1、志氏教学法 第十七章 能源与可持续发展第三节 太阳能一.教材自阅（课外）二.教学目标：1.了解太阳能是人类资源宝库2.了解一些和太阳能有关的知识来源:学科网 ZXXK3.知道利用太阳能的方式三.重点难点：重点：太阳能的利用.难点：太阳能的发明装置.四.教学内容（牢记）：1.太阳能的优点：A.太阳能十分巨大；来源:学科网 ZXXKB.太阳能的供应时间十分长久；C.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；来源:学+科+网D.太阳能安全、不污染环境。2.太阳能的利用:直接利用间接利用：集热器、太阳电池3.广泛利用太阳能的困难：A.太阳能虽然十分巨大，但它太分散；B.由于地球的自转和气候、季节等
2、原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；C.目前太阳能转换器的效率不高。五.基础练习（巩固）：1.太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成_装置,太阳能电池是把太阳能转化成_装置.2.直接利用太阳能有两种途径太阳能转化成_和_.3.下列哪些能源不是来自太阳能( )A. 水能 B. 风能 C. 核能 D. 煤石油天然气4.关于太阳能的利用,下列说法错误的是( )A. 太阳能可以转化为内能 B. 太阳能不能直接转化为电能 C. 利用太阳能安全清洁无污染 D.太阳能取之不尽用之不竭.5.关于能源及能源的利用,下列说法不正确的是( )A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能
3、的开发在我国并不十分重要B.能源的利用过程,实质是能的转化和传递过程 C .现在人类社会的能源主要是煤石油天然气D.煤石油天然气的化学能归根到底来自太阳能6.下列能源中不是来自太阳能的是( )A.潮汐能 B.铀矿中的原子能 C.化石燃料 D.风能六.中考练习（提高）：1.关于太阳能的转化,下列说法错误的是( )A.太阳能可转化为风能和水能 B.太阳能可转化为动植物的化学能C.太阳能可转化为核能和地热能能 D.太阳能可转化为物体的内能22010 年上海世博会采用高效彩色太阳能电池板、锂离子电池等技术，真正达到碳的“零排放” 太阳能属于 能源（选填“可再生”或“不可再生”）世博会上，以警用电动车为
4、参照物，车上的锂离子电池是 的，警用电动车和地面指挥中心无线通信时用 （选填“超声波”或“电磁波” ）进行联络3.上海世博会很多展馆安装了太阳电池，太阳电池把什么能转化为什么能？ 志氏教学法一、创造志氏教学法的原因：面对现在学生学习能力越来越差，越来越多的老师身体处于亚健康。我在不断的思考，不断的尝试，如何才能提高学生的学习能力，如何才能保护好老师的喉咙，鼻子等身体器官和身体健康。本人根据 10 多年来的不断总结和完善，特编写的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁决得好就拿去用或多宣传，若觉得那里不足，请指正，以便不断完善。让同仁见笑了。_二、志氏教学法的宗旨：提高学生自学能力，学会自己解决问题；保护老师的身体健康。三、志氏教学法的步骤：1、学生自阅教材（课外时间）2、上课时师生共同探讨本节教学目的、重点、难点和教学内容（10 分钟左右）3、基础知识巩固练习（20 分钟左右）4、中考题练习（15 分钟左右） 。四、志氏教学法的途径：通过积分、知识级别来激发学生的学习兴趣，形成竞争机制，不断持续下去。说明：每做对一题或一空积 1 分，同桌互改，每 50 分晋级一级。一学期一轮，可以适当物质奖励（这一点很重要） 。知识级别：农民转正干事副镇长镇长副县长县长副市长市长副省长省长副主席常委最高荣誉。五、个人实践效果：学生的积极性高了，能力提高了，老师轻松的多了。
