1、本性独白作文篇一：语文六年级样卷(无作文)2016.6钟）亲爱的同学们：又到了检测自己学习成果的时候了，请仔细审题、静心阅读、认真答卷。语文试卷还要特别注意：四、语言积累与学习方法运用。1.人固有一死， ， 。 （司马迁）分 6.61002 0 1 （ 测 检 量质 末 期 文级等 语 级 年六 期 学二 第 度 名年姓 学 6 1 0 2 - 5 1 0 2 学 小 王周 级班字迹美观 、卷面整洁 、文笔优美 ，希望你能够交上一份满意的答卷。 一、看拼音，写词语。ch chund?n jinr?uzh?u zhnln chu ti二、比一比，再组词。辩（ ） 匪（ ） 绣（ ） 撇（ ） 誉
2、（ ） 瓣（ ） 翡（ ） 锈（ ） 敞（ ） 域（ ） zhun（ ）h?m?( )传chun（ ）和 ha 摩 m( ) 三、选择正确答案的序号填空。1.下列加点字的读音完全正确 的一组是（） 。 A.坚劲 （jn） 徘徊(hu)一摞 （lu?）碗 B.矜 (jn)持 愧疚(ji) 刹(ch)那间 C.万马齐喑 （yn） 粗犷 （un） 憧 （ ch?n）憬 2.下面的词语书写完全正确 的一组是（ ） 。 A标新立异 舍本逐末 邯郸学步B发奋图强鱼贯而入 见微知著 C各抒己见 张灯结采 坐无虚席 3.下面说法完全正确 的一项是（ ） 。 A 跨越百年的美丽 采用插叙的叙述方法，赞扬了居里夫
3、人坚持不懈、为科学献身的精神。 B 桃花心木是朱自清写的一篇散文，文章以作者的情感变化为线索，借物喻人，告诉我们一个道理。C 卖火柴的小女孩一课运用虚实结合的描写方法，讲述了一个感人的故事。4.快毕业了，你想给同学写临别赠言。有一位同学惰性较强，平时不肯下功夫练习，假如要送给他一句赠言，不合适 的一项是（ ） 。 A.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 B.满招损，谦受益。 C.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。5.下列课文中没有 采用 首尾呼应这一写法的一篇是（） 。 A.匆匆 B.十六年前的回忆C.我最好的老师 6.下面的诗句中引用 了神话传说的是（ ） A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
4、。 B.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。2. ，种德者必养其心。 传习录 3.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ？4. ，不应该随意虚掷。 百年孤独 5.我劝天公重抖擞，。 已亥杂诗 6.结合注释，运用学习文言文的方法，完成下面的练习。鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰:“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入? ”遂依而截之。【 注释:鲁：鲁国。持：拿。初：开始时。亦：也。计无所出：想不出办法。俄：不久。但见事多矣：只不过是见到的事情多了。中截：中：从中间；截：截断。遂：于是。 】 (1)解释下列句子中“以” 字
5、的意思。A.我以日始出时去人近( ) B.何不以锯中截而入 ( )(2)画线句子的意思是：，实在想不出办法来了。(3)你想对这个鲁国人说点什么？（ ）A.要听从他人劝告，才能把事情做好。 B.遇事要根据实际情况，灵活思考。 C.做事情要有恒心和毅力，不能半途而废。五、同学们，你们一定读过不少名著吧。请把题目、作者及相关人物连起来。 西游记笛福 “星期五” 汤姆索亚历险记 吴承恩 贝琪 红楼梦 马克吐温王熙凤 鲁滨孙漂流记曹雪芹 孙悟空 六、阅读下面的短文，再按要求答题。（一） 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如（ ） ，如（ ） ，贮满希望之情；秋之色为热
6、的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 】在春风微雨中细滋慢长， 【 】在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割 ，快割 ；麦子上场了，又想着快打 ，快打 。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月，五月人倍忙” ，他们的肩上挑着夏秋两季。1选择合适的关联词语填在文中【】内。
7、不但? 而且?不是?而是?2.这篇短文围绕“ 长大”写了三件事：（1 （2 （3 ） 。在这三件事中，详写的是第件事；略写的是第 作者这样安排材料的原因是3. 作者对于“长大”的理解在不断发生着变化：在前两件事中，他认为“长大”是2.理解画“”的句子的意思，按照句式特点，在括号里填上合适的词语。 3.这两个自然段是围绕哪两句写的？用“ ”分别画出。4. 、 的修辞手法，这样写的好处是；在经历了第三件事后，他认识到真正的“长大”是 。5.第二自然段中加点的词语有什么作用？4. “突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光” 。联系上下文，写出父亲此时心里会想些什么呢？6.联系上下文，写出“田家少闲月
8、，五月人倍忙”的意思： 。（二）我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。 ”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ” 于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。 ”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ”渐渐， “长大”在繁忙的学业中被淡忘了。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于
9、意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝” ，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜
10、给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1.写出下列词语的近义词：敷衍（ ） 承担（ ）父亲想：5.短文对“我”的父母的描写，主要侧重于描写。6.文中画线的句子是的作用（填上正确的序号：A.深化主题；B.渲染气氛；C.为下文做铺垫） 。7.这篇文章先再 A.叙事；B.抒情；C.说理） ，这一写
11、法与（A.一夜的工作 ；B.钓鱼的启示 ） （填上正确的序号）8. 中的 实例 ，写出你对“长大 ”的理解。 仿写的句子： 对仿写句子的理解：篇二：作文 绿色记事本作文 绿色记事本头上的蓝天，脚下的大地，是我们共同的家园，为了保护环境，我们哪怕做一件微不足道的小事对社会、对我们也有很大的影响，作文 绿色记事本。一天，妈妈和爸爸做了一个对我来说很英明、很伟大的决定！-带我区我做梦恨不得梦游过去的江北公园。当我们到达大门口时，我实在忍不住压抑已久的兴奋大叫道：“江北公园，我来也！”走着走着，在这美丽的雪景中，已经是如痴如醉的我忽然被“惊醒”了，我看见一位叔叔吃完香蕉后，把香蕉皮唰地一下扔了出去，只
12、听见一声杀猪般的惨叫声“啊！”原来是一位阿姨被香蕉皮滑倒了，一旁的环卫工人叹了一口气，轻轻地摇了摇头，见到此情此景在，我再也压抑不住我的怒气了，我走上前对那位叔叔说：“叔叔，您怎么能这样做呢？小孩子都知道这样做是不对的，难道您还不如我们小孩子吗？再说了，如果人人都像你这样，地球不仅会变成臭球还会变成垃圾球” ，叔叔看都不看我一眼，脱口而出：“去去去，小屁孩管什么管，我愿意！”大家都过来异口同声说：“你羞不秀啊，连小朋友都知道保护环境！你竟然还说人家多管闲事！”终于在大家异样的目光里，他羞愧地捡起香蕉皮，并把它扔进了垃圾桶了，小学四年级作文作文 绿色记事本 。 分享好文从公园出来后，我的肚子唱起
13、两位“空城计” ，不用说便知道了，我们下一站就是餐厅，到了餐厅，我先来个什么呢？“老爸，这个菜怎么样？” “没吃过，尝尝吧！”当菜上来时，我刚要动筷子，却发现，筷子是一次性的，我心想：做一双一次性筷子需要大量的木材，树木都快被那些贪图利益的商家砍没了，这样，地球就会变成一个“荒球”的。我们要保护好环境，这样，我们人类才能健康。如果我们不好好保护环境的话，那么我们人类生活在一个大垃圾桶里，我们怎会健康呢？我们要爱护环境，从我们做起，为保护环境贡献自己的一份力量，这样我们的家园才会更加美丽。篇三：浅谈以生为本的作文教学龙源期刊网 .cn浅谈以生为本的作文教学作者：付小花来源：读写算 教研版2014
14、 年第 04 期摘 要：教育理念的改革为小学作文教学指明了方向，教育机制的转变为小学作文教学改革提供了保障，但要真正让小学生乐于动笔，易于表达，必须要“以生为本” ，把学习的主体学生摆在首要位置。关键词：改革；阅读中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-019-01小学作文教学的现状不容乐观，首先表现在小学生的写作热情不高，甚至有很多人讨厌写作文。本人曾在本校的四年级进行调查，发现有 56%的学生表示对写作文不感兴趣；49%的学生认为写作文知识为了完成老师布置的作业；表示对作文有浓厚的兴趣，认为写作文很快乐的只占 16%。其次表现在严重脱离生活现实、
15、缺少真实性，作文中套话连篇、说假话现象成风。有一次我让学生写我的爸爸 ，这个题目虽然陈旧，但永远不会过时，因为每个人的爸爸是长得不一样的。然而我班的 30 多名学生陛下的爸爸竟有 20 来如同一人，长相都是“高大身材，国字脸，一双炯炯有神的眼睛。 ”事迹都是“有一次，我考砸了，爸爸细心的和我一起分析原因” 。 学生作文，原本应该是言为心声、坦诚相见，可事实上不少小学生作文中的假话、大话、空话、套话比比皆是，不少学生面对作文题目是“横眉冷对作文纸，低头干啃铅笔头” ，对作文产生畏惧、厌倦、失望心理等，现状不容乐观。全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）指出：”学生是学习和发展的(本文来自：Www
16、.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:本性独白作文)主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 ”作文教学是语文教学的重要组成部分，学生写作能力是语文素养的综合体现，是衡量学生语文水平的重要尺度。尤其是小学作文教学，作为初中、高中作文教学的基础，具有非常重要的意义。教育理念的改革为小学作文教学指明了方向，教育机制的转变为小学作文教学改革提供了保障，但要真正让小学生乐于动笔，易于表达，必须要“以生为本” ，把学习的主体学生摆在首要位置。一、尊重学习主体，让学生畅所欲言
