1、1、含义：“人文精神” humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。其核心思想为：关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；,大家知道什么是人文精神吗？,2、阶段性特征,起源: 复兴： 发展： 成熟：,古希腊先哲的思想BC5世纪 文艺复兴公元1416世纪,启蒙运动公元17、18世纪,宗教改革公元16世纪,【课标与考纲要求】 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 2、理解人文精神的内涵。,第5课 西方人文主义思想的起源,以上三个时期希腊人关注的对象有何变化？,神,自然,人,智者学派知识卡片,智者学派知识卡片,智者学派知识卡片,智者学派知识卡片,智者学派知识
2、卡片,以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考：,智者学派产生的背景是什么?,阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论,民主政治发展，公民地位提高。,公民参政的实际需要,奴隶制经济的繁荣,(1)古希腊奴隶制经济繁荣 (2)奴隶制民主发展
3、到顶峰 (3)参与政治生活成为每个公民生活的重要内容,人在社会的地位日益突出,主要原因,1、智者学派产生的背景：,（人文主义精神兴起的原因）,有一次，古希腊智者学派诉讼师普罗泰戈拉招收了一个叫欧提勒士的学生，教他学习法庭辩论之术。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等欧提勒士以后打赢了第一场官司再付，如果第一场官司打输了，则证明普罗泰戈拉教学效果不佳，那么欧提勒士剩下的另一半学费就可以免去不交。欧提勒士毕业后却迟迟不出庭打官司，也不去交剩下的另一半学费。普罗泰戈拉等得不耐烦了，就向法院提出了诉讼。在法庭上，普罗泰戈拉的理由是： 如果欧氏打赢了这场官司，按照合同的
4、规定，他应该给我另一半学费。 如果欧氏打输了这场官司，按照法庭的裁决，他应该给我另一半学费。欧氏或者打赢这场官司，或者打输这场官司。总之，他应该付给我另一半学费。,但欧提勒士却对其老师普罗泰戈拉说，青，出于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水。我是您的学生，您的那一套咱也会： 如果这场官司我打赢了，根据法庭的裁决，我不应该给您另一半学费。如果这场官司我打输了，根据合同的规定，我不该给您另一半学费。 我或者打赢这场官司，或者打输这场官司。 总之，我不应该给您另一半学费。面对这个“半费之讼”，法官真不知所措。无法作出裁决,请思考：智者学派观点的弊端是什么？,材料一 在一次运动会上，一名观众被标枪刺死，他
5、的亲人提请法庭审判确定谁应该是这一事故的责任人。根据杨适哲学的童年整理,智者学派观点弊端：缺乏统一评判标准，造成道德沦丧、秩序混乱。,4、评价 积极性： 局限性:,过分强调个人作用，忽视制度、法律和道德对人行为的约束力，导致雅典世风日下。,强调人的作用、否定神的意志，体现了古希腊文化人文主义的本质。,探索主题（对象）是人和人类社会，是进步的,二、“美德即知识”苏格拉底,阅读材料，结合课本总结苏格拉底的观点 材料一：要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德，金钱不能买到美德”苏格拉底 材料二：熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它
6、抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,主张：,“有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”，善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要。,想一想：智者学派和苏格拉底的思想有何异同点？,相同点：不同点：,都是以人和人类社会为研究对象，肯定人的价值，重视人的作用，体现人文主义精神。,智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用，忽视社会道德 苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人作用，认为美德即知识,三、柏拉图关注焦点： 代 表 作： （1）观点：（2）评价：为理性主义的发展奠定了基础。,(前427前347),人类社会,理想国,护国者/卫国者/生产者,根据智慧品德进行明确分工,各司其责;,鼓励人们独立理性思考,四、亚里士多德（1）观点：1.关注2.强调（2）地位：,（前384前322）,自然界和人类生活,在自然界中， 人类是最高级,古希腊最博学的人,小结：,体现人文精神,西方人文精神的起源,
