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语文:人教版九年级下《乡愁》教案.doc

1、乡 愁余光中教学目标 :1、理解、欣赏乡愁一诗丰富的情感和优美的意境。2、学习鉴赏诗歌的基本方法。教学难点和重点 :运用品味意象和比较的方法加深对乡愁的理解。教学过程 :第 一 课 时 一、向学生简单介绍中国诗歌的发展过程,交流学生诗歌鉴赏的作业。二、师生共同学习杨澜的访谈录江河终必要入海 ,加深对余光中的了解。第 二 课 时 一、导入由一支学生熟悉的乐曲回家 ,引出思乡、乡愁是人的一种普遍情感,也是文人墨客吟咏的永恒的主题。二、简介余光中。三、初步接触课文1、听录音,学生齐读。2、教师启发:喜欢这首诗吗?并谈一谈自己的理由。3、教师小结:现代诗歌的鉴赏,同学们还是初次接触,掌握一定的方法是十

2、分必要的。今天我们将在学习乡愁的同时,学习一些诗歌的鉴赏方法。来源:xYzkW.Com四、鉴赏诗歌乡愁(一)运用品味意象的方法,体会乡愁的丰富情感。来源: 学优中考网1、指导学生阅读课前提示 2 的内容,进而引出诗歌的“意象”这一概念,并进行简单的解释。来源:xYzkW.Com2、教师指出: 客观世界情感想象意象 创作过程体会情感展开想象品味意象 鉴赏过程来源 :xYzkW.Com3、思考:(1) 乡愁一诗中有几个意象,每个意象各包含了怎样的情感?来源:xYzKw.Com(2) 乡愁一诗在意象的排列上有什么特点?来源:xYzKw.Com4、教师小结:诗中的意象虽然简单,然而却内涵丰富;排列的匠

3、心,又实现了诗歌情感的升华。(二)运用比较的方法,欣赏乡愁的艺术美感。来源:xYzKw.Com1、诗歌除了给人以情感的启迪之外,艺术上的美感也不可缺少, 乡愁也不例外,下面我们将把它同席慕蓉的同题诗进行比较,再来感受一下它们的艺术魅力。2、提示:(1)从语言方面 (2)从形式方面3、教师小结:余诗语言朴素、亲切,富于“建筑的美” ;席诗语言典雅、诗化,富于“梦幻的美” 。也是诗歌鉴赏的一个方法,在运用时要注意不一定面面俱到,抓一个方面说透则可。五、总结:1、理解、欣赏乡愁的丰富情感和艺术美感。2、初步掌握鉴赏诗歌的方法。六、作业:以两首乡愁的比较鉴赏为内容,写一篇五百字左右的文章。教 学 说

4、明 来源:学优中考网 xYzKw一、设计思想:培养高中学生一定的文学鉴赏能力,是语文教师的当务之急,近年来,我从小说、散文、诗歌的鉴赏几个方面进行了探索。我认为,学生文学鉴赏能力培养的关键,一是培养兴趣,二是掌握方法,这是符合以学生为本,促进学生科学学习的要求的。我在这节课的教学设计中,也体现了这种认识。来源:学优中考网二、教学模式与策略:本课是诗歌,意在给学生以情感共鸣和美感享受,因此,我采用了多媒体教学,运用音乐、画面的效果,调动学生的感觉器官,并以亲切、自然的教学语言,使学生在美感体验的同时,得到思想的启迪。教学活动的设计重在能引起学生的思考,体现学生的概括能力、组织能力、表达能力,尤其是两首诗的比较鉴赏,更旨在开启学生对诗美的感受之门。 “有比较才有鉴别” ,相信通过这种方法的学习,提高学生的文学鉴赏能力。来源:xYzKw.Com

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