1、全国高考作文命题沿着“标题作文 材料作文 话题作文”的发展轨迹逐步演变，其开放程度也呈逐渐递增。特别是近几年出现的话题作文，一直被人们看好。不过，从考场作文的实际情况看，套作、仿作甚至抄袭之作也不断增多； “四不象”的作文，只重词藻不注重内容的作文，开始蔓延。高考作文命题，如何既突出开放性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问题。近 年高考出现了一种新材料作文(或称题意作文)。一、与传统材料作文不同这种作文和传统的材料作文所不同的是：传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料，抓住材料的核心内涵，在此基础上，联系现实生活多角度立意，要求往往是“请根据上述材料，自行立意，自拟标题，自选文体”、
2、“就上述材料，谈谈你的看法和认识”等等；而新材料作文往往是在材料中提供可以立意的点很多，考生可以从中选取一个角度，发表见解，要求往往是“上述几种观点，你同意哪一种”、“上面几种说法各有其道理，你是怎样认为的”等等。二、与话题作文不同请看 2006 年全国高考卷作文题，就是一个典型的例子。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的
3、身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。只给出材料，既不规定话题，又不给题目，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文”。笔者认为，这就是新材料作文的基本特点。如果我们再将它与这些年流行的话题作文比较，就更容易看出它的特点。新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同。相同点：都提供给考生材料；都给
4、考生较大的自由度，具体说，就是“三自”：自主立意，自定文体，自定题目。不同点：审题难度不同。话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了一个范围，如 2006 年广东高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”请以“雕刻心中的天使”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。标题自拟
5、，文题自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。很明显，要求以“雕刻心中的天使”为话题，考生构思作文立即有了个立脚点，审题难度降低。而新材料作文没有提供范围和立脚点，如上引的 2006 年全国高考卷作文题，要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，难度显然增大。立意与材料的关系不同话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，甚至不用，如上述广东题，所附材料只提供一个雕刻家的例子，作文中可用可不用这个例子。而新材料作文的立意则不同，它必须把材料用到自己的作文中去(下面将具体谈到)，只不过考生们各自的态度和角度不尽相同。总之，新材料作文较之老材料作文，审题的
6、难度增大，对材料研读的要求大大提高。那为什么要换用新材料作文来考呢？依笔者看，有两点原因。一是此种题型更符合语文新课程课程标准大纲的需要，突出考查学生的语文能力和素养，注重发挥学生的自主性和创造性；二是考试形式也需要不断更新，不能好多年一张老面孔。那么，我们该怎样去做新材料作文呢？应根据它“全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文”的特点，逐步去破解。这当中关键要抓住两个问题。(一)全面理解材料：过去做老材料作文，对材料的研读比较简单，比较快，一二分钟就行了。做新材料作文就不行了，按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求，看材料的时间最少五分钟。因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。
7、而且，依笔者看，不仅要全面理解材料，而且要适当地分析材料，因为只有经过分析，理解才能全面深刻。看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题：1、材料的主题是什么？如 2006 年全国高考卷作文题，它的主题是：通过乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论，说明：人要量力而行，不过也要有敢于尝试的精神。2、材料可分几个部分？仍如上题，可分两个部分。第一部分是故事，第二部分是评论。3、材料中有几个角色(或几个方面)？他们的行为或言论(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向？仍如上题，可归纳为：老鹰：熟练地成功地抓住了小羊。乌鸦：自不量力必然失败，而且学老鹰学得不对(老鹰是“俯冲”
8、，乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)。牧羊人：认为乌鸦自不量力很可笑。孩子：认为乌鸦另有可爱的一面(敢于尝试)。这些问题弄清了，第一步的任务就完成了。(二)选择一个侧面，一个角度构思作文这是第二步的任务。从老鹰的角度看：有力量有技巧就能成功。从乌鸦的角度看：自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。从比较老鹰与乌鸦的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。从牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。从孩子的角度看：尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。从比较牧羊人和孩子的角度看：看问题还是全面一点好。一座荒芜了的花园里。 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。
9、玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天，忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。 一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。” 另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为” 另一个人说：“我表示同意 A 君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为” 其余的人说：
10、“不然。你的话错了。我赞成 B 君的意见。因为” 他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂而且扭打了。 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 构思提示：新材料作文可以提炼的角度较多，更容易离题。首先要抓关键句，其次要“以果溯因”。从“花园照旧荒芜着”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。 下面的审题可以是切合题意： “空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临
11、渊漾鱼，不如退而结网”等 下面的角度可以属于符合题意或基本符合题意： “求同存异” “协调”“团结” “合作” 偏离题意： “分清主次”“妥协”“退让”“雄辩”“和谐”“目标”“当机立断”。 例文 1 行动胜于空谈 高三 3 高阳 克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。” 面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。正如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的花园，都会大发议论，空谈一番。结果,话说了一火车，事却没做成一件。 话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨
12、点太小，也只是虚张声势。实干才是最真的，行动胜于空谈。 少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过： “树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神，求实态度。 杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。古文学家季漾林，十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。 只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才
13、能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终将碌碌无为，一无所获。 志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了自己辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。 在当今的社会，我们学生只有具备实干、务实的素质，努力去学习，才能取得成功的果实。我们的国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人民，奉献于社会。只有行动，实干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。 古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”现在我说：“终日而言矣，不如须臾之所为。”行动起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用我们的行动创造光明的未来。因为，行动，胜于空谈。 评语：本文开篇显采，精炼的引言和恰切的比喻即抛出鲜明准确的观点。然后几个方面逐层论述，有理有据，透彻有力。语言精炼，善于使用比喻、排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，文采斐然。
