1、大步朝前走作文 600篇一：向前走(200 字) 作文精选作文:向前走 (200 字)作文 这是一条不平坦的路 时而崎岖，时而平缓 时而犹如料峭陡崖，时而犹如幽深山谷 我努力向前行走，行走 路过荆棘，淌过湍流 攀爬高山，滑下深谷 我的手，我的脚 我的背脊，我的胸膛 早已布满鲜血，伤痕累累 可是我的眼中没有泪水，我的胸中毫无战栗 我的脚步不曾停止，也不会停止 我要向前走! 如夸父般走向太阳，走向光明，走向正义，走向未来! 向前走!这是我的誓言，是我胸膛里燃烧的生命之火!篇一：向前走 作文1.向前走一条大河，从高山之上发源之后，就一直马不停蹄地向前走，奔向大海，走向自己的归宿，成就自己的价值。我们
2、的人生之路又何尝不是如此呢？我们同样需要大步的向前走。向前走，是一种勇气。前面是未知的，而恐惧多半源于未知。既然决定向前走，那么它必定是一个具有勇气的人。当年的二万五千里长征，谁也不知道其结局究竟如何？但是，在毛泽东等的带领下，红军一往无前的迈开了脚下的步子，大步的向前走。他们用勇气打败了前途的恐惧，赶走了路上害怕。过草地，翻雪山，吃草根，裹树皮。他们就是靠着勇气来向前走的，最终，他们走向了胜利，走向了延安，最后沿着这条充满勇气的道路走向了新中国。向前走，是勇者的行为。当哥伦布，达伽马这些航海家开始远航时，他们别无选择。只有在勇气的鼓励下向前走。向前走，需要用勇气去克服那些想象得到或者想象不到
3、的困难。向前走，是一种积极进取的精神。人类总是在发展中前进。因而，若要发展，就离不开向前走。向前走，是积极进取的集中体现。在卢梭等人的带领下，欧洲爆发了轰轰烈烈的启蒙运动，由此开启了欧洲称霸世界的时代。他们是成功的。他们积极地向前走，从封建社会走进了资本主义社会。而反观同时代的清政府，闭关自守，愚昧无知。不愿意向前发展，不敢向前走。也就决定了它最终灭亡的归宿。历史的教训告诉我们，不能积极进取的向前走，就只能被那些敢于向前走，走在你前面的人所吞并。我 们要勇敢地迈出步子，盯住前面的方向，将勇气武装自己的全身。以一种积极进取的态度向前走，走向未来，走向成功！2. 向前走薄暮之中，车夫驻足，看晨光中
4、的城市正前行。车夫姓王，住在离小区不远的地方，每天乐呵乐呵似有道不完的喜悦。这个夏日，他一件白色背心蓝色粗布短裤，破旧的毛巾挂在那脖子上，时而会有汗水滴落。王师傅是从不抱怨的，皱纹纵横的老脸洋溢着笑。记的最深刻的便是师傅骑车的本领，那日坐他的车去上课。不料马路上排起了长龙。我的心似乎一下子浮躁了，一脸不耐烦，那表情分明写着杀无赦。师傅扭头见我，半笑着说：“丫头别不高兴，路在前方，向前走就好。 ”说罢还扬手作出出发的样子，活像个孩子。师傅驾着车，在并列的轿车中左窜右窜，时不时还要骑至檐下，飞檐走壁过一段路。司机凶猛地按着喇叭，他仍然这样，只是乐呵的脸上分明有那么多的无奈，到了学校给了钱，王师傅将
5、钞票小心叠好放进口袋里，用手拍拍。转身去水龙头处接了口水。临行时他仍乐呵乐呵告诉我，没事向前走就好。再见时王师傅已成了无业游民。城市发展了，人们开着压路机来扩宽道路，工人运了板砖修筑高楼。从前的城消失了，再无人需要三轮车了。他坐在石阶上一声不吭一声不响，吸烟，吸烟，地上一地的烟头。我不敢作声，站了良久，上去拍拍他肩头，笑着说没事啊，向前走就好。他也笑了，只是我们的笑都那么苍白无力。师傅挥手，告别这个城市。从此浪迹天涯，而我却仍能听到他那回向前走就好。城市在飞速前行，在道路上越行越远。车夫终于跟不上这样的步子了。都市之中戴着善良面具的人们，都在匆匆向前走，推着城市向前走，将小人物抛在最后。但是真
6、是在前行吗？城市向前走，心是否可以跟上。没有小人物的市井之中，有人深深一叹，从前真好。车夫消失了，他在另一条路上向前走。但心累了困了倦了的时候，城市你能否慢一点，等等被你落在最后的人。3.向前走丹霞山风景秀丽，确实不愧是广东也来看。她却笑着摇一摇头说：“不了，我有恐高症。 ”我愣住了，一路支撑我的妈妈居然有恐高症。 “只要一直前进，就不会有事了”她淡淡一笑 在人生的道路中总会遇到许多困难，但我们不能停留甚至是回头，我们只能一直的向前走。但谁说向前走不好呢？无论在生活总遇到多少的巨浪，向前走，你终究会找到属于你的那一片天空！4.向前走窗边，天空格外的蓝，摇了摇床头的风铃，忽然看见上边挂着一只淡绿
7、色的千纸鹤。我凝神注视着它，忽然想起那个夜晚，那个让我有勇气抱着自信向前走的夜晚?那天，分发试卷时，原先早已迫不及待的我看见试卷上那个鲜红刺眼的八十五分时，犹如晴天霹雳。回去怎么交待呀？心里七上八下的我整个下午都心神不宁。 “叮铃铃， ”放学的铃声响起，我迈着沉重的脚步走出校门? “你这是怎么回事？”爸爸生气地说， “这么简单的试卷，考那么差的分数？你看看，计算题扣上6 分，应用题又被扣 8 分，再加上单位 1 分，被扣了 15 分！你说以后怎么办？啊？” 我把目光转向妈妈，妈妈不说话，只是严肃地写着些什么。我终于忍不住了，扭头冲出了家门，钻进了雨中。一出门，不知怎么的，我的泪水就止不住地往下
8、流，我真的那么粗心，真的学不好么？我一边抹着眼泪一边向前走，以后，我该怎么办？我?也不知道。 “喂！恬恬！”远处传来似曾熟悉的喊声，定睛一看，原来是子星。 “ 呀！我怎么可以让她看见我哭呢？”我连忙偏过头。“考试考不好么？”子星还是来到我的身边，拿出一张纸巾为我擦了擦泪， “没有关系呀，人必竟不可能十全十美，偶而考差一点并不能代表什么哦，说实话，有时我很羡慕你泥！”她说完，把伞递给我，又交给我一个东西，神秘地微笑了一下， “回家吧，我相信你下次能行！” 我一瞧，是一只千纸鹤。 “我?我真的能行么？”我睁大眼睛，认真地问。 “你一定能行！加油！抱着自信向前走！”子星也睁着大眼睛，一字一句地说。
9、“你的表情真有趣！”我握着千纸鹤，笑了。 回到家，我摆弄着千纸鹤，突然发现了在它的翅膀里，透出一点点淡蓝色。 “莫非是?”我心里一紧，轻轻拆开了它淡绿的身子，呈现在我面前的是一句话：我问了你的爸爸妈妈，其实他们也只是一时生气，我希望你要加油哦，对自己的未来更自然，好吗？抱着自信向前走！加油！ 我的泪止不住的涌了出来。 子星，谢谢你在我自卑时给予了我关怀，让我有勇气，让我有自信。我一定不会辜负你的期望，我会永远记得那淡绿千纸鹤上的一句话：抱着自信，向前走。5.向前走向前走，不要再为过去的事停下你的脚步！人生就像一段旅程，一路上，盛开着鲜艳芬芳的花朵，你是否会驻足欣赏，流连其中；当然，路上少不了有
10、坎坷泥泞，让人摔上一跤的小泥坑，你是否会坐在原地，没有勇气向前走；人生需要向前走，也许你会再次跌倒，但请相信，还会有更美好的事物在等待你！向前走，历史与人生才会前进。汉朝的司马迁因为替李陵将军说话，而触怒了汉武帝，被处以极刑宫刑。当时，司马迁的身心受到了极大的创伤，羞于见人，认为这是一个男子所受到的最大屈辱，于是他整天躲在家里，回头哀叹自己的失败，有时甚至想一死了之。但是，一个伟大的历史人物又怎么会就此堕落，下页篇二：向前走 写作指导 向前走写作指导 走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟， 我们的民族向前走。 总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀 的激情;向前走，需要理性的
11、思索。向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战， 是突破?请以“向前走” 为题写一篇文章。要求：文体自选； 不少于 600 字( 写成诗歌不少于 20 行) ；文中不得出现真实的地名、校名、人名。题解 这一文题看似简单浅白，实则内涵丰富，题目中每个词语都暗藏玄机，稍不留神，就会离纲背题。因此，在审题时一定要紧紧抓住文题中每个词语，进行细致深入地分析，做到“一字不漏”，确保“万无一失” 。 “向前” ，不仅是简单的方向，还蕴涵“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成，人生辉煌”的目标，象征着人生路途中理想的境界；“走”字不仅强调脚踏实地，也蕴涵“足音铿锵”的沉甸甸的责任。综合文题信息，便
12、可以明确作文的指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点，以“走”的过程与细节为出彩点，同时主题要健康积极。构思导引 构思角度一写成以写人为主的记叙文，通过对人物事迹的叙述，凸显人物性格，塑造人物形象，彰显“义无反顾”或“乐观自信”的人生态度。可以写一个人，采用欲扬先抑的手法，通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌” “辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表性的人生片段的叙写，表现其“执著、坚韧、败不馁、胜不骄”的个性，从而突出中心；也可以加入其他人，用对比衬托的手法，凸显主人公的性格，张扬其“乐观” “执著”的人生信条。 构思角度二写成议论文，赋予“向前走”以深刻的人
13、生内涵：“人活着就该义无反顾，朝着人生的目标坚定地走下去，不管成与败，不管艰卒与困苦。 ”以充分确凿的论据为支撑，论说人生路上“向前走”的必要性。可从电视剧士兵突击的经典台词“许三多向前冲?”中引出论题，以增强文章的吸引力；本论部分围绕“为啥走” “为啥向前走”二个问题分别展开论述，并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释，步步推进，层层深入，最后归结中心。构思角度三可以创新构思，采用别具特色的形式表现中心。如采用“日记体” ，以自己或他人几个富有代表性的生活片段为载体，通过对人物心理的深入剖析，展现人物“向前走”的具体想法与不竭动力，进而深化主旨；如采用“书信体” ，对“卖火柴的小女孩”
14、进行大胆改编，充分利用书信体可以直接抒情的特点，让她在奶奶的鼓励与期许中获得对生活的希望，走向新生，从而表现主题；再如，采用“演讲稿”的形式，发挥演讲稿手法灵活的特点，大谈“向前走”的必要性和重要性，并尽力运用排比句、哲理句、反问句等句式加强语气，增强说服力，凸显中心。指导方法二：1、欲写好这个命题，无论是写一段生活旅程，抑或是写一道心路历程，需要写出具体的“向前走”的过程，这样作文才有血有肉。在“向前走”中更应该写出一种内心感悟，令人激情，令人启迪，此乃作文“气” “情”之所在。2、命题“向前走 ”意蕴丰厚。在这 “向前走”的题目中， “走”，要写得有层次，不要太实，可用脚走，也可用心走，更
15、可用思想走。 “向前” ，可以是现状的改变，心智的成熟，精神的成长和对未来的信念，有层次的“走”才够丰富。3、想写好这个题目，需要有具体的行走过程，可以是一段旅程，美景不断吸引人们前行；也可是一段心灵行走，力量催人前行。在行走中应该有一种内心感悟。4、 “向前走”是一种生命常态。命题作文“向前走” ，从学生的生活视野和感性经验中取题立意，引发真情实感，让不同背景不同层次不同情感类型的学生都有话可说、有事可叙、有情可抒、有感可发。为此， “向前走” ，可分三步“走” 。一是什么原因让你“向前走” ，这一步要详写，写出情景，写出细节，写出全过程，为昂首“向前走”做铺垫和蓄势，这一步可谓“实写” 。
16、二是“向前”是关键，因为人生之路不全是平坦的，有时走到荆棘丛生、艰难险阻的境界，但明知征途有艰险，越是艰险越向前，但这里要写出是什么力量、什么激情、什么信念、什么理性精神催你“向前走” ，催你能够冲过去。这诚如革命家李大钊所说的“人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 ”这一步可谓“虚实相生” 。三是“走” ，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。生活是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线。生活与学习的准则是磨练拼
17、搏、自强不息， 就是学会如何“走” ， 如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走， 走好生活与学习中的每一步， 走向心灵， 走向理想境界? 这是主题升华之所在。篇三：作文 1：向前走作文训练走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情;向前走，需要理性的思索。向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破?请以“向前走” 为题写一篇文章。要求：文体自选 ;不少于 600 字( 写成诗歌不少于 16 行);文中不得出现真实的地名、校名、人名。 写作指导1、欲写好这个命题，无论是写一段生活旅程，抑或是写一道心
18、路历程，需要写出具体的“向前走”的过程，这样作文才有血有肉。在“向前走”中更应该写出一种内心感悟，令人激情，令人启迪，此乃作文“气” “情”之所在。2、命题“向前走 ”意蕴丰厚。在这 “向前走”的题目中， “走”，要写得有层次，不要太实，可用脚走，也可用心走，更可用思想走。 “向前” ，可以是现状的改变，心智的成熟，精神的成长和对未来的信念，有层次的“走”才够丰富。3、想写好这个题目，需要有具体的行走过程，可以是一段旅程，美景不断吸引人们前行;也可是一段心灵行走，力量催人前行。在行走中应该有一种内心感悟。4、 “向前走”是一种生命常态。命题作文“向前走” ，从学生的生活视野和感性经验中取题立意
19、，引发真情实感，让不同背景不同层次不同情感类型的学生都有话可说、有事可叙、有情可抒、有感可发。 为此， “向前走” ，可分三步“走” 。一是什么原因让你“向前走” ，这一步要详写，写出情景，写出细节，写出全过程，为昂首“向前走”做铺垫和篇二：半命题作文 半命题作文向前走半步半命题作文 半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是考生自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的补题技巧。把题目 补好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。 半命题作文的补题，有四种表现形式。1.点示范围式补题这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个
20、标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。如文题 在 影响下 可补写为在大伯的影响下 、在同桌的影响下 。补写后的文题是一个宽题，为什么有影响 ，影响 下的我怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。2.突现材料式补题这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。如文题 我这个 迷 ，填充后的文题可为我这个象棋迷、 我这个足球迷、 我这个电脑迷 、我这个数学迷、 我这个航模迷 等。作者必须通过写象棋、 足球、电脑 、数学 、航模来表现自己的 迷，来表现文章的主题。3.立意角度式补题此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的
21、材料来表现这种立意。如文题 我生活在 ，完成题目后可写为我生活在春天里、 我生活在关爱之中、我生活在向往之中 等等，这 春天、这 关爱 、这向往就是作者所要表现的主要内容。4.综合因素式补题:这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。如文题真，可变为欢乐五一真令人难忘，作者可选用五一长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。当然，以上四式不是绝然分开的。如文题我生活在之中 ，可以突出立意，如我生活在幸福之中，着眼点在 幸福；也可突出选材，如我生活在勤劳的家庭中，着眼点在勤劳。填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。做好半命题作文的关键在补题。补题最好以写我为
22、中心，以内容熟 为重点，以立意新为前提，以口子小 为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。练习完成下面各题的 补题工作。1.题目：我理解了要求：先确定所写的对象和范围，补充完整题目，例如我理解了生活的含义，再写
23、作文（不能用示例作题） 。写一篇 600 字左右的记叙文。2.每个人都有一个家。你有个怎样的家，你想有个怎样的家？温馨，和谐，安定，还是，请以我想有个的家为题写一篇记叙文。要求以记叙为主，适当运用抒情、议论。3.题目：我最喜爱的 要求：写一篇 300 字左右的说明文。4.题目：我终于要求：先在题目上选填：学会了盼到了成功了了解了他（她） ，然后作文。下面的半命题作文，有位考生在横线上填了珍藏二字，如果你是那位考生，谈谈你将如何应对。5.心中的要求： 写一篇 600 字左右的记叙文。文中若出现人名、地名、校名，一律用假名代替。说说下面文题中导语的作用及补题的方法。6.同学们，你们平时关心的人和事
24、物一定很多吧！你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化；你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程中，表达你的思想和情怀。题目：我关心要求：先根据上面的提示，把题目补充完整。以记叙为主，结合适当的抒情、议论。不少于 600 字。说说
25、如何就下的题目进行构思。7.提示：作为一个初三学生，你已有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净请你以我想让 .更 .为题，写一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。（提示：1.2.3 题都可选择自己最为熟悉的内容去完成题目，第 4 题则要注意题目中的限制，它只要求选填题目的 4 个词之中的一个，这样就不能随心所欲地去填充题目了 5.这个题目，是让我们回忆美，赞颂美，留恋美，并挖掘出我们心中珍藏着的那些美好。在写作此文时应处理好如下内容：
26、记叙的内容要美，只有美的事物才值得珍藏在心中。题材可选师生情谊、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的尝试、自己一次真正的成功、对爱物的眷念、小小的秘密等种种内容。表达的角度要巧，要设计好文章的开头和结尾，以记好一件事为主，恰当地穿插抒情和议论。第三，抒发的情感要真实，尽量引起读者心灵的共鸣。情感或浓或淡，要与全文风格相吻合，水到渠成，点到为止 6.文题对选材进行了广泛的提示，提供了广阔的选材空间。补题要注意选取自己最熟悉的内容，而且要注意综合因素式的补题，既要考虑到选材，又要考虑到立意，而且选取的点一定要小，以便于自己写作。比如我关心失学的同桌这个句子中，不仅包括了立意与选材，而且很方便于写
27、作 7.这是一个较为复杂的题目，有两处需要补题。补题之后，也是一个较难写的题目，因为题中有一个非常关键的字眼：更。一个更字，意味着既要写好 以前，也要涉及以后 ，意味着在你有了某段亲身经历后，你又产生了一种善良而美好的愿望，你又有了新的思路与方向。写作构思时要考虑到如下几点：最好写自己，这样材料熟，选取的点也不会太大；文章内容上要表现出一种层进的关系；应写成一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟；表情达意要自然，要与文章内容有机地联系起来，不要空洞地发誓、喊口号。 ）文字材料作文从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。它的共同显现出这样的规律：1.材料作文覆盖了记
28、叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。2.材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。3.材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。4.材料作文覆盖了大小作文的组合类型。由此可见其在考场作文中的重要性。考场材料作文应试，应重点念好这样一个三字经 。1.读读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。 读材料。这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。读材料的要求是 细、全。一个题目从头到尾都要读到，每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读题。2.析 慢读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、
29、联想、提炼。 首先要明确材料的作用。其作用主要有：供扩写用，供续写用，供引论用，供提炼论点用，供评论用，供考查应用文格式用，供考查修改能力用，供选择说明文的材料用。析题时要认真判定，以正确运用材料。其次析材料的类型。材料的类型主要有： 故事梗概型，故事片断型，寓言故事型，正反对照型，参考资料型，设置情景型，立论导向型，论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。再次要析材料的含义。有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确
30、观点。由于 析材料是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： 发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料
31、所要表达出的意图，以作立意的依据。 撷取法。主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。3.防 就是防失误。读题读材析材之后，便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下 6 个方面的失误： 扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。 改写后的记叙文或由于套用而与
32、原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。 议论文在引述材料之后就抛开材料另起炉灶，材料没有得到利用或运用。由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。 由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。文体有误、格式有误、修改有误。其它如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。练习1. 说说下面文题中的材料的作用。题目：阅读下面这首短诗，结合实际，以爱是无私的奉献为题写一篇作文，记叙、议论不限。爱是这样真，爱是那样纯。爱让枯技长满了鲜果，爱让沙粒变成了珍珠，爱让受灾的群众重新唱起了欢乐的歌，爱让心灰意冷的人点燃了希
33、望之火爱是这般广阔，爱又是那般深沉。爱国家，爱集体，爱老师，爱同学，爱得差班变模样，爱得小树结出丰硕之果爱的实质在哪里呀？ 不用我去寻找，也无须我去回答，爱就是无私的奉献。2.试用概括的方法指出下面文题里材料的中心，再说说你准备怎样展开议论。 著名翻译家傅雷，每天同孩子就餐时，总是注意孩子坐得是否端正，手肘是否妨碍了同桌的人，咀嚼饭菜是否发出没有礼貌的声音，等等。由于他注意在日常小事中培养孩子的良好习惯，他的几个孩子长大以后，都有较好的气质。请根据以上材料，以 谈家教为题，联系现实生活实际，写一篇 600 字左右的议论文。3.用 揣摩法理解下面文题中材料的含义。题目：著名歌唱家郭兰英曾向著名画
34、家李苦禅请教：什么字最难写？李苦禅回答说：一字最难写。请根据这个材料，以一字最难写的联想为题，写一篇六七百字的议论文。4.说说如何就下面的材料与要求进行构思。阅读下面短文，按要求作文。在一个偏远山区，有一所村办小学和一个姓王的老师。每逢山溪涨水，王老师就守候在河边，把上学的孩子一个个背过河。溪水刺骨，乱石如刀，王老师在溪水里趟过了十几个春秋，被人们誉为大山里的人桥 。在这个山区的另一所村小里，老师是一个姓李的娇小姑娘，在惊悸的浊浪里，她背不了孩子们。面对自己的学生上学难，她却想出了另一个办法-造桥，她给领导写信，找有关部门据理力争，还掏出自己的工资带头发动群众集资，不久，河上就架起了一座钢筋水
35、泥结构的桥，从此，孩子们可以安全顺畅地上学了。王老师的人桥精神是可贵的，令人赞美；李老师造桥之举是可嘉的，值得学习。然而，这两位老师在解决同一个问题时，却采取了两种截然不同的方法，这更值得我们思考。请你根据自己对上述两个例子的认识和理解，结合当前社会与科技发展的形势，谈谈哪例对你教育启发更大。要求：有明确的观点，有一定的依据，有一点分析。题目目拟，字数 300 字以内。 （提示：1.这个文题中的材料属于 激发感情这一类，因为如果没有它，爱是无私的奉献也是能够写下去的。当然，这首诗对作文内容和语言风格上也稍有一点儿提示)2.这段材料的中心就是：严格的家教是孩子的健康成长的重要因素。 谈家教 是一
36、个内容宽泛的文题，应仔细阅读所提供的材料，选取恰切的引发议论的点，运用恰当的结构方式进行议论。如：运用对比的方法，将傅雷教育孩子与当今某些家长娇惯小皇帝进行对照，议论家庭环境对少年儿童健康成长的重要性。运用引申的方法，从傅雷教育孩子来逐层深入地论述家长应眼光长远，从小就要教抓好对孩子思想品质、生活习惯的培养。运用归纳的方法，从傅雷家教严谨谈起，继续引用其它名人家教的故事，论述良好的家教是下一代人成才的重要条件，人们都应创造、珍惜这种条件3.这个材料极为简短而意蕴精深，材料的眼已由文题点明，即一字最难写。我们审题，就必须咀嚼出这 一字最难写 中所含有的意味。从形象看，一字笔画最少，形体单纯；从书
37、写看，任何人轻轻地一划，便是一个一字，可以说它的书写极为容易，于是我们有理由说：一字最易写。可李苦禅先生为什么说一字最难写呢？看来，李先生是用 一字来比喻那些人们认为非常简单、非常容易、不需要花费力气就可以做到的事，而一字最难写则包涵了李先生对人生对事业的深刻体味。李先生是在用一字最难写 这个比喻告诉我们：世间最简单的事，往往是最难做好的。悟出了这一点，也就是悟出了我们要写的这篇联想 的中心4.这是一材多作的题。第一篇文章为片断作文，作文的内容与材料有一定的联系，但没有十分密切的关系，只是考察联想、构思能力和表达水平，因此要在象征联想上下功夫，语言力求精美，要表达出浓烈的情感。第二篇为扩写。作
38、文时应注意：设计恰当的层次段落，使用一定的说明方法，穿插一些详细的说明，适当进行语言修饰 5.这是一个似易而难的题目，因为它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，要求谈哪例对你教育启发更大 ，这就带上了思辩的色彩，在取舍上颇费斟酌。但这同时也是一个似难而易的题目，尽管它给出了一个含两种不同工作方法、不同思想方法的材料，尽管它带上了思辩的色彩，但也可不必多费考虑，不管你写哪例对你教育启发更大，都是合理的。 问题只是在于要有明确的观点，有一点分析，说话有一定的依据，也就是说，写作要合乎议论文的特点，要提观点，作分析，有结论。 ）篇三：作文分析泰戈尔朝前走及请不要走开作文讲评蓬莱一中 吕
39、孝泉材料：泰戈尔曾这样说过：在人生的道路上，所有的人并不站在同一个场所有的在山前，有的在海边，有的在平原；但是没有一个人能够站着不动，所有的人都得朝前走。一、审题本次作文形式为材料作文，吃透材料，读懂材料是正确审题立意的关键。材料是印度著名诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔的一句名言，内涵丰富，含蓄的语句是重点，也是理解的难点。关键句子“所有的人并不站在同一个场所有的人在山前，有的在海边，有的在平原。 ”破折号起解释说明的作用。后面的在山前、海边、平原是形象地解释“场所” ，是一种比喻手法，可以理解为“一个人的起点不同” ，处在不同的起跑线上。有的平穷，有的富有；有的卑贱，有的平凡，有的高贵；有的
40、愚钝，有的聪明；有的残缺，有的健全。可以输在起点上，但不能输在终点上。也可以理解为：每个人的处境不同。有成功，又失败；有辉煌，有挫折；有困苦，有磨难。有一帆风顺，有一波三折。“都得朝前走”可以理解为“都要有高远、不懈的追求。有远大的目标、志向，有拼搏进取的勇气，有不抛弃、不放弃的精神。二、立意1、可以输在起跑线上，但不能输在终点线上。2、面对挫折、失败、磨难不放弃，面对鲜花、掌声、成功、辉煌不遗失，再创辉煌。三、素材正面素材1、不肯向命运低头的、身残志坚的单翼天使，史铁生，安意如，王江民等。2、出身贫寒、功底薄弱的拼搏者。3、没有最好、只有更好，成功面前不止步的创业者。反面素材自暴自弃，沾沾自
41、喜、被成功迷住双眼的人物。四、关键作文的关键在于扣住“场所“和”朝前走“，在这二者上浓墨重金。抛弃一点，就有偏题之嫌。有的学生把论述的重点落在“拼搏” “梦想”上，这样就偏离了材料的中心。五、评分标准一等 5460 二等 47-53 三等 41-46四等 40 以下书写+3-5 ，错别字每字 1 分，字数每少 50 字扣 1 分，无题目扣 2 分“请不要走开”话题作文导写以“请不要走开 ”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：自拟题目。 自定立意。自选文体，且文体特征鲜明。一、审题此次作文为单纯的话题式。要求以“请不要走开”为话题写一篇文章。话题“请不要走开 ”中每个字、每个词含义都非
42、常简洁明确，没有什么比喻义、引申义，因而没有什么弦外之意，话外之音。但也正是由于话题简洁，限制较少，因而留给考生主动创造的空间就越大，可以尽情地发挥自己的想像进行写作。因此，本次作文的审意立意首先要做到：进行联想，添加因素，化抽象为具体。 首先可以思考“请”的对象是谁，也就是“不要走开”的主体是谁。按照顺势思维，我们可以想到的是“人” ，是你、我、他，是社会群体中的一分子，是每一个有责任心、上进心、良知、正义感的人。面对需要我们承担责任，需要我们伸出援助之手，需要我们见义勇为挺身而出时，勇敢地站在正义、真理一方，坚决捍卫道义，哪怕牺牲个人利益，也在所不惜，蹈死不顾。而不是明哲保身，漠然视之，悄悄地走开，不要作生活的看客，不要作一个旁观者。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ，作一个大写的人，一个高尚的人，一个顶天立地的人，由此立意，可以联系 97 年高考作文，二者有相通之处。1997 年全国卷作文试题
