估算费用教学反思导入部分主要激发学生估算欲望，体会学习估算的必要性。估算的类型大概可以分为两类：一类是求近似值如“四舍五入” ，其结果与精确计算结果比较接近，另一类如：“去尾法”与“进一法” ，其结果可以知道精确计算的取值范围。一种好的估算方法可以从两个角度去考虑：一是能不能比较好地在不同的情境中解决实际问题，二看是不是容易计算。理解以上估算的知识对把握本节课的教学至关重要。教材所呈现的几种估算方法是相互独立的吗？其实这五种方法都是“四舍五入”的不同演绎：“去尾法”可以看作“全舍” ， “进一法”可以看作“全入” ，“凑整法”与“四舍五入”法的本质息息相关。因此， “四舍五入”法是基础，其他方法是拓展。本节课不能拘泥于“购物费用”的估算，生活中的众多实例都能充分体现不同估算方法的特点，应将这些生活素材进行加工，以丰富学生的学习材料，完善认知结构。仔细研读材料的意图后，我把“试一试”的 3 个情境作为应用的主要内容进行教学，并且把第 2 个打折情境改编后，与另外的方法进行比较，体会选择的总要性，增设综合应用，购物题材，进行估算的实际运用，如此递进，丰富学生的感知。
