1、手拉手一、教学目标：1能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。3能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。二、教材分析：小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，本节课通过创设给希望小学捐文具和书的情境，提出问题，通过让学生解决问题，体会到小数在实际生活中的应用。教学时，教师要尽可能放手让学生自主探究讨论交流，用多种方法解决问题，在不同方法的比较中，使学生认识到整数乘法的运算定律在小数中也同样适用。运用乘法运算律进行简便运算。三、教学过程：(一)创设情境结合学校大队部开展的“捐一元队费，建一所手
2、拉手学校”活动，引出课本情境图。（二）自主探索1提取信息 淘气和笑笑想给这三名同学每人一套12.8元的文具和每本7.2元的数学家的故事 。2提出问题 让学生提出问题，然后选定问题“一共要花多少元？”进行探讨。3解决问题请同学们针对这个问题列式解答。4交流方法方法一：12.83=38.4(元)7.23=21.6(元) 38.4+21.6=60(元) 方法二： 12.83+7.23 =38.4+21.6=60(元)方法三：（12.8+7.2）3203=60(元) 5比较解法（1）请同学分别说说不同解法的思路。 （2）对比方法二和方法三，你想起了我们以前学过的哪种运算定律？（3）回忆乘法分配律。（4）得出结论：以前我们学过整数的运算的定律在小数中同样适用。6尝试运用（8+0.8）1.25 2.83.6+2.81.4 2.52.84 0.894.8+0.895.2（先观察题目的特点，然后再做。 ） （三）解决生活问题1课本第2题。 （课件出示）2一件雨衣售价30.80元，一双雨鞋售价19.20元，一把雨伞售价25元。张叔叔要买这样的4套雨具，带300元钱，够吗？（四）全课小结请学生说说学习这一课的收获和感想。
