1、我的读书境界指导 如何使作文分数稳定,兴华中学 杨明鲜,一、审题立意指导,使作文分数稳定，关键在行文前的审题立意。 审题，就是分析研究命题的意义要求； 立意，就是确立主题思想。 审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。 审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过28分，真是“一着不慎，满盘皆输”。 所以说，审题立意是决定作文成败和优劣的关键一步。,第七题 作文题： 随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会产生不同的境界（事物所达到的程度或表现的情况）。有人认为，读书的第一个境界，是见书就读，不加鉴别；第二个境界，是读自己真正
2、喜欢的书；第三个境界，是只读几本最喜欢的书，反复阅读、精心研究。也有人认为，读书的第一个境界，是读作者的思想、感情、经历；第二个境界，是从书中寻找自己的影子，思考自己的经历，升华自己的思想；第三个境界，是把读书的心得感悟传播给其他人。 你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？请以“我的读书境界”为题，写一篇文章，文体不限（除诗歌外），不少于800字。,第一：审题目：“我的读书境界”，由三个要素组成 1、中心词“境界”， 定义：“事物所达到的程度或表现的情况”。 “程度、情况”可以指轻重、高低、大小、粗细、深浅、好坏、苦甜就读书而言，由浅到深，由低到高，由苦到甜等程度或情况形成不同层
3、次，构成不同境界。失误：读书类别、过程、方法、经历等 2、修饰语“读书” “读书”在这里不是 “看着书本，出声或不出声地读”的义项，因为它与“境界”结合，意思和“阅读”一致，是“看书报并领会其内容”，有“体会、领悟”，才能有“境界”。 失误：人生、交往等 3、限定语“我的” 考生的文章只能写“我的读书境界”，不能写别人的。善于抒写自我的同学作文份普遍高。 不过，别人的读书境界在一定条件下可以转化为“我”的读书境界。,第二：审读材料 1、材料的起始句 “随着年龄的增长、阅历的增加、水平的提高，每个人的读书都会有不同的境界。”这句话限定了考生所谈的境界应该是前后变化的关系，不是简单并列的关系，更不
4、能在文章中只谈一种境界。 2、材料中的两个例子 对“不同的境界”予以解释，两个例子都是前后变化的，体现出“阅历的增加、水平的提高”。省略号意味着：对不同的读书境界，还可以举出更多的例子。,第三：审题目前后的其他限制条件 1、提示语： “你的读书生活可以分为几个境界？它们各自有怎样的特点？”这两个问句中，“几个”“各自”限定了考生要写出两种以上的读书境界。 2、要求 ：“文体不限（除诗歌外），不少于800字”明确了体裁要求。 3、 请以“我的读书境界”为题，“为题”限定作文题目。,二、打开思路，选择最佳角度,作文必须有明确的观点和思路 除材料中两组境界之外， 1、读不同类型的书，构成几种不同的境
5、界 闲聊无事看“青春读物” 观他人之成长读“人物传记” 修身养性读论语 2、几种不同的读书状况 听从别人介绍（跟着别人去读） 读自己喜欢的书 读书净化心灵,3、王国维 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： 第一境界是 “昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”； 第二境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”； 第三境界则是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。,4、清人张潮 少年读书如隙中窥月， 中年读书如庭中望月， 老年读书如台上玩月。,5、 一是“看山是山，看水是水”是感性认知； 二是“看山不是山，看水不是水”这是参与了人的主观思考； 三是“看山还是山，看水还是水”则是读书
6、通透之后的对于知识本体的回归。,6、 第一是耽于书中，沉湎于书中内容，被书中内容情节所吸引，为书中人物的前途命运而悲喜忧伤； 第二是阅读中有了自己对文章的认识理解，加入了自己的思考； 第三是超脱了文章，超脱了作者，能从更广阔的空间去阅读，达到了阅读上的自由。,7、 第一是静下心来，耐住寂寞，专心致志。这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界； 第二是，读进去了，就会沉醉其中，人与书就会融为一体。这是一种“书我合一”的读书境界。 第三是当读到一定的程度，对事物的认识就会更深更透，心胸就会豁达，这是一种超越自我、超然物外的至上境界。,8、我读书的境界：为知、为己、为人。 为知，就是为了积累知识，增长学
7、问、识见和智慧，宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。” ； 为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操，苏东坡有“腹有诗书气自华” ； 为人，就是为治世，为治国、平天下。 是我要 “为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。,9、读万卷书，行万里路。音乐可以陶冶情操，读书亦是如此。 我的读书分为三种境界： 第一境界，像听流行歌曲一样用来放松与消遣； 第二境界，像听钢琴曲一样静静品味书中人物。 第三境界，像听古乐曲一样细细体味人生的真谛。,10、 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。为利益引诱 相看两不厌，唯有心爱书。 此中有真意,欲辨已忘言。,11、 寻寻觅
8、觅 也有风雨，也有晴 也无风雨，也无晴”，自然，淡然，坦然，一切不过是过眼云烟而已 。 让读书成为一种优雅的生命状态！,12、 第一境界为“知”之境界，为求学与立志之境。 第二境界为“行”之境界，为实现远大理想而坚忍不拔地去实行。 第三境界为“得”之境界，功到自然成。,13、孔子的一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 第一境界是“知之”； 第二境界是“好之”； 第三境界是“乐之”。,14、 读书三境界如桃花源记中所写的 “初极狭，才通人”， “复行数十步”、坚持前进， “豁然开朗”。,15、 一是“闲情雅致”。让出一个时间，让出一个空间，让出一个环境，营造一份“闲情雅致”，自由地读 二
9、是“渐入佳境”。读书是积累，积累语感，积累知识，有了一定的积累，自然会有感，自然有共鸣 三是“欲罢不能”。读书成为我的人生习惯，我把读书当成生命的一部分的时候，大概就到了“书香人生”的地步了。这也算是读书的最高境界吧。,16、 第一境界，烟花满天 第二境界，云起云飞 第三境界，心中花开的声音,三、行文扣题的方法,行文符合题意的方法：、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离。B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句。C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意。,四、高分文标准,1、一类文（60分一51分 中间
10、线55分）： 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 文体特点清晰 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意,五、满分作文学习,我的读书境界（一） 捧一杯淡茶，于云淡风清的午后伴着纸页的幽香细细品味每一句话中蕴含的精华，远离城市的喧嚣，心在另一个恬静的世界飞翔。这便是我追求的读书境界。随着年龄的增长，阅历的增加，我读书经历了三种境界。,年幼时，第一次捧得一本无字书三毛流浪记，每日翻看，入神得忘记了糖果与玩伴的诱惑，小小的心随着三毛每次不幸的遭遇而紧缩，同情的泪水也自然地落下来。想来，那便是读书时最纯净的境界，没有世俗的概念，没有功利的思想，只在心灵最柔软的地方与作者的思想碰撞，
11、只用情感去体味作者笔下表达的那份悲凉。这就是我读书的最初境界情感的境界。,长大后，看到了大观园中人物百态，品过了雾都孤儿灵魂深处的悲伤，也曾为简爱那率真果敢的性格所折服咀嚼过“安能为五斗米向乡里小儿折腰”，我忽然明白了“悠然见南山”是何等的洒脱，理解了“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”又是怎样的充实。我懂得了什么是舍弃，什么是人格的高尚，什么是世俗的鄙夷。看着华老栓抖抖地递过一包银元，听着祥林嫂一遍遍念着阿毛，凝视着阿Q画下的那最后一个圆，我渐渐感受到了鲁迅先生辛辣讽刺背后的酸涩，认识到了那刻骨的恨源于最深沉的对祖国的爱，更感觉出了担在肩头的责任的分量每一个炎黄子孙的责任。脱去了天真的外衣，岁月磨去了
12、孩提的无忧无虑，此时的读书已成为对社会对未来对人生的思考，已成为对价值最艰深的探索。这便是读书的第二境界理性的境界。,也许，等到岁月在额上刻下深深的印记，白发代替了青丝，再回味每一本看过的书，再翻动每一页熟悉的纸张，得到的将会是另一番新的感悟，那是岁月与阅历共同积沉下的精华，是任天边云卷云舒的淡定。 读书的境界，在日升日落中悄然改变着，它由纯真变为理性，又由理性再度升华至与生命相融的境界，那是我追求的读书的至高境界，也是人生与一切大智慧的至高境界。,我的读书境界（二）,我读书境界有三：书找我；我找书；人书偶遇。,一切还要从我幼时被迫念唐诗三百首说起。那时我亦不过四五岁的光景，外婆叫我念诗，还振
13、振有词道“熟读唐诗三百首，不回作诗也会诌”，仿佛要把我培养成女诗人一般。我抗拒不得，外婆竟拿来笔墨纸砚，威胁我一笔一划地抄写诗歌，每日三首，像寺僧抄写佛经一般。只是我毫无虔诚，只以写字当玩耍。后来，又有许许多多的经史子集找上了门，我怪道家里怎会有如此之多的纸笺。但我无法抗拒，只好来者不拒，将找我的书们生生念了下去。未料所获颇丰，我渐渐倾心于书籍了。不禁叹道：情感之变，竟是由不得自身的。此境界之一也。,随着我与书的命缘渐深，我经常感慨如何主动来找我的书日益少了。抑或未少，而是我的读书欲望逐日增强。我开始寻觅书籍，年少的我，兜兜转转于读书的旅程。不识繁体字，偏要念线装的红楼梦，字典与古籍并行，最终
14、几欲流泪，亦不知是字典上的蝇头小楷麻醉了我，还是有凤来仪的寥落刺痛了我。有一次，我还在书房里书架的顶层偷取爸爸的金庸小说，那回茶饭不思，把射雕从头至尾未间断地读了下来，从此一发不可收拾，我亦寻找各式书籍，从唐传奇到宋话本，从袁枚到蒲松龄，我体悟到，人生同读书一样，本就是一次找寻的过程，在寻寻觅觅中享受与领悟，岂非快哉？此境界之二也。,如今，我的生活不仅是享受了，但我决不会放过任何一个于字里行间“寻欢作乐”的机会。我时常会与一本书意外相逢，彼此爱慕，仿佛一次不计后果的艳遇。恰如我在收拾房间时偶然拾起一本金刚经，墨香深邃，我似懂非懂，却不可自拔，只觉得有种奇异之感涌遍全身。有如别人赠我的一册牡丹亭，我依章念了，满口咿呀婉转，此后一听“则为你如花美眷，似水流年，锦屏人忒看这韶光贱，在幽闺自怜”，便立时沉醉，除此之外，一些触感柔软的集子，诸如柳三变、温飞卿词集之类，我一并一见钟情。原来，人书偶遇恰如生命中的邂逅，或惊天泣地，或温暖悠长，总之是一场可感可叹的相识。此境界之三也。,
