1、 一、激素调节的发现 阅 读 教 材 P23 251促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。(2)实验验证过程：2激素调节：由内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质进行的调节。3人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺 所分泌的激素下丘脑 促(甲状腺)激素释放激素等垂体 生长激素、促(甲状腺)激素等肾上腺 肾上腺素等卵巢 雌性激素等睾丸 雄性激素等甲状腺 甲状腺激素等胸腺 胸腺激素等胰腺 其中的胰岛分泌胰岛素、胰高血糖素等二、激素调节的实例 阅 读 教 材 P25 281血糖平衡的调节(1)血糖的来源与去向(2)参与调节的激素胰岛
2、素 胰高血糖素分泌部位 胰岛 B 细胞 胰岛 A 细胞作用途径 促进组织细胞加速摄取、利用和储存 葡萄糖 促进糖原分解，并促进一些非糖物质 转化为葡萄糖作用效果 使血糖水平降低 使血糖水平升高2.甲状腺激素分泌的分级调节3反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态 具有重要意义。三、激素调节的特点 阅 读 教 材 P28 291微量和高效。2通过体液运输。3作用于靶器官、靶细胞，作用后激素被灭活。共研探究(一)在 20 世纪之前，学术界普遍认为人和动物生命活动的调节只存在神经调节，现在我们
3、沿着科学家的足迹，重温激素调节的发现过程。仔细阅读教材后，回答相关问题：1沃泰默的实验(1)实验中用稀盐酸模拟胃酸。(2)实验现象：A、C 组能引起胰液的分泌； B 组不能引起胰液的分泌。(3)沃泰默的结论：这是一个顽固的神经反射。(4)斯他林和贝利斯不认同其得出的结论，提出另一种假设：在沃泰默实验中，应该是盐酸刺激小肠产生了某种物质，该物质能促进胰液的分泌。2斯他林和贝利斯的实验(1)实验现象：胰腺能分泌胰液。(2)此实验的对照实验是沃泰默实验中的 B 组。(3)实验结论：小肠产生了某种化学物质，通过血液运输到达胰腺，促进 胰液分泌，这种物质被命名为促胰液素。3通过上述实验，得出：激素调节是
4、指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节。(二)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素1完成下列图示，填出相应内分泌腺名称：2人体内主要激素的种类及功能内分泌腺 激素名称 作用部位 功能促甲状腺激素释放激素 垂体促进垂体合成并分泌促甲状腺激素下丘脑促性腺激素释放激素 垂体 促进垂体合成并分泌 促性腺激素垂体 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长 发育促进甲状腺激素的合成和分泌生长激素 全身促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长促性腺激素 性腺促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成与分泌甲状腺 甲状腺激素 全身促进新陈代谢促进生长发育提高神经系统的兴奋性肾上腺 肾上腺素 全身 升高血糖；加快
5、代谢， 增加产热胰高血糖素 肝脏 升高血糖胰腺胰岛素 全身 降低血糖性腺 雌性激素、雄性激素 全身促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成激发并维持各自的第二性征3激素的种类和化学本质(1)固醇类激素：性激素。(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素 和胰高血糖素。总结升华1与激素有关的人类疾病激素类型 病症 病因 症状呆小症 幼体分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢 成体分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦甲状腺激素地方性甲状腺肿 因缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)侏儒症 幼体分泌过少身体矮小、智力正
6、常、生殖器官发育正常巨人症 幼体分泌过多 身材异常高大生长激素肢端肥大症 成体分泌过多 身体指、趾等端 部增大胰岛素 糖尿病 分泌不足 出现尿糖等症状2.激素功能的研究方法激素 方法 实验探究饲喂法 含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪， 蝌蚪迅速发育成小青蛙甲状腺激素 摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、耗氧量显著降低、产热量减少等现象切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立 即停滞生长激素 注射法 对切除垂体后的小狗每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长割除法 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐 渐丧失各自的第二性征性激素移植法把公鸡的睾丸移植到阉割过的
7、母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡好斗的特性胰岛素 注射法给饥饿 18 h24 h 后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现昏迷，注射 50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复胰高血糖素 注射法给小白鼠注射胰高血糖素溶液，1 h后采集尿液检测，有葡萄糖对点演练1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( )A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液解析：选
8、A 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液循环运输到胰腺，使胰腺分泌胰液。在该激素的发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。共研探究葡萄糖是机体内大多数组织和器官的主要供能物质。试以血糖平衡的调节为例，分析激素调节生命活动的机理。1血糖的来源和利用阅读教材，完善下面的图解，思考后面的问题：(1)血糖来源中，最主要的来源是食物中的糖类经消化吸收，血糖最有意义的去向是 进入组织细胞氧化分
9、解。(2)血糖氧化分解的场所是细胞质基质、线粒体。(3)由血糖转化的某些氨基酸为非必需氨基酸，最多有 12 种。(4)血糖既可以转化为肝糖原，也可以转化为肌糖原，肝糖原 可以转化为血糖。肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖。2血糖调节的基础3血糖平衡的调节过程血糖怎样保持平衡呢？根据胰岛素、胰高血糖素等的作用，构建下面的血糖平衡的调节模型，然后思考：说明：“”表示促进， “”表示抑制。(1)血糖调节的中枢在下丘脑。(2)血糖平衡的调节方式为神经体液调节。(3)参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。另外还有肾上腺素。(4)唯一降低血糖的激素是胰岛素，使血糖浓度升高的激素是 胰高血糖素
10、和肾上腺素等激素，胰岛素和胰高血糖素( 肾上腺素) 具有拮抗作用，胰高血糖素 和肾上腺素具有协同作用。(5)反馈调节：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，如血糖过高时胰岛素含量增加，在调节过程中胰岛素造成血糖含量的下降又会作为信息反馈到该调节系统中，下降过多时会抑制胰岛素的分泌。总结升华1血糖平衡的调节机制(1)影响胰岛素分泌的因素：胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，影响因素如上图中的途径：血糖浓度高浓度，即 a 途径；神经调节下丘脑有关神经，即 b 途径；胰高血糖素，即 c 途径。(2)影响胰高血糖素
11、分泌的因素：胰高血糖素和肾上腺素均可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素的作用，影响因素如上图中的途径：血糖浓度低浓度，即 f 途径；神经调节下丘脑的有关神经，即 e 途径；胰岛素，即 d 途径。2与血糖平衡调节有关的器官及其作用(1)下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。(2)胰腺：胰岛 B 细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。(3)肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。(4)骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。对点演练2下列关于血糖浓度调节的说法，不正确的是( )血糖平衡的体液调节主要靠激素调节 血糖平衡的激素调节只靠胰岛素和胰
12、高血糖素 下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节 胰岛细胞只感受血糖浓度的变化而做出相应的激素分泌A BC D解析：选 D 血糖浓度平衡的调节：一方面血糖浓度变化直接刺激胰岛 A 细胞或胰岛B 细胞引起胰高血糖素或胰岛素分泌，调节(升或降)血糖；另一方面下丘脑不同区域感受血糖浓度变化，通过传出神经作用于效应器胰岛、肾上腺等，引起相关激素分泌而调节血糖浓度。可见，血糖浓度调节属神经体液调节，体液调节主要是激素调节，故正确，错误。3已知成人体内的肝糖原含量一般不超过 150 g，有一成年男子参加长跑运动，历时2 h，每小时消耗葡萄糖 350 g，则在 2 h 的长跑过程中，能表示此人体内血糖浓度变化的曲
13、线是( )解析：选 B 人体内肝糖原含量虽不多，但在肝糖原消耗后，在胰高血糖素的调节下，可将非糖物质(如脂肪、氨基酸 )转化为血糖以维持血糖水平的相对恒定。共研探究1甲状腺激素分泌的调节当人处于寒冷环境中或高度紧张时甲状腺激素的分泌活动在发生着微妙的变化。请阅读教材并依据下面的甲状腺活动的调节图示，回答问题：(1)物质：甲促甲状腺激素释放激素(TRH)；乙促甲状腺激素(TSH)。(2)结构：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。(3)作用：图中.促进，.抑制。(4)甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率。甲状腺激素作用的靶细胞： 几乎体内所有的细胞。2甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(1)分级调节
14、：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体的分层控制方式称为分级调节。(2)反馈调节概念下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多，甲状腺激素增多到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素减少。这种调节甲状腺激素含量多少的方式称为反馈调节正反馈加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等种类负反 偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等馈3缺碘导致成年人患“大脖子病”的原因缺碘甲状腺激素含量下降促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高促进甲状腺的生长发育“大脖子病” 。4激素调节的特点(1)微量和高效。(2)
15、通过体液运输到全身各处。(3)作用于靶器官、靶细胞，作用后失活。总结升华1在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘脑位于调节中轴的最上位，下级是垂体，再下级是内分泌腺，最后是靶细胞，前三者构成了激素分泌反馈调节的中轴系统。整个过程既有神经调节也有激素调节，充分说明了神经调节和激素调节的密切联系。下图表示下丘脑、垂体和相关腺体的关系：2激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素与甲状腺激素在促进生长发育方面、肾上腺素与胰高血糖素在升高血糖浓度方面、肾上腺素与甲状腺激素在促进新陈代谢方面都具有协同作用。(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素
16、和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。3几种激素作用的靶细胞激素名称 靶器官(或靶细胞)甲状腺激素 几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素 垂体促甲状腺激素 甲状腺抗利尿激素 肾小管、集合管胰岛素 几乎全身组织细胞胰高血糖素 主要作用于肝脏细胞易错易混 酶与激素的区别产生 化学本质 作用机制激素 内分泌细胞 蛋白质、多肽、固醇、单胺等 作为信号分子作用于相应的靶细胞，并在发挥作用后被灭活酶 所有的活细胞 绝大多数为蛋白质，少数为 RNA作为催化剂降低反应的活化能，在化学反应的前后其质量与化学性质均不发生改变对点演练4.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中 A、B 和 C 表示三种不同的激
17、素。回答下列问题：(1)A、B 和 C 三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中 C 的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，C 分泌量下降，通过反馈调节，使 A 和 B 的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。解析：(1)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素(A)作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(B)，促使甲状腺合成、分泌甲状腺激素(C) 。(2)当机体血液中甲状腺激素(C) 含量过多时，机体产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。(3) 怀孕母亲缺碘时，血液中甲状腺激
18、素含量较低，通过反馈调节，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，结果甲状腺增生，胎儿发育会受到影响，尤其是脑的发育受到的影响最大。答案：(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 (2) 增加 增强 (3)增加 脑 一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作1下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( )稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰液不分泌 稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液 小肠黏膜稀盐酸沙子研磨制成提取液注入静脉血液胰腺分泌胰液A与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B与对比说明胰液分泌不受神经的调节C对比说
19、明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质 (由血液运输)调节D要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究解析：选 B 与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。与组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。与组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与盐酸刺激小肠黏膜产生的化学物质有关。2胰岛素和胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系如图所示
20、，下列叙述错误的是( )A激素是由胰岛 A 细胞分泌的B激素能促进肌肉细胞中糖原的分解C激素能促进葡萄糖和氨基酸运进细胞D腺泡细胞的分泌物不会进入内环境发挥作用解析：选 B 当血糖浓度降低时，激素 分泌量增加，说明激素为胰高血糖素，由胰岛 A 细胞分泌；图中激素 是胰岛素，可以促进肌糖原的合成；激素( 胰岛素)可促进葡萄糖和氨基酸运进细胞，从而降低血糖浓度；腺泡细胞分泌多种消化酶，正常情况下其分泌物不含有激素，消化酶也不会进入内环境发挥作用。3正常情况下，人体进食后血液内( )A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含
21、量增加，胰高血糖素含量减少解析：选 D 人体进食后，因为糖的消化吸收，使得血糖浓度呈升高趋势，此时，胰岛 B 细胞增加胰岛素的分泌以降低血糖；同时胰岛素会抑制胰岛 A 细胞中胰高血糖素的分泌，胰高血糖素含量有所减少，以维持血糖的平衡，A 、 B、C 错误；D 正确。4科研人员分别给三只大白鼠注射了 a、b、c 三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素 a、b、c 的化学名称依次是( )注射的激素 注射后的反应a 激素 低血糖，甚至昏迷b 激素 促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c 激素 使体内新陈代谢加快，产热量增加A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛
22、素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：选 C 由分析可知，a、b、c 依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，C 正确，A、B 、 D 错误。5选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图，请回答：(1)胰岛素和胰高血糖素分别由_细胞和_细胞分泌，它们的化学本质都是_。(2)开始刺激后，血糖浓度将_，原因是_ 。(3)图中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛 A 细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射_，通过检测注射前后周围血液中_的浓度变化来确定。解析：图中显示，开始刺激后，大鼠体内的胰岛素含量上升，胰高血糖
23、素下降，根据两种激素的生理作用，大鼠体内的血糖浓度将下降。若要证实胰岛素直接抑制胰岛 A 细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后周围血液中胰高血糖素的浓度变化。答案：(1)胰岛 B 胰岛 A 蛋白质 (2) 降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 (3)胰岛素 胰高血糖素6. 如图所示为血糖调节的部分过程，请据图回答：(1)胰岛素作用的靶细胞为_，若靶细胞表面缺乏胰岛素受体，则细胞将_(填“ 加快”或“减缓”) 摄取血糖，胰岛 B 细胞的活动还受神经系统的调控，则在反射弧的五个组成部分中，胰岛 B
24、 细胞属于 _。(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此结论的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加_，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将血糖维持在比正常浓度_( 填“稍高 ”或“稍低”) 的水平。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体( 图中抗体 1、抗体 2)。在血糖调节中，如果因_(填“抗体 1”或“抗体 2”)的存在导致高血糖症状，则注射胰岛素能起到有效降低血糖的效果。解析：(1)体液调节中胰岛素作用的靶细胞为几乎全身各处细胞；若靶细胞表面缺乏胰岛素受体，胰岛素
25、的作用会减弱，则细胞将减缓摄取血糖；胰岛 B 细胞的活动受神经系统的调控，则胰岛 B 细胞属于效应器。 (2)根据题意可知，该实验的自变量为是否施加适量的胰岛素，据此可知对照组为空白对照，为了控制无关变量，对照组应加入等量的生理盐水；在血糖浓度较低时胰高血糖素分泌会增加，故为使实验结果更明显(胰高血糖素的变化量更大)，应在机体血糖含量比正常水平稍低时进行实验，若胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，则血液中胰高血糖素的浓度不会增加。(3)抗体 1 是与胰岛 B 细胞表面的受体结合，降低了胰岛 B 细胞对葡萄糖的敏感性，抗体 2 是与靶细胞的受体结合，抢夺胰岛素与靶细胞的结合位点，此时胰岛素无法发挥降血糖作用，如果因抗体 1 的存在导致高血糖症状，则注射胰岛素能起到有效降低血糖的效果。答案：(1)几乎全身各处细胞 减缓 效应器 (2)等量生理盐水 稍低 (3)抗体 1
