1、第二部分 阅 读 专题二 议论文阅读,安徽近7年中考真题展示(20102016),中考基础知识梳理,阅读是有重量的精神运动 考点1 提取并概括论点 考点2 概括或补写论据 考点3 论证方法及其作用 考点4 品味议论文语言,安徽近8年常考考点分课时突破(2009-2016),课时讲解一 议论文三要素、议论文语言,目 录,课时讲解二 文意理解、句段分析,学者的态度与精神 考点5 议论文的结构层次 考点6 内容理解与概括 考点7 句段作用,目 录,课时讲解一,1. 真题11题改编本文的中心论点是什么？(3分),【思路归纳】采用位置分析法。一看题目，“阅读是有重量的精神运动” 。二看开头段，第段最后一
2、句话“阅读其实是一种有重量的精神运动”。联系全文分析，第段是以自己以及亲人的阅读经历作为事实论据，进一步论证“阅读其实是一种有重量的精神运动”；第段阐述了“无用之用”的阅读，呼吁人们要追求自然的阅读状态，让阅读解放心境。综上分析可知，“阅读是一,种有重量的精神运动”这一观点，是本文的中心论点。 【答案】_,【参考答案及评分】阅读是有重量的精神运动,【变式提问】(1)请简要概括本文的中心论点。 (2)本文提出了什么观点？请用一句话概括。 (3)针对，作者最终提出了什么观点？,【实战链接】见本书P115“瘦羊博士”的启示第1题；P116阅读是一种生活方式第1题；P116知识的责任第1题；P117道
3、是缺憾却完美第1题；P118珍视人生的“老窖泥”第1题；P118没有绝对的劣势第5题。,考点1 提取并概括论点必考点具体知识详见中考基础知识梳理“ (一)议论文三要素” 中心论点一般具有以下特点： 在形式上是完整的句子，是对作者看法的完整陈述。 是明确的判断。 不运用修辞和疑问词。,方,法,指,导,找准论点的方法有： (1)位置分析法： 一看题目2016年11题；2010年5题：议论文的标题或直接揭示论点(事物的正确答案不止一个)，或提示论点(中国人失掉自信力了吗)，或提示议论的范围(想和做)。 二看开头：这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。如谈骨气中的开头第一句“我们中国人是有骨气的”就是中
4、心论点。,方,法,指,导,三看结尾2014年13题：就是所谓归纳全文、篇末点题、揭示中心的写法。此时大多有表总结性的词语，如“所以、总之、因此、总而言之、归根结底” 四看中间：文章中间体现作者主要观点的正面表述句。如想和做的中心论点“想和做是分不开的，一定要连接起来”，便是从中间位置提取出来的。,方,法,指,导,(2)词语提示法：从提示性词语(“可见”“总之”“所以”“归根结底”以及衔接过渡词语和行文中反复使用的同一个词语等)找论点。 (3)归纳提炼法：2012年5题：当文中没有明确的语句可以作为论点时，就要自己根据内容分层理解，加以概括。有时看各段的分论点，并列相加，偏正论点以正为主。,方,
5、法,指,导,论题与论点的区别：论题只是表述的范围、关系等，表意不明确，而论点是一句表意明确的判断句。如“学问与智慧”，只说明了论述的对象，是论题。,方,法,指,导,2. 真题11题改编第段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。(4分),【思路归纳】分别通读两段内容，找出第段的主要信息：第段所举事例的人物是“我”，时间是“少年时期”，事件是“偷读约翰克里斯朵夫”；第段所举事例的人物“我的一位亲人”，时间是“下放农村时”，事件是“因喜欢而通读资本论和列宁全集”。然后抓住这几点组织语句作答即可。 【答案】_,【参考答案及评分】“我”少年时偷读约翰克里斯朵夫深受感动； “我”的一位亲人在下放农
6、村时，因喜欢而通读资本论和列宁全集。(共4分。每点2分。意思对即可),【变式提问】(1)第段列举了哪些事件？请概括这些事实论据。 (2)根据中心论点，给文章补写一个事实/道理论据。 (3)下面所列举的材料适合充当本文的事实/道理论据吗？为什么？,【实战链接】见本书P115“瘦羊博士”的启示第2题；P116知识的责任第5题；P117道是缺憾却完美第2题；P118没有绝对的劣势第4题。,考点2 概括或补写论据2016、2010年考围绕议论文的论据，常见的考题有两种：一是要求用简洁的语言概括事实论据；二是根据论点，补写论据。补写论据有两种类型：一是补写事实论据；二是补写道理论据。,方,法,指,导,题
7、型1 第段列举了哪些事件？请概括这些事实论据。2016年11题、2010年6题考概括事实论据 答题时要注意以下两点： 说清楚时间、地点、人物，能体现论据的真实性；对事件的起因、经过、结果的叙述应简明扼要。 在引用论据时，要着力突出论点所需要论证的一面，而将其余的舍弃。要找出论点的关键词在文中的对应内容。,方,法,指,导,题型2 根据中心论点，给文章补写一个事实/道理论据。 答题时要注意以下四点： 看清楚要求补充的论据类型(道理论据还是事实论据)。 明确论点，所选论据与观点统一。 论据要有代表性，尽可能是人所共知的遵循两个原则：如补充事实论据要选择真实典型的事例；,方,法,指,导,补充道理论据要
8、引用具有权威性的名言、警句、谚语、诗句等，并且引用要完整，不可断章取义，更不可杜撰。 表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。 【答题格式】 简要概括文中(第段)的事实论据答题格式：什么人做什么事结果如何。 在处为文章添加一个事实(道理)论据的答题格式：人物(人或物)行为行为原因或行为方式具体结果/名言警句。,方,法,指,导,3. 真题11题改编本文段列举的两个故事有什么作用？(4分),【思路归纳】第一步，审清题干，题干指向性很明确，考查段事实论据的作用，即考查举例论证的作用。第二步，利用积累的举例论证作用的答题格式进行作答。具体如右栏整理的内容。 【答案】_,【参考答案及评分】使用这两个故事有
9、力地证明了“阅读是一种有重量的精神运动”这一中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。(共4分。意思对即可),【变式提问】(1)文章第段谈及内容时，还提到了内容，有什么作用？请加以分析。 (2)第段中，一词的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处？ (3)文章列举(或引用)了什么事例(或名言)，有什么作用？ (4)第段所讲故事能否删除？为什么？,【实战链接】见本书P114善良丰富高贵第2题；P115“瘦羊博士”的启示第4题；P117道是缺憾却完美第3题；P39谈独立思考第1题；P119“限客”不能成“逐客”第3题。,考点3 论证方法及其作用2016、2014、2012年考,4. 真题10题第段
10、中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？(2分),【思路归纳】第一步，审清题干。根据题干信息可知，此题考查指代词含义，同时，根据题干中的“指代文中哪一句话”可知，此题的答案是摘录原文的句子。第二步，回归原文锁定指代词，并在指代词前面寻找答案，“这样说”一般表示近指，指代的就它前面的句子“人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感”，由此可以得出,答案。第三步，将内容代入原文，看是否合理通顺。 【答案】_,【参考答案及评分】人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。,【变式提问】(1)在第段中，“这”指代的是什么？ (2)第段中加点词语能否删去？为什么？ (3)联
11、系第段内容看，揣摩画线句中“”一词的含义。 (4)说说画线句在文中的表达作用。,【实战链接】见本书P114良好习惯的养成第3题；P114善良丰富高贵第3题；P117道是缺憾却完美第4题；P117谈独立思考第2题；P118珍视人生的“老窖泥”第5题。,考点4 品议议论文的语言2016、2012、2010年考题型1 解释词语的指代义。 确定词语指代义一般有两种情况：一是需要联系上下文加以概括；二是在原文中找出所指代的内容，如果是代词的话，要从上文中找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”。找出所指代内容后，可用“代入法”检验，以确定答案的正确性。：,解题时可按以下步骤(六字诀：明确、辨认、归纳)：
12、 明确指代内容的容量。指代词的指代内容可多可少，可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。(根据具体语境判断) 辨认指代内容的位置。(“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指),归纳指代内容的含义。(找关键词或关键句，二者都没有的情况下统览相关指代内容，理清关系。再将指代内容代入原文，看是否合理通顺) 理解加点词(句)含义。 (1)理解文中有关重要词语、句子的含义，必须扣住语境(句子的上下文)。 注意语境品味。这适用于要求对词、句的深层含义或感情色彩等内容进行品味的题，答题时要联系语言环境进行分析。,进行语境推测。这适用于要求将词、句进行归位的题，答
13、题时既要进行尝试，又要对一定范围内的文意进行概括、理解。 揣摩感受语境。这适用于品味文章或段落情感倾向的题，答题时要准确地表达自己的感受。 (2)从逻辑的角度分析用词的准确、严密。准确指概念使用准确，状语、定语等修饰成分恰当；严密指判断推理严密和语言表达周密、逻辑性强。,【答题格式】用了“”词，准确地论证了(论点)，体现了议论文语言的准确、严谨。 (3)从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。表现在：叙述事实不必述说细节，做到言简意赅。 (4)从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。要求表述明确，勿模棱两可。 【答题格式】“”词(句子)，用了的手法(表现手法)，生动形象地(表达效果)论证
14、了(论点)。,5. 真题12题第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(4分),【思路归纳】画线句分为两个短句，上半句是对第段阅读有“一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅”的承接与总结。下半句则直接引出“这轻，不是轻浮，而是一种无用之用”，因此，在结构上起承上启下的作用，内容上引出下文。 【答案】_,【参考答案及评分】承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。(共4分。作用2分，分析2分，意思对即可),6. 真题13题作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两点) (6分),【思路归纳】从第段“逐渐代
15、替以往细嚼慢咽似的传统阅读”可知，作者赞同的不是“暴走”阅读，而是细嚼慢咽的阅读方式；第段“问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。”“今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至,的阅读收获便格外宝贵和难忘。”写出阅读要不带功利心；第段“这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值”，体现了阅读要选择有文化分量的精神食粮。 【答案】_,【参考答案及评分】采用细嚼慢咽的阅读方式。选择有精神内涵的阅读内容。追求无功利心的阅读境界。(每点3分，答出两点即可),课时讲解二,1. 真题10题下列对文章结构层次
16、的划分，正确的一项是(4分)( ) A. / B. / C. / D. /,【思路归纳】答题时先整体感知文章内容，了解各段大意及与中心论点的关系，然后再具体分析，正确划分层次。第段首先提出“我”佩服“古印度学者的态度”，“景仰欧洲中古学者的精神”是总说；段是分别具体论述了“古印度学者的态度”,“欧洲中古学者的精神”；第段是总结全文，提出本文的中心论点。通过分析可知，本文用总分总的结构形式论证学者的态度与精神的。据此划分文章结构即可。,【答案及评分】 B （ 4分）,【实战链接】见本书P114善良丰富高贵第1题；P116知识的责任第4题；P117道是缺憾却完美第5题；P118珍视人生的“老窖泥”
17、第2题。,【变式提问】(1)本文的论证结构是怎样的？ (2)选文第段与段能不能调换顺序？为什么？ (3)选文第段与的关系是什么？有什么作用？,考点5 议论文的结构层次2013年考议论文的一般结构形式是：引论本论结论，就是一般的“总分总”形式，体现为：提出问题、分析问题、解决问题。因此可以说一般都是三层式。 要具体分析其结构层次，需抓住文章的显性标志和隐性标志。具体的知识可见中考基础知识梳理“(三) 议论文的结构”,方,法,指,导,(1)显性标志： 起到分层作用的词句，如关联词语、顺序词语、时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或语段、过渡句等，这些既是层次转换的标志，又是文章组合的手段。如本题
18、文章中第段句首同时出现的“古印度”，第段同时出现在句首的“欧洲中古”，第段句首出现的“总之”，就可作为划分文章结构层次的标志。,方,法,指,导,标点符号，如问号、分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系。 (2)隐性标志：指文章层与层之间的意义联系、转换和过渡。 (3)表述议论文的论证思路时，注意需在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词语来概括。如“分析”“论证”“证明”“提出”“揭示”等。,方,法,指,导,2. 真题11题从第段画线句子看，如果辩论失败，中国学者会有哪些“常态”？(4分),【思路归纳】
19、第一步，审清题干，明确要求，题干问中国学者在辩论失败后的一些“常态”有哪些，即考查内容概括。第二步，定位答题区域，做好筛选准备，根据第段画线句可知，古印度学者如果辩论失败的常态是“决不作强辩，决不作遁词，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象”，而中国学者,的态度与此刚好相反，再由第段最后一句话，“我希望中国的新学者也有这种态度”可知，中国学者没有古印度学者的这种态度。所以作者才提出“希望中国学者也有这种态度”，那么中国学者的常态就是作强辩，作遁词，作无理的谩骂，话出题外，另生枝词。第三步，提炼概括要点。 【答案】_,【变式提问】(1)简要概括选文第段的内容。 (2)的原因是什么？ (3)
20、如何理解。,【答案及评分】作强辩，作遁词，作无理的谩骂，话出题外，另生枝词。(共4分。意思对即可),【实战链接】见本书P114良好习惯的养成第1题；P114善良丰富高贵第5题；P115“瘦羊博士”的启示第3题；P117谈独立思考第5题。,考点6 内容理解与概括2016、2014、2012年考内容理解与概括的思路，可以从以下几方面入手： 第一步：审清题干要求，明确答题方向。 答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段，可能有几点，应该紧扣什么内容寻找答案等。 第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。 (1)在读懂原文的基础上，快速抓住文章的主要内容。,方,法,指,导,
21、抓关键议论段。它们往往起着突出论点的作用。抓中心句。它是概括文章内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支。抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所要揭示的主旨。 (2)“概括”实际上是对材料内容进行简要提炼，有以下三种方法： 摘录法：提取原文中心句、结论句、论点或分论点句，将其摘录出来作为概括性文字。,方,法,指,导,拼接法：即组合文中的关键词或关键句来进行概括。这种方法适用于内容基本清晰，重点语句比较突出，而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的着眼点要放在文章或文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。 自拟法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。适用于提炼文
22、章中心、概括作者观点等方面的概括性题目。,方,法,指,导,第三步：根据要求整理答案，列序号，求规范。第四步：根据题干赋分验证答案要点是否全面。,方,法,指,导,3. 原创第段在结构上有什么作用？请简要分析。(4分),【思路归纳】第一步，明确段落所处位置，第段为全文的中间段。第二步，分析该段与上下文的关系，这段谈及欧洲中古学者的精神，而上一段主要论说的是古印度学者的精神，因此是承接上文内容，继续论说外国学者的精神态度。然后分析第段内容，这,段详细论述了欧洲中古学者的精神，因此承接的是第段的内容。由此可知，第段在结构上的作用起承上启下的过渡作用。 【答案】_,【变式提问】(1)选文第段两个句子顺序
23、能否颠倒？为什么？ (2)选文第段(或句)在文中有什么作用？,【答案及评分】承上启下(过渡)。一问一答的形式引出下文对欧洲中古学者的精神进行论述。(共4分。作用2分，分析2分。意思对即可),考点7 句段作用2016、2012、2010年考一般而言，特殊句段的作用体现为以下方面： (1)议论文开头段落的作用： 结构上：开门见山，得出中心论点。 内容上：针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性。引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的依据。,方,法,指,导,由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的依据。摆出错误的论点和论
24、据，为下文的批驳树立靶子。用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 (2)议论文结尾段落的作用： 结构上：深化中心论点，提出的结论。,方,法,指,导,内容上：强调的中心论点。发出的号召或希望人们。补充论证了。(其作用是使论证更严密。)总结全文，得出中心论点。提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。 (3)中间文段结构的作用： 结构上：引出下(全)文；总结前(全)文；承上启下。,方,法,指,导,内容上：要具体分析段落内容，看其与前后段的关系及与文章中心论点的关系，总结出其存在的必要性。,方,法,指,导,4. 真题12题第段谈欧洲
25、中古学者的精神时，提到“中国学者”有什么作用？请加以分析。(6分),【思路归纳】文章第段重点论证的是“欧洲中古学者的精神”，“他们那为着真理，牺牲生命时所受的痛苦”是令人敬佩的，但是此处却提到了中国学者“很觉得不值得”，这就把欧洲中古学者与中国学者形成鲜明的对比，由此可判断这是对比论证，判断出论证方法，题目就变得简单了，即是分析对比论证的,作用。对比论证一般都是为了突出强调，结合第段内容来分析，是为了突出中国学者缺失了一些欧洲中古学者拥有的精神。据此概括即可。 【答案】_,【答案及评分】提到“中国学者”，是和欧洲中古学者进行对比，突出欧洲中古学者“宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理”的精神，暗示了“中
26、国学者”身上缺失这种牺牲精神。(共6分。意思对即可),5. 真题13题概括文章的主要观点。(4分),【思路归纳】本文第段总讲学者的态度与精神；第段论述中国学者与古印度学者、欧洲中古学者的态度与精神；第段总结全文，且有明显的标志“总之”，提出了中心论点即主要观点，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一种生命。再结合后面几句话的阐释，可看出中国学者也要像古印度学者和欧洲中古学者一样。然后将这两点概括即可。 【答案】_,【答案及评分】中国新学者要像古印度学者、欧洲中古学者一样，具有探求真理的责任，把真理当作第一种的生命。(共4分。答“学者的责任本是探求真理，真理是学者第一种的生命”可得3分。意思对即可),常考议论文分类训练,更多师生关注的掌上中考专家,100多位中考专家负责内容策划,3大主题、6个时段，全年系统规划，有趣有料,
