1、从吃饭看出学问作文篇一：语文优秀作文阅读下面的材料，按要求作文。 舌尖上的中国在全国热播，全国吃货集体回神，开始以“才下舌尖，又上心头”为主题，享受美食和纪录片带来的附加感动。吃，每天都在经历，可吃的背后的学问和感情，说大了，是一个民族“在埋头种地和低头吃饭时，总不会忘记看一看天” ，说小了，则是对每一天生活的记录，在平凡的生活中品出各种滋味。请以“吃”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文，诗歌除外。【 编者按】关于题目“吃”虽平常，但有学问。 “吃”并不只为保持生命， “吃”中有是非美丑， “吃”中有真假善恶， “吃”中有高尚卑微， “吃”中亦有高下雅俗。 “吃”纵古今，贯一生，可以见证社
2、会发展，可以体察世态人情，可以窥见理想追求。 “吃”可以从平常中见不平常，以小见大，见微知著。总之这是道贴近生活 ，开放度大的好题目关于作文在有限的考场时间内，写出一篇佳作是一件很不容易的事。但我们高一年级有一批同学做到了：写出了文质兼美的作文。这令我们老师高兴不已：我们相信我们遇到了一批喜欢阅读擅长写作的同学。也许你的作文还没有机会被刊登出来，但要相信，下次会有你；也许你的文字还不够优雅，但要相信大声的朗读、海量的阅读会改变这一切；也许你的思想还不够独特或不够深刻，但要相信每一堂语文课上积极的思考将会引领你走向这一切?你还要相信，当你的书写有质的飞跃时，你的作文分数会更高。总之，只要你努力，
3、一切皆有可能。吃 陈兴宇 班级：高一 (16)班奶奶说：“死人的喉咙眼是小的。 ”【开篇简洁大气， “喉咙眼”暗合“吃” ，设置悬念】赤红的太阳像一顶巨伞撑在天上，烘烤着大地，四周的蝉声与蛙声混成一段美妙的旋律。一个天真烂漫的小男孩穿着背心短裤，赤脚奔跑在绿色的田野里，前面是一个体壮的老农夫，肩上挂着一条汗津津的白毛巾，手上拎着一个大圆桶。他伏下身子抓青蛙，有时扑到了，扬起来给孙子瞧瞧，有时没扑到，沾了一身泥水憨憨地笑笑。“孙子，回家叫你奶奶烧田鸡给你吃喽！” 【不时点题，是考场作文的规则 】 “好耶！”爷爷已经身处另一个触摸不到的世界了，但我梦里还老是出现儿时的田野和香喷喷的农家饭。即使是中
4、考前的清明，我还是跟着奶奶上了山。1我到家时，洒着朦胧的小雨。老房在雨中微微颤抖， “吱吱”的门声像是哀怨的低鸣，奶奶不知是倚在门上，还是门倚在奶奶上。我提着奶奶精心烧制的酒菜和她上山扫墓去。 【凄清的环境烘托人物悲凉的心境】山间有林木摇摆着，如同爷爷入葬时黑色的布，泥泞的山地像是潜伏的深渊，又有谁知这雨是哪个人的眼泪？奶奶递给我一把斧头，我砍去爷爷坟头的树枝，扫去积聚的雨水。我回头望去，奶奶已经泣不成声，泪水和雨水滴在酒杯里，有的沿着杯壁滴落在坟头上，每一次奶奶都哭得很凶。粉皮、切碎的红烧肉、百叶丝、豆腐?奶奶端出仍散着热气的酒菜，我望着那些切得很碎的菜肴有些疑问。“ 奶奶，为什么菜都切得这
5、么细啊？”“死人的?喉咙?眼很小?”夹杂着好几次抽噎声。霎时，泪水溢满了我的眼眶，在湿润的眼镜片下，我仿佛看见一个佝偻的身影在世界的尽头，缓缓吃着菜。 【读到此处，无法令人不动容】雨好像在这一刻停止，天地都失去了颜色。吃的是一段情，念的是一份心。【 点评 】大气之作！考场上能写出如此令人感动的作文，我只能说：后生可畏。吃 瞿梦圆班级：高一 (12)班小时候爸爸的车里总是循环播放民族音乐，对此我一直十分不解。长大了我才明白民族的就是世界的。 【开篇点出主题，也表明作者有眼见】从未记清是左刀右叉还是反之，从来吃不惯带着血丝的牛扒。但若要叫我报报爱吃的食物，我倒可以以烤山芋、棉花糖一路报到河豚刀鱼。
6、小学时身边有 5 元 10 元已是件非常了不起的事了，无一例外都花费在了舌尖。江南地区别的不说，小巷却颇多。一路走过，不觉口水直流。早晨坐在阳伞下，打一碗豆浆，放两勺糖，用刚炸出来的油条沾着吃是极好的。酥脆与嫩滑俱备，多一分少一分都不行的恰到好处。偶尔吃一次“饭团” ，揉进了白糖和芝麻的白米饭卷着油条，让一切平常变得非凡起来，在舌尖上进行着一场盛世之舞。小巷的开端，也是我一天的伊始。【 典型的中国早餐 】放学后，口袋里还揣着几个钢镚的小丫头们又开始了她们的吃货之旅。糖葫芦和棉花糖是极少有的，谁能买上一个定能让别人羡慕一阵。糖炒栗子虽常有，却是极贵的，对于一帮子口袋里只有三五硬的孩子们来说，难得
7、吃上一次也是件幸事，常常是几个人凑齐了钱买上一袋，看着栗子在黑色似木碳的小颗料中滚动，偶尔乘老板不注意，拿起铁铲搅合几下，心中便是早已乐开了花，吃到的栗子都会特别香甜。那些年少时光中最开心的莫过于买上些栗子，坐在巷子边的台阶上与同伴一起剥开那坚硬的壳，拾取美味。在夕阳下比赛谁可以剥出最完整的一颗。 【令人回味的画面 】烤山芋无疑是吃得最多的。大概是怀念更小的时候，在乡下还有灶头的房子里，奶奶为了骗我帮她拉“风箱” ，在烧饭前都会在火堆中放上一只大的红芯山芋。如此一来，我2更甘于拉着风箱，等待火灭了之后那山芋的美味了。于是，每在小巷中看见有卖烤山芋的定是要买上一个的。 【“风箱” ，好古老的生火
8、工具呵】没有大鱼大肉，平凡的小巷，平凡的吃食，却是本土的，民族的。它们记录着我一天的开始尾声，是不可麿灭的记忆。如今，多么希望再有这样一条纯朴的小巷，在我的舌尖编排出一场华美盛宴，舞动出一场奇迹。【 点评 】豆浆油条、糖炒栗子、烤红薯，都是我们非常熟悉的小吃。本文写得特别富有生活情趣。而且能上升到“民族的就是世界的” ，使本文就有文化的意义。吃高一(15)班 侯明琪江南之地，东南形胜，富贵风雅；三秋桂子，十里荷花；行尽江南，说不尽雨恨云愁，墟烟孤细。此等风流雅地，于“吃”一字，自是讲究，吴人最喜甜食，又好泡茶，茶之韵，自青石板面绵延，经杏花渗透，渗入糕点；轻轻一嗅，再一啄，这一股雨后清新之意，
9、充溢你唇间；这更像品味一种意境，而非“吃”一字了。 【此开篇，让我不觉怀疑作者的身份：如此风雅，怎么会是一个年轻的中学生】其实于我，这么些年来，倒也走遍小半个中国，各地风味小吃，亦或皇家贡御之品，倒也浅尝不少，然经历愈多，愈觉小时外婆予我的桂花片糕最是香甜。那时，我尚且年幼，真是活泼好动的时候，时入中秋，却总不停跳上跳下，搅得外婆做不得什么营生；那时外婆发色仍旧青黛，略有银丝，外婆很是温婉的对我说：“我带你去做桂花片糕罢。 ”我很是疑心，桂花怎么可以吃呢；外婆自是笑而不语。我外公兄弟家是和我外公家连在一道的，我外婆带我去到他家院子里，只觉芳香满鼻，便不自觉陶然起来，那时愚钝，不知是何种香味，但
10、觉整个人从心底快活起来。正是时，外婆已叫小外婆出来，一个人摇树，另一人拿一小镶玉碧窑盆接；摇晃属下，盆便满了，外婆盈着笑意，牵了我的手欲走，小外婆拿着一只桂花支，插到我衣领前的口袋里，禁不住笑了，我回身朝她扮鬼脸，然后得意地和外婆走了。到了晚间，外婆家厨房里一只洋溢着桂花香；傍晚时分，外公回来了，外婆终是端出了桂花片糕；只觉比花糕更为齐整平滑，比年糕更添一种薄脆。雪白通体，中间不知如何嵌了些淡黄的果冻状的香粉（后来才知此物却是自瑞兰斋上品桃片糕改制而来，比桃片糕稍粘，却是异常香甜） 。外公竟一改形象，先抢过一块，抿在嘴里，额上的皱纹旋起来，紧闭的眼眸上眉峰略动，有趣煞！再看时，外公早被外婆笑着
11、捶了一下。月色正明，院子里，亭子外，一丛萱草，数杆修竹，几叶芭蕉似乎都被月光所染，被桂花所熏醉。小外公大笑而来，手上横着他自制的芦笛，还拎着一坛醇酒，外婆脸上笑意更甚，却把眼瞪着外公，外公赔笑着：“就一杯，就一杯！”实话说吧，这些年来，吃到不少比桂花片糕更香甜之物，却总觉不如儿时的桂花片糕，后来方才醒悟，物虽好，怎及情；“白璧青钱，欲买此情无价。 ”外婆发髻又添白丝了吧，院内的桂花又已开过一遭了吧，哎！【 点评 】读完此文，拍案叫绝：文笔如此雅致，情怀如此悠远，让我看到一个十足的风雅之士。3吃 李彦清 班级：高一 (16)班大约小学四五年级的时候，在学校旁边的一条小巷上，每天放学那会儿，总有一
12、个年轻的小伙子在那儿卖饼。一天看着一大群人围在那儿，也不由心动起来。那饼也不贵，3 元钱，那卖饼的一直都是有人来买时现做的。一张又大又圆的面粉皮铺在那铁板上，敲一个鸡蛋在上面，便有了金黄色，加点葱啊蒜啊的在上面，便有了绿色，滴几滴油，那绿色仿佛就要溢出来，再随便撒点辣粉，便是那绿茵上的几点红花了。【 将蛋饼描写得很有画面感 】那时的眼睛和嘴真是经不起诱惑，吃了一次，就止不住了，一星期总有那么两三次，排队等吃的，回家晚了，挨个两声批。以后的日子，和那卖饼的混熟了，有的时候他给我多加一个鸡蛋，或是多加一些粉丝，等他做好，就拎着那热腾腾的饼回家去了，舌头还没碰上那饼，心里却早已甜滋滋的了。于是就这么
13、吃啊吃啊，岁月毫无痕迹地从舌尖上流走。上了初中后，上学放学不再经过那条小巷，三年里没有再尝过那种味道，虽然不是时时想着那种饼，但想到之时，无不垂涎。到了高中，周六自己骑车回家，途经那条小巷时，又有人在卖饼了，还是那些东西，一辆三轮车，一个炉台，一个玻璃橱，里面放着各种颜色的调料：葱、蒜、辣粉、姜?，只是换了一个人。我停下来说买一张饼，那人便开始做了，我满怀期待地望着那双手在一张皮子上任意挥洒，看着看着，心绪便飞回了童年时光，一群小孩，围着那个和蔼的小伙儿?“好了，5 块。 ”我突然被这一声从幻想拉回到现实。我付了钱骑车走了，回头看见他收了钱，便靠在了一张椅子上，两只手插在口袋里，打着哈欠，凉风
14、吹过枝头，又一片叶子飘飘晃晃地坠了下来。到了家，我迫不及待地吃那饼，还是那种味道，粉丝细腻的甜味里掺着一些葱香与微辣，但我心里却不再像以前那么甜了，更似忧伤浸染，而我还是贪焚地大口吃着，不为那种美味，只为寻一份似水流年的记忆，任凭泪光模糊了视线。窗外呼呼风声，似那匆匆的岁月流逝。突然，嘴中又添了些咸味。【 点评 】读着读着，就不由随着“我”也平添了一丝忧伤：在流逝的岁月里，总有一些事一些人在某个不经意的时候让我们满怀惆怅。吃 张雪阳 班级：高一 (16)班“卖烤红薯喽！喷香的红薯！”从校门里出来，那个裹着蓝布大衣的中年男士就靠在烤红薯的铁皮桶上，放开喉咙吆喝起来。我的双脚不由得被牵引着走近，被
15、烤焦的脆皮的焦香，连同熔滴的红心番薯的喷香，就像母亲的硕大无朋的双手，一下将你的双脸捧将起来，我的舌尖上不由泛过一丝甜蜜。童年的“吃” ，是那样一个美好的字眼，美好如舌尖的初恋。4还记得是那样一张小小的木桌，小得就只容得下我与弟弟两个人，还有孩子对美食与生俱来的向往。乳黄色的光晕淡淡地笼罩着，好像在桌面上铺却一层流动的蜜。我们满手抓着的是喜糖、卤蛋，还有诸多开了壳的开心果，两只小手鼓胀得满满的，就好像鼓胀着满怀喜悦。甜的、酸的、咸的?小小的舌尖被神秘的味觉掳获，五味杂陈，却又是那样和谐的统一，就如同生活所带来的杂然快感。偶尔一块糖掉在了地上，也要执着地跳下椅子去捡，非要把它再送入口中，好好去舌
16、头再吮许一遍方才罢休。耳朵里是母亲的训斥，心里却是甜丝丝的，我们童年的味蕾就像是一个放纵的小孩子，恣意享受着生活的娇惯，也给我们留下了许多值得回味的美好瞬间。如缕的丝绪猛然被打断，我惊惶地抬头，发现吆喝声早已戛然而止，男士靠在铁皮桶上，半是茫然半是无奈。几个学生走过，瞅了一眼那个铁皮桶，脚步略有踌躇，手伸进裤袋似乎想摸钱，却被身后的家长猛得推了个踉跄，只得低头又向前走去。男士原本红润的脸庞苍白了些，嗫嚅着嘴唇，不知是叹气还是抱怨。我怅然，什么时候，我们对“吃” ，竟设了这样高的门槛，竟有了这样的挑剔？那些童年曾不断挑动着我们味蕾的烤红薯、雪花糕、山楂片，那些原原本本地从一段悠长的历史中走出来的
17、食物，已经被现代人的苛求挤到了悬崖，挤上了不归路？我们的食谱中，少了“随性” ，少了“自然” ，少了“传统” 。这样的吃，怎算得上一个完整的吃？再想到“吃”这个字时，我的舌尖，不由泛起了一丝苦涩。【 点评 】优美细腻的笔触，描绘了一个又一个我们都曾熟悉的场景，这不禁勾起我们丝丝缕缕的回忆。文末对“吃”的思考，又将我们的回忆引向反思，深化文章的主题。吃 肖天爱 班级：高一 (16)班“你真是个吃货！”这基本上是所有好友对我的统一评价。“没错，民以食为天嘛！”对于这个评价，我总是如此自豪的回答众人。是的，我是个特别爱吃的人。不管是粤菜的精致还是苏式的清淡，或是西式的浓重，我总是来者不拒。每天回家必
18、家要求妈妈，要有精致新奇的夜宵让我尝鲜，完全不负“吃货”的称号。有一天，同同学出去玩，一时没有控制住自己，吃下了太多东西。整个人都感觉胀胀的、腻腻的不舒服。伴着月色，便在楼下慢悠悠的走了几圈，才觉得整个人好了些。上楼时，夜已深了，如水的月光轻柔地流动着，给大地披上夜的轻纱，整个城市都静默着，好似母亲注视下，合目安睡的孩子。我轻手轻脚地走上楼梯，生怕我的归来，惊扰到已休息的邻居，上楼时，却发现，有丝丝亮光从楼梯缝中漏下，愈来愈亮，那分明是我家门口的灯！它在夜晚独自发出明亮而温馨的灯光，等待我的归来。我推开门，嗅到一股淡淡的香，却见母亲迎上来，关切地说：“回来了，有点饿了吧，我做了点东西给你。 ”
19、我刚想拒绝，肚子却抵不住那浅香的诱惑，咕咕地叫了起来，便说：“好啊！”妈妈欣然端出一碗白粥，并一小碟榨菜，笑着说：“本来想做点别的，可想到你一定吃了很多东西，会胃胀，还是吃清淡点好。 ”我有些不好意思，便埋下头开始喝粥。本以5篇二：吃零食的学问吃零食的学问崇仁三小 曾建军活动对象：小学三年级活动背景：随着生活水平的提高，儿童吃零食的范围不断扩大，种类也越来越多，且花样不断翻新，几乎每个人都喜欢吃。如果儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯，就不仅会影响对所需营养素的全面摄取，有碍健康，还会加重胃肠负担，导致消化功能的紊乱。另外许多学生吃零食开销大，爱攀比，给家庭带来一定的经济负担。零食虽好吃，但也
20、隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手！ 活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集，自己去展现，自己去发现。由于每个孩子的特点不同，喜好不同，所以在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，去探究在、展示自己。2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展一些小课题研究性学习，在研究过程中，学生通过查阅收集资料，制作图片、调查采访等，既培养了学生的团队意识和多对合作精神，还体现了多啊了学习的快乐和成功的喜悦。活动目标：1、知识与技能（ 1）深入生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊，知道如何科学、合理地吃零食。（2 ）从多个角度去分析这些零食为什
21、么如此受小学生的欢迎。（3 ）通过与社会接触,增强社会交际能力 ,语言表达能力.（4 ）能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。活
22、动过程：活动形式组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长实践形式调查访问 研究、设计和劳动 小组合作交流 规划、表达、反思活动安排本次活动计划分为三个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。第三阶段：宣传 写倡议书。活动过程：一、激发兴趣，引出研究课题1、师：民以食为天， “吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐，有些人还会吃些零食，面对花样繁多的零食，你都喜欢吃什么样的食品呢？为什么喜欢？2、老师今天也带来了许多好吃的，大家想不想看一看？（课件演示：出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品）3、看了这些美味食品，你们有何感想？老师听同
23、学们说：这么多好吃的，又看到这么多诱人的美食图片，都快要流口水了。不过零食虽好吃，但也隐藏着诸多隐患，甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手！你们知道为什么吗？4.小资料：近些年，不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端： 2007 年，云南昭通市乐红村小学的 4 名小学生，因食用油炸干吃方便面中毒身亡； 2009 年 3 月，安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生，因食用零食“大刀肉”中毒身亡； 2009 年 9 月，哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零食“兰州小辣卷 ”，出现呕吐、抽搐症状。 上海媒体也报道，当地有孩子因为食用添加剂过量的零食，从而导致肾衰竭。5、师：多数零食确实诱人，但有许
24、多零食对人的身体健康成长是不利的，也就是我们说的“垃圾食品” ，而且吃什么零食好，该怎样吃零食都不是那么简单的，所以大家不要小看这个吃零食，它里面也有不少的学问呢！师： 大家想不想对吃零食进行一下深入的研究呢？这节课开始我们就走进零食的世界共同研究吃零食的学问吧。板书课题：吃零食的学问二、提出问题，确定研究内容1、 那么关于“吃零食”你最感兴趣的问题是什么？愿意说给老师听听吗？随着学生的回答，教师把学生提出的问题归类并板书：（1 ）零食的种类（2 ）爱吃零食的原因（3 ）吃零食的好处与坏处（4 ）垃圾食品的研究（5 ）健康食品的研究（6 ）怎样改变吃零食的习惯（7 ）怎样科学、合理地吃零食?2
25、、同学们有这么多的问题想知道啊，老师真替你们高兴，老师帮你们整理出了几个大方面的内容，下面就请各小组讨论选择自己感兴趣的研究内容吧3、小组汇报所选研究问题 。三、确定主题，制定活动计划。1、下面就请同学们在以下的时间里共同研究制订活动计划，活动时间由今天起三周时间，在这里老师要提醒大家（出示课件）：（1 ） 、所制订的计划，时间、内容的安排一定要合理，切实可行；（2 ） 、小组分工的时候要注意根据你们每个人的特长来分配任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的；（3） 、小组的计划在确定前，应该多征求别人的建议，不断的去修改，让这个计划尽善尽美切实可行。大家听清楚了吗？那好，就请同学们开始吧！
26、2、学生开始制订活动计划。3、各小组汇报活动计划（师生共同点评）4、通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动计划都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动计划，现在开始。5、学生修改制订计划四、课堂小结篇三：浅谈高中学生作文审题能力的培养龙源期刊网 .cn浅谈高中学生作文审题能力的培养作者：余正安来源：都市家教 下半月2014 年第 10 期【 摘 要】审题是决定作文成败的第一个重要环节。审题要全面把握话题材料，认真分析话题材料，认真研究作文要求，重视概念的内涵，重视背景语的指向，还要重视提示语的暗示。【 关键词】作文审题；全面认真；概念内涵；指向暗示
27、审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数；否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审题上一步步降低了难度。尤其是话题作文它以其命题的开放性为学生提供了自由展示才情的舞台。但审题同样不可忽视。审题不准，偏移话题，甚至不受“话题”的约束而另起炉灶，这都是话题作文的大忌。一、审题注意事项1.全面把握话题材料如果说，现在的话题作文给我们提供了可以尽情驰骋的广阔的大草原，那么审题的第一要素就是要我们全面把握材料的中心，在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。这样我们就可以把命题的意图吃准，找准材料与话题作文之间的共同点和交汇点，在一
28、定的高度上审视材料。在写作的时候能够抓住材料的中心，不会顾此失彼。全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。2.认真分析话题材料正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。我们要想写出优秀的作文，就必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析。应该说，一道中考作文试题，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个词都有着许多深刻的内涵。如果我们视而不见，或草草浏览，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。看这道作文试题：“处处留心皆学问” ，如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许多东西可以学习。而这个知识的学习是“处处可以，面广量大” ，这就给考生以广阔的材料空间，似乎什么都可以写。
