1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 2教学内容：Structures:His (eye) hurts.Hes not well.Hes better.How are you?Im not well.Im better.Whats this?Whos this?Its (Ken).Vocabulary:Core: mouth, shoulder, tongue, chest, stomach, arm, hair, hand, head, finger, face,leg, eye, knee, nose, foot, ea
2、r, toe教学目标：通过本节课正确记忆身体各个部位的单词，并能描述某个部位受伤。教学重点：向对方问好及描述自己或他人身体情况句型的运用。教学难点：My stomach hurts 和 His stomach hurts 的区别。教具准备：教学过程：1复习（1） 问学生是否还记得故事内容。可以给学生提示，例如，提问：“Ken 高兴吗？”， “他怎么了？”（2） 复习单词 stomach 和句型 His stomach hurts.（3） 问学生：“ 在英语里问别人感觉如何时怎么说？” 引导说出：“How are you?”（4） 问学生如果你感觉难受该怎么说。试着引导学生说：“Im not w
3、ell.”-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（5） 问学生如果你感觉比原来情况好怎么说。引导学生说出：“Im better.”2学单词（1） 让学生看 52 页上半部分的图。把这一页给学生展示。指着 Peter 的头，再指单词 head。朗读单词，让学生跟读。（2） 用同样的方法完成其他身体部位的名称。（3） 放录音，让学生听录音指出对应的身体部位。（4） 再放一遍录音，把这一页给学生展示。每次放一个词，让学生重复。（5） 再放一遍录音，不停顿。让学生跟录音一起读。（6） 不放录音，指身体部位，让学生说出正确的名称。（7） 用同样的方
4、法完成所有标出的身体部位。3听一听（1） 让学生看第 52 页底部的图。把这一页给学生展示。指着标有方框的身体部位，问：“Whats this?”可以让学生参考本页上半部分的词汇回答。用同样的方法完成其余的身体部位。（2） 告诉学生接下来听一个身体部位的名称。（3） 播放第一个单词的录音，让学生指相应的身体部位。用同样的方法完成其余的部位。（4） 再放一遍录音，每次放一个单词。告诉学生把序号写在图中对应的身体部位旁边的方框里。（5） 检查学生是否都正确填出了顺序号。4唱一唱（1） 告诉学生他们将学一首歌。让学生准备好 Head and Shoulders Master。把这一页给学生展示。告诉
5、学生这一页的图代表了歌曲的歌词。（2） 指最上边一行图，告诉学生加号代表单词“and”。说：“这是歌曲的第一行单词，你们能告诉我是什么吗？”试着引导学生说出：“Head and shoulders,knees and toes.”（3） 用同样的方法完成其余的歌词。（4） 放一遍歌曲，让学生随录音一起唱，可以让学生参考 Head and Shoulders Master。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（5） 再放一遍录音，让学生一起唱，鼓励学生边唱边指图。（6） 让学生翻开书第 53 页，说：“现在我们可以看歌曲的歌词了。 ”（7） 再放歌曲录音，鼓励学生边唱边在书上指歌词。5布置作业让学生给 Head and Shoulders Master 的图涂上颜色，把新学的歌曲唱给家长听。课后小记：
