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《估算费用》教学反思.doc

估算费用教学反思导入部分主要激发学生估算欲望,体会学习估算的必要性。估算的类型大概可以分为两类:一类是求近似值如“四舍五入” ,其结果与精确计算结果比较接近,另一类如:“去尾法”与“进一法” ,其结果可以知道精确计算的取值范围。一种好的估算方法可以从两个角度去考虑:一是能不能比较好地在不同的情境中解决实际问题,二看是不是容易计算。理解以上估算的知识对把握本节课的教学至关重要。教材所呈现的几种估算方法是相互独立的吗?其实这五种方法都是“四舍五入”的不同演绎:“去尾法”可以看作“全舍” , “进一法”可以看作“全入” ,“凑整法”与“四舍五入”法的本质息息相关。因此, “四舍五入”法是基础,其他方法是拓展。本节课不能拘泥于“购物费用”的估算,生活中的众多实例都能充分体现不同估算方法的特点,应将这些生活素材进行加工,以丰富学生的学习材料,完善认知结构。仔细研读材料的意图后,我把“试一试”的 3 个情境作为应用的主要内容进行教学,并且把第 2 个打折情境改编后,与另外的方法进行比较,体会选择的总要性,增设综合应用,购物题材,进行估算的实际运用,如此递进,丰富学生的感知。

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