1、多边形的内角和,教材分析教学方法学生分析教学过程板书设计,一、教材分析,1、教材的地位和作用,2、教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度,3、教学重点、难点,二、教学方法,三、学生分析,四、教学过程,说课流程,创设情境，激发兴趣,创设情境，激发兴趣,探索新知，合作交流,的内角和是_度。的内角和是_度。 的内角和是_度。能你猜想 是多少度吗？,O,O,分割方法:,O,O,O,O,O,A,B,C,D,A,B,A,A,B,B,C,C,C,D,D,D,创设情境，激发兴趣,探索新知，合作交流,自主探究，得出结论,n - 2,（n 2）180,n,n - 1,n - 1,（n 2）180,180n -
2、 360,（n 2）180,（n 2）180,（n 2）180,（n 1）180 -180 ,（n 1）180 -180 ,多边形的内角和公式：,n边形的内角和等于(n2)180,创设情境，激发兴趣,探索新知，合作交流,自主探究，得出结论,活化练习，发散思维,玩一玩,规则：同桌之间一人出题，一人答题，然后互换角色。 题目类型： 已知多边形的边数、求多边形的内角和。 已知多边形的内角和、求边数。,算一算,1.每个内角都为144的多边形为_边形. 2.四边形中,如果有一组对角互补,那么另一 组对角的关系是_ . 3. 多边形的内角中,最多有_个直角. 4.一个多边形少一个内角的度数和为2300它是_ 边形；少的那个内角是_度 5一个多边形的内角和为720，那么这个多边形的对角线条数为 _条.,说一说,这是怎么铺设的? 一点空隙也没有.,啊!拼不了啦,为什么呢?,拼一拼,创设情境，激发兴趣,探索新知，合作交流,自主探究，得出结论,活化练习，发散思维,归纳总结，形成体验,1、作业：85页9题,2、请你用多边形拼一幅美丽的图案,7.3 多边形的内角和,多边形,分割成三角形,多边形的内角和(n-2)180,多边形的内角和,肖艳波 拜泉县建国中学,谢谢各位领导和老师,
