1、 铁骑兵语文版【本讲教育信息】一. 教学内容：永久的悔 、 铁骑兵二. 教学重难点：1、学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。2、理解本文的线索，吃的东西。3、 掌握第三课的生字生词。4、掌握故事情节，分析文中的几个悬念及表达效果。永久的悔一、分析理解课文。（一）具体研读第一部分（12 段）：1、文中的“我”心中“永久的悔 ”指的是什么？明确：不该离开故乡，离开母亲。2、为什么说这个“悔”在 “我”心中是“永久的”？文中用了哪些词给这三个字做了更深刻的解释。明确：“最深切、最真实、最难忘” 。3、在第 1 自然段中，作者用了两个词或者说是两个成语来进一步体现“永久的悔”
2、 ，这两个成语是什么？明确：“俯拾皆是” 、 “唾手可得” 。（二）研读第二、三部分：1、作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的?明确：全文是围绕吃的东西展开的。2、具体有哪些吃的呢? 3、文章以“永久的悔”为题，是表达对母亲的思念之情，为什么又以写吃的为主线呢？ 明确：文中写吃的，是因为家中非常的穷困，而母亲就是在这样的环境中生活了一辈子，而我却过上好日子，受到了好的教育，长大后感受到母亲的至爱，却无法给母亲任何的交待。心中有无限的悔意。4、 第一层中 3、4 两段主要讲了什么，在文中有什么作用。明确：这两段主要讲述了作者贫困的家境，将母亲的大致轮廓也勾勒了出来，为后文的展开铺垫了感情基调。
3、5、 母亲的基本情况是怎样的?6、 如何理解“这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离”?明确：这里包含了作者对母亲的思念和对她一生苦难的同情。7、默读第二层（68 段） ，作者家平常都吃些什么呢?8、但“我”却偶尔可以吃到点白的或黄的，有哪几种途径可以得到呢?明确：可以从家境较好的大奶奶那里得到一小块馍馍；中秋节母亲会想办法给我弄一点月饼；为二大爷割牛草也可得到一点黄的。9、如何理解“不但是月饼，连其他 白的母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 ”这两句话的感情？明确：母亲一生都过着极为艰苦的生活，把仅有的一点点
4、好吃的东西统统留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活。作者对母亲一生的艰辛生活感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，更是对母亲的思恋与怀念挥之不去。10、深情朗读第 9、10 段，理解下列句子。（1）如何理解“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好象是一辈子都没有笑过。”？ 明确：这包含了多少辛酸、多少悲伤啊!也包含了儿子多少的同情，以及未能尽孝的无穷的悔恨!（2 ）如何理解“树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ”？ 明确：树想要静止，风却不停的刮动它的枝叶。比喻形势与自己的愿望相违背。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。（3）如何理解“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，
5、都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃红的 。 ”明确：这句话表达了作者对母亲的款款依恋，同时也渗透出一丝的悔意，绝不该离开母亲。这是作者一生的悔，永远的悔，令作者心痛不已的悔!二、小结：1、线索：“白的、黄的、红的”2、主题：本文通过作者回忆过去的家庭生活，塑造了一位勤勤恳恳、任劳任怨的母亲形象。表达了对母亲深深的思念。并表达了自己心中留存的永久的悔意：不该离开自己的家乡，更不该离开自己的母亲!痛说了自己因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。3、写作特色：（1）语言细腻，娓娓道来（2）双线发展，明暗交错（3 ） 首尾呼应，层层展开铁骑兵一、作者介绍：杨朔（1913 1
6、968） ，现代小说家、散文家，山东蓬莱人。1937 年参加革命，开始文艺创作。1939 年到华北抗日根据地访问，后留在山西八路军总部做文宣工作。这期间的创作辑入潼关之夜 、 铁骑兵 。中华人民共和国成立后，杨朔的创作进入了一个新阶段。他写出了反映抗美援朝战争的长篇小说三千里江山 （1952） 。作品表现了中国人民和中国人民志愿军国际主义爱国主义的精神；语言生动平易，有较浓厚的民族特色，被认为是建国初期小说创作的重要收获。这时期所写的通讯、报告，大都收在鸭绿江南北和万古常青中。停战后他荣获朝鲜民主主义共和国颁发的二级国旗勋章。1956 年后，主要致力于散文创作，有荔枝蜜 、 茶花赋 、 香山红
7、叶 、 泰山极顶等优秀文章称誉文坛。杨朔认为：“好的散文就是一首诗。 ”（海市小序 ） “我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写” ， “常常在寻求诗的意境” （东风第一枝小跋 ） 。明确地提出了“以诗为文”的主张，他的散文，弃“直说”而重“比兴” ，通常采用托物言志、借景抒情的手法，重视整体的构思，意境的点染，具有浓郁的诗意；讲究结构，在布局上往往是峰回路转，起伏跌宕；在语言上以活泼明快的口语为底色，配衬以古典、外国语词、句式的色彩，形成一种俏丽、典雅的风度。二、写作背景：1938 年底，日本妄图“速战速决”灭亡中国的计划破产后，改变战略方针，对国民政府以政治诱降为主、军事打击为辅的方针，转而
8、把主要兵力用于进攻共产党领导的抗日根据地。1940 年 8 月，为粉碎日军的 “囚笼政策”，八路军在彭德怀的指挥下，出动 100 多个团、约 20 万兵力，在绵延 5000 里长的战线上，对华北日伪军展开以破坏铁路、攻袭据点为主的大规模反击战。这就是威震中外的“百团大战” 。三、基础知识：1、生字生词：gu yn si ji so zh s cho轨道 陨落 左腮 脸颊 骚乱 掷弹筒 宿营 老巢2、多音多义词：宿（s） 宿舍、 （xi） 星宿、 （xi） 住一宿；没（m） 淹没、 （mi ） 没有； 勒（li） 勒缰绳、 （l） 敕勒歌 3、形似字：颊：（ji）脸颊；挟：（xi）要挟；晌：（s
9、hng ）晌午；响：（xing ）响应四、朗读课文，理解课文内容：1、理清文章脉络：起因：掉队打游击 经过：夜渡河水水深未能过去，第二日才知是黄河；发现敌城朝城中放了一排马轮第二日才知此城是包头 结果：打乱敌人军事部署，并找到了大队。2、文章设置了哪些悬念？找到有关文字。明确：离开大队 天气恶劣 环境险恶 单独行动秋季扫荡 形势危急夜渡黄河 爬上山头解开悬念毫发未损 粉碎扫荡3、设置这些悬念产生了怎样的表达效果？明确：使故事情节曲折生动，凸现人物精神风貌，为故事情节的发展作好铺垫，散文结构显得精巧，耐人寻味，令读者兴趣盎然。4、为什么八路军的一个骑兵班，竟能打乱敌人部署，迫使日寇停止“扫荡”？
10、试从敌我两方面加以分析，并找出相应的句子进行说明。明确：从我方看坚定革命信念、英勇无畏、勇敢机智、人民支持；从敌方看貌似强大、实质虚弱五、品读课文1、散文的感情如何表达？明确：朴实的语言，水到渠成的叙述与描写。2、这篇散文表达了作者对八路军怎样的感情？明确：崇敬，钦佩，赞美。3、从哪些地方可看出？找出句子、词语来品读品析。：在敌人强大火力逼得掉队的时候，班长“他带着这一班人怪巧妙地甩开了追击的敌人，东冲西撞，想再追上大队。 ”明确：“怪巧妙”是“非常巧妙”的意思，赞扬了骑兵班具有灵活机动的战略战术。：在跳出敌人的合击圈时，虽然已是二更天，面对不熟悉的河水，班长艺高人胆大，“毫不迟疑，第一个鞭着
11、马走下河去。 ”明确：“毫不迟疑”是“一点也不犹豫”的意思，写出了作者对班长在危急关头时能当机立断、作风果敢的钦佩。：在如此恶劣的天气和敌我力量悬殊的情况下， “一天以后，那班骑兵也平平安安地转回根据地，寻到了大队。 ”明确：表达了对骑兵班能顺利回到大队的欣喜，赞扬他们敢于胜利能够取得胜利的气概。4、如何理解“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。 ”？明确：说明我们的战士具有顽强的意志品质，较强的战斗素养。这也是我们不断取得一个又一个胜利的重要保证。六、文章主旨：这篇课文内容记述了一个具有传奇色彩的故事：八路军的一个骑兵班在失去与大部队联系的情况下，凭借着坚定的必胜信念和英勇
12、无畏的革命精神，与敌人展开了游击战，打乱了日寇的军事部署，迫使敌人停止了“扫荡”，而自己则平平安安转回了根据地。七、写作特色：1、篇幅不长，却悬念横生，扣人心弦。2、语气舒缓、亲切，如话家常。【模拟试题】 （答题时间：45 分钟）一、给加粗的词语注音后悔（ ） 俯拾皆是（ ） 简陋（ ） 唾手可得（ ） 立锥之地（ ） 孤苦伶仃（ ） （ ） 无缘（ ）够呛（ ） 模糊（ ） 轮廓（ ） 懵懵懂懂（ ）寄人篱下（ ） 耕耘（ ） 白面馍馍（ ） 轨道（ ）陨落（ ） 矮汉子（ ） 左腮（ ） 炮羊肉（ ） 脸颊（ ） 骚乱（ ） 掷弹筒（ ） 捣毁（ ）老巢（ ） 宿营（ ） 重阳（ ） 坐骑
13、（ ）冲床（ ） 星宿（ ） 觉悟（ ） 淹没（ ）二、结合全文，谈谈你对下列几句话中加粗词语的理解1、这个五里路，就是我母亲毕生所走过的最长的距离。答：_ _。2、现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子也没有笑过。答：_。3、世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃“红的”。答：_。三、仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。 诚信好像那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行； ， ；诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。四、
14、修改下列病句，并写出病因： （1 ）我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 病因：（ ）改正： （2 ）观点正确、材料丰富、语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。 病因：（ ）改正： 五、 名人传是语文课程标准推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。 这部名著是法国著名作家 的作品。它记叙了贝多芬、 、列夫托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。请概述其中一位名人的一个典型事例。答： 。六、课内巩固阅读：我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，除了“黄的 ”以外，所有我在上
15、面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。我在她身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓，特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的 !”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高
16、中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待” ，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到了那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使
17、我一个字也不识，即使整天吃“ 红的” 。1、 “早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”母亲的这句话表达了母亲怎样的感情：答：_ _。2、作者为什么说自己“ 理解得并不深刻”？答：_。3、作者立下了怎样的誓愿，实现了吗? 为什么?答：_。4、你认为文中加横线的词语是否矛盾，为什么?答：_。七、课外迁移阅读：特殊的考试她是穷人家的女孩儿，父母举债供她读完大学，就在她刚刚走出校门的时候，积劳成疾的父亲查出患了肺癌。子欲养而亲将不待，女孩儿欲哭无泪：工作尚无着落，家里一贫如洗，即便卖血，也凑不够住院费。医学院护理系毕业的她只能将父亲安顿在家里，叮嘱母亲悉心照料，然后到一家家医院去应聘。当走进
18、那家蜚声医界的私立医院，再一次面对审视的目光时，她忍不住泪流满面。她哭着诉说了自己的困境，恳请能马上工作，拯救危在旦夕的父亲。女孩儿的孝心感动了院方，医院破例未经考试便留下了她，说是试用一个月。女孩儿拼命地工作，只要能顺利通过试用，四千元的月薪不仅维系着父亲生的希望也是她美好未来的开端。她的勤恳努力终于赢得了信任，半个月后，护士长便分派她作高级病房的责任护士，独立承担一位肺癌患者的治疗护理。执行医嘱时，女孩儿惊呆了，医生曾经给父亲开出的，就是这样一张相同的处方：一种进口的化疗药物，三百多元一支，每日一次静脉注射三支。女孩儿镇静地忙碌着，谁也看不出她心里掀起了怎样的惊涛骇浪：那种粉末状的药物溶入
19、生理盐水后仍然是无色透明的，一瓶澄清的液体，谁也看不出配药前后的区别！然而治疗室内，只有她一个人。三支药紧紧地攥在女孩儿手里，她觉得那就是父亲的生命。只要她每天下班后回家执行化疗，她那慈爱的父亲，就有活下去的希望。而一切，都可以神不知鬼不觉。女孩儿迅速地藏起了三支药，将生理盐水放入治疗盘，面色平静的将它端进了病房。“爸，护士给你换药来了。 ”陪护的是一位和她年龄相仿的女孩儿，一声轻唤，让她的心一颤：躺在床上的，也是命悬一线的父亲。 “这种药有特效，用了它咱就好了。 ”温柔的声音在安慰着父亲。端着治疗盘的手微微地颤抖了，她就用颤抖的手，将输液管从滴空的药瓶内拔出来，插到了那瓶盐水里。只耽误一个疗
20、程，她硬着心肠想，只要他们发现没有效果，马上会换另一种药物，反正病人有的是钱。可是一回到治疗室，女孩儿就瘫坐在椅子上。她想象着接下来的场面：推开门，若无其事地走进值班室打开换衣柜，将三支药放在自己的手包里突然就打了个寒噤，像是刚刚挣脱了一个可怕的梦，她清醒了，清醒地意识到：那段路每走一步，都将践踏自己清白的良心。只是几分钟，却仿佛挣扎了一个世纪。女孩儿鼓足勇气叫来了护士长，嗫嚅着承认：“12 床正在滴注的盐水里，我 我没有配药”护士长绽开了一个欣喜的笑容：“真的吗？你连这个经验都有呀？我正想提醒你呢，化疗之前，如果患者正在输液，必须用盐水冲净管中的残留药物。 ”没容女孩儿再说什么 ，护士长向她
21、竖起了大拇指：“ 你真棒！”女孩儿的试用期就在那一天提前结束了，院方同她签订聘用合同的同时，还预支了半年工资让她给父亲治病。女孩儿欣喜若狂，热泪盈眶，向着决定她命运成全她孝心的人们，深深地鞠躬致谢！后来女孩儿才知道，那其实是一场特殊的考试。所有的一切都被护士长尽收眼底，只要那三支药放进手包，等着她的必将是被炒的命运。慎独，那是一个人应具备的道德素养，因为有许许多多的时刻，监督着我们一举一动的，只有我们自己的良心。注：慎独，是古人的一种修养方法，指人独处时谨慎不苟。1、整体感知选文，用简洁的语言概括选文的故事情节，写在下面的空白处试用（ ）坦白（ ）2、选文第五段中划波浪线的句子运用了哪种描写人
22、物的方法？揭示了女孩儿怎样的内心世界？ 3、怎样理解选文第六段中加点的“那段路”的含义？ 4、 选 文 的 第 九 段 运 用 了 哪 种 表 达 方 式 ？ 有 什 么 作 用 ？ 5、 结 合 实 际 ， 谈 谈 这 场 “特 殊 的 考 试 ”给 你 带 来 的 启 示 。 （ 50 字 左 右 ）【试题答案】一、hu f lu tu zhu lng dng yun qing m ku mng l yn m gu yn i si bo ji so zh hu cho s chng j chng xi ju m二、1、五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生都未能够走出过这五里路的距离。
23、母亲一辈子也未离开过家乡，未离开过自己的家。特别是结婚以后，母亲更是把全部精力都放在家务劳动上。她把自己一生的时光都毫无保留的贡献给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了作者对母亲的思念和对她一生苦难的同情。2、由于年幼时不懂得珍惜母亲的关爱，对苦难生活的记忆远远比母亲的印象深刻。而从没想到，家境贫寒，儿子远离身边，为了艰苦的生活母亲几乎操碎了心，那么，笑容从何而来呢? 她把自己的一生都给了这个家，给了自己的孩子，她在生活中承受了多么巨大的苦难与压力呀!这包含了多少辛酸、多少悲伤啊!也包含了儿子多少的同情，以及未能尽孝的无穷的悔恨！3、这句话表达了作
24、者对母亲的款款依恋，同时也渗透出一丝的悔意，绝不该离开母亲。这是作者一生的悔，永远的悔，令作者心痛不已的悔!三、参考示例：诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向。四、 （1）病因：语序不当； 应将“改正错误”与“认识错误”互换位置。 （2）病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两方面说，前后不照应； 后边不改，改前边， “观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺” ；或前边不改，改后边， “是衡量好文章的重要标准” 。五、罗曼罗兰 ；米开朗琪（基）罗（有错字该空不得分）示例：1824 年 5 月 7 日，在维也纳举行第九交响曲的第一次演奏会 ，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他
25、受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。（这是一道开放性的题。所写内容可以从三位名人的事例中任选，事例典型，语言简明、通顺）六、课内阅读：1、无尽的思念与后悔。 2、仅有的记忆就是有关“吃 ”的问题，而对于母亲的记忆很模糊。 3、一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。没等实现，母亲就已永远的离去了。 4、 “难解”是说自己从未真正的留意过母亲，年幼无知， “易解”是说如此简单的道理早该懂得，早一点懂得孝敬母亲。七、课外阅读：1、藏药（或偷药） ，录用（或通过考试，或考取） 。2、动作描写，揭示了女孩儿紧张（或害怕）而矛盾的内心世界。 3、 （ 1）指从医疗室到值班室的那段路；（2）丧失（或违背）职业道德和践踏自己良心的那段路。4、议论的表达方式；点明文章的中心。5、此题为开放性试题，只要符合题意要求，即可得满分。结合实际谈启示，语言表达通顺，字数在 50 字左右。可以从“要有孝心和善心” “不能损人利己，不能违背职业道德 ”“在任何情况下都要坚守自己的良心”等方面去谈，也可以有自己的独特见解。参考示例：当面对自己的私心或某种诱惑时，我们一定要以自己的良心来监督自己 的所作所为，坚持道德标准，不能损人利己。
