1、教学课题 课型 新授本课题教时数： 2 本教时为第 1 、2 教时 备课日期 2 月 19 日教学目标：1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2、学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法；3、学习赵普超人的毅力和坚定的意志。4、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。教学重点、难点：1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。教学方法与手段：学生利用工具书和书下注释，读准课文，了解课文大意，提出疑难。上网或者阅读书籍了解赵普。教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一、导语设计：由宋代文学家范仲淹的岳阳楼记的名句“先天下之忧而忧，
2、后天下之乐而乐”引入课文。学生聆听。 快速导入课文。二、赵普简介赵普（922-992 年），北宋大臣。字则平。他少时为吏，读书不多，相传有“半部论语治天下“的说法。赵普（922-992 年），北宋大臣。字则平。初步了解赵普。三、整体感知1、指导学生诵读全文，要求读准字音。2、借助工具书和书下注释试着翻译课文，不懂的地方指出，全班交流。补充资料：准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。四、分析课文1、本文写了赵普的哪两件事？课文共两段，主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法2、赵普如何向太宗奏荐人才的？太宗反映如何？说明赵普是一个怎样的人
3、？赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！3、通过文中所写的两件事，你认为赵普是个怎样的人？明确具有超人的毅力、坚强的意志。学习赵普超人的毅力和坚定的意志4、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。明确 “阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。 五、小小演讲会马南邨说：“无论读的是哪一部经典著作，只要真的读得烂熟了，能够深刻地全面地掌握其精神、实质，在这个基础上，再看有关的其他参考书，就一定会做到多多益善，开卷有益。不知你读了这篇文章有何感想，请你作一分钟的小演讲。比一比，看谁的演讲合理、新颖、深刻、精彩。六、拓展假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
4、你认为他能适应社会的发展吗？为什么？七、作业：1、文章第一自然段中的“手不释卷”是一个成语，我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。韦编三绝、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、孙康映雪等2、收集刻苦学习的名言、名句、故事。3、背诵课文。4、重点字词句的练习。5、课外阅读魏征的谏太宗十思疏了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。授后小记： 在赏析人物形象时本课的教学，我主要让学生质疑，小组合作解决疑难问题，不能解决的集体交流。在集体解疑的过程中，把人物形象进行分析，达到了预期的效果。如：学生提出一个问题：课文主要写的是赵普能以天下事为己任，为何还要说他“多忌克”？这不是很矛盾吗？这个问题的提出，顿时引起了全体学生的兴趣，他们各抒己见，最终得出的答案是写人的文章既要写出人物光辉的一面，也要写出他的不足，这样才能体现真实性。我觉得这个回答很有道理！这个环节的设置是本节课最令我满意的了。作为教师课堂上一定要给学生质疑思考的时间，学生许多思考的火花才能和教师进行碰撞，达到教学相长。授课日期 月 日
