主题。当猪八戒遇上金融危机 孙雪梅 话说西天取经之后，唐僧师徒四人受到唐王的奖赏，不知不觉，已经过了数万年为了适应 21 世纪的现代
20、社会发展，唐僧开了个佛说讲学馆，以佛教普度众生；孙悟空也凭借聪明才智和飞行技术开了个航天飞行院，连飞机场都建了好几个，以此也发了大财；沙悟净也在流沙河办了个风景旅游区，生意甚好。可是，猪八戒呢？拿着唐王奖赏的金银珠宝到处挥霍变卖，终于坐吃山空，这时，全球的金融危机也席卷而来猪八戒走投无路，便去找师父唐僧，跪在他面前，哭哭啼啼地说：师父，俺老猪真是没办法了，唐王给俺的那些珠宝全让俺买了，现在，钱都花光了，连吃饭都成问题了，您可得帮帮俺老猪啊。要不这样，师父您老人家就让我留在您这佛堂打个下手，也帮人讲讲经，填饱肚子，好让我 休要再说！ 八戒还没说完就让唐僧打断了话，唐僧摇头言道:你这厮随我西天取经
21、得了唐王之赏赐本可以安居乐业，谁知你却不思进取，只知玩乐，现在，却来找贫僧，真是唉也罢也罢，就收了你吧。 猪八戒谢过唐僧便在他的佛堂里做起了下手，可是，自从猪八戒来了，在加上金融危机，钱少人多，本就不多人来参拜的佛堂，香客看到猪八戒着鬼样子，三魂吓掉了七魄，人，是越来越少了八戒也体会到了师父的苦衷，只好去花果山找孙悟空了。花果山水帘洞 301 房。 ，呵!这猴子搞得还挺气派！ 猪八戒自言自语道。孙悟空刚从他的航天飞行院回来正坐那歇息呢，这金融危机的到来可把他累坏了，连生意也不怎么样了，可看到八戒，就盛情款待，猪八戒大吃特吃，也说出了自己来的原由，就是想在孙悟空这儿讨个活计，孙悟空便带他到了飞机
22、场先学开飞机。可是，一个星期过去了，这开飞机没学会，倒是弄坏了不少架，本就生意不顺的孙悟空一气之下将八戒赶了出去。沙悟净沙僧早就听说了猪八戒的英雄事迹 ，干脆躲起来，闭门不见!唉，此处也没有俺老猪的容身之地，也罢！老猪去也！ 可怜的猪八戒，又踏上了谋生之路可惜，这傻傻的猪八戒却不知道自己的错误，依旧懒惰成性，好吃懒做，照这样下去，恐怕早有一天，要饿死喽。身为正在学习的你呢？也要像他这样懒惰吗？那可真要饿死 咯点评 故事虽是想像的，但是作者扣住猪八戒这个人物性格，借助想象将神话形象与现实践生活元素融合，虚构出生动的故事情节，从反面告诫生活中的人们懒惰没有好下场这一积极的主题，既合情合理又具现实意义。教学反思：结合本单元的小说，引导学生结来理解和把握想象虚构的几个着眼点，以及虚构应该注意的一些问题，形成明确的系统性的认识。在教学中结合学生实际进行片段写作训练，增强教学的实效性和学生参与写作的主动性。一定程度上实现读写说的互动。不足在于对具体的写作缺少过程性指导，如生活素材的运用、情节设计的可能性、道具的运用以及主题的表现等，未能给学生以更多的示范指导。
