1、乡 愁余光中教学目标 ：1、理解、欣赏乡愁一诗丰富的情感和优美的意境。2、学习鉴赏诗歌的基本方法。教学难点和重点 ：运用品味意象和比较的方法加深对乡愁的理解。教学过程 ：第 一 课 时 一、向学生简单介绍中国诗歌的发展过程，交流学生诗歌鉴赏的作业。二、师生共同学习杨澜的访谈录江河终必要入海 ，加深对余光中的了解。第 二 课 时 一、导入由一支学生熟悉的乐曲回家 ，引出思乡、乡愁是人的一种普遍情感，也是文人墨客吟咏的永恒的主题。二、简介余光中。三、初步接触课文1、听录音，学生齐读。2、教师启发：喜欢这首诗吗？并谈一谈自己的理由。3、教师小结：现代诗歌的鉴赏，同学们还是初次接触，掌握一定的方法是十
2、分必要的。今天我们将在学习乡愁的同时，学习一些诗歌的鉴赏方法。来源:xYzkW.Com四、鉴赏诗歌乡愁（一）运用品味意象的方法，体会乡愁的丰富情感。来源: 学优中考网1、指导学生阅读课前提示 2 的内容，进而引出诗歌的“意象”这一概念，并进行简单的解释。来源:xYzkW.Com2、教师指出： 客观世界情感想象意象 创作过程体会情感展开想象品味意象 鉴赏过程来源 :xYzkW.Com3、思考：（1） 乡愁一诗中有几个意象，每个意象各包含了怎样的情感？来源:xYzKw.Com（2） 乡愁一诗在意象的排列上有什么特点？来源:xYzKw.Com4、教师小结：诗中的意象虽然简单，然而却内涵丰富；排列的匠
3、心，又实现了诗歌情感的升华。（二）运用比较的方法，欣赏乡愁的艺术美感。来源:xYzKw.Com1、诗歌除了给人以情感的启迪之外，艺术上的美感也不可缺少， 乡愁也不例外，下面我们将把它同席慕蓉的同题诗进行比较，再来感受一下它们的艺术魅力。2、提示：（1）从语言方面 （2）从形式方面3、教师小结：余诗语言朴素、亲切，富于“建筑的美” ；席诗语言典雅、诗化，富于“梦幻的美” 。也是诗歌鉴赏的一个方法，在运用时要注意不一定面面俱到，抓一个方面说透则可。五、总结：1、理解、欣赏乡愁的丰富情感和艺术美感。2、初步掌握鉴赏诗歌的方法。六、作业：以两首乡愁的比较鉴赏为内容，写一篇五百字左右的文章。教 学 说
4、明 来源:学优中考网 xYzKw一、设计思想：培养高中学生一定的文学鉴赏能力，是语文教师的当务之急，近年来，我从小说、散文、诗歌的鉴赏几个方面进行了探索。我认为，学生文学鉴赏能力培养的关键，一是培养兴趣，二是掌握方法，这是符合以学生为本，促进学生科学学习的要求的。我在这节课的教学设计中，也体现了这种认识。来源:学优中考网二、教学模式与策略：本课是诗歌，意在给学生以情感共鸣和美感享受，因此，我采用了多媒体教学，运用音乐、画面的效果，调动学生的感觉器官，并以亲切、自然的教学语言，使学生在美感体验的同时，得到思想的启迪。教学活动的设计重在能引起学生的思考，体现学生的概括能力、组织能力、表达能力，尤其是两首诗的比较鉴赏，更旨在开启学生对诗美的感受之门。 “有比较才有鉴别” ，相信通过这种方法的学习，提高学生的文学鉴赏能力。来源:xYzKw.Com
