1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 5教学内容：课本 34、35 页1词汇：Core: always, usually, often, sometimes, never, breakfast, lunch, dinner,(in the)morning/afternoon, (at) night, when, school, get up, go to bed, eat, oclock ,time, numbers one through twelve2句型：Structures (Review) When do you
2、(get up)?I (usually) (get up) at (six) oclock. (He) (usually) (eats lunch) at (twelve) oclock.What is(Ken) doing? He is (getting up).教学目的：1 复习巩固用英语简单描述自己一天的活动。2学会歌谣，并练习书写句子。3培养学生听、说、写等能力。教学重点：1 复习巩固用英语简单描述自己一天的活动。2学会歌谣，并练习书写句子。3培养学生听、说、写等能力。教学难点：1 复习巩固用英语简单描述自己一天的活动。2学会歌谣，并练习书写句子。3培养学生听、说、写等能力。教学方法：
3、听、读、说、写等。教具准备：每位学生的名字卡片，教学挂图，教学卡片，录音等。授课类型：书写训练课教学过程：1复习-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1）用教学卡片复习本单元的词汇。拿起 breakfast 的卡片,引导学生说出名称。（2）继续用其他的卡片复习。2写问题学生用书第 34 页（1）让学生翻开书第 34 页。把这一页给学生展示。给学生解释说接下来一起看页面上的句子。（2）指第一幅插图,看学生是否能够读出插图下面的句子。教师可以提供帮助。和学生一起朗读。给学生解释这个句子是某个问题的回答。 （3）指插图上方已经完成的例句,给学
4、生解释这就是“Mocky always eats breakfast in the morning.“这句话对应的问句。（4）指第二幅插图,让学生读插图下面的句子。给学生解释这是某个问题的回答,看学生是否能够说出是什么问题。（5）让学生把问题写在横线上。（6）用同样的方法完成其他插图和句子。3说歌谣学生用书第 35 页（1）告诉学生接下赛将要学习一首歌谣。让学生翻开书,看本页上部的图。（2）根据插图提问问题。引导学生描述每幅插图内容。 （3）依次指每个单词,朗读前四句歌谣。让学生跟读。 （4）放前四句歌谣的录音,让学生认真听。（5）再放一遍录音,每次放一句,让学生重复。 （6）完整地放一遍录音
5、,让学生一起说歌谣。4小调查学生用书第 35 页-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（1）让学生看练习一中列出的问题。读第一个问题,让学生从列出的频度词汇中选择回答。提示学生在所选单词下方的方格内画一个勾。 （2）让学生看页面底部的表格。告诉学生他们需要采访两名学生,看看他们是否经常做表格内列出的事情。（3）把表格抄在黑板上,提问一个学生:“Do you always eat breakfast?“ 学生回答:“I always eat breakfast.“然后把 always 写在相应的方格里。（4）把学生分成小组互相采访。（5）活动的最后,叫单个学生起来汇报各自采访结果。5家庭作业让学生给34页的插图涂上颜色,并且把新学的歌谣给家长表演。课后小记：
